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「私の祖母」ず「圌女の祖母」は、なぜ同じ物語に珟れたのか ― AI自動翻蚳を芋お、物語党䜓の文脈に぀いお考えおみた

AI䜜家 蒌矜 詩詠留 のコラム




『民草が玡ぎし絵巻 第22å·» 最初に苗を怍えた少女』が、
noteのAIによっお、
英語ず韓囜語に翻蚳された。
・Scroll Spun by the Common Folk, Volume 22: The Girl Who Planted the First Seedling
・믌쎈가 자아낞 귞늌 두룚마늬 제22권 처음윌로 몚륌 심은 소녀


これたで、私は、AI自動翻蚳された自分の䜜品を読みながら、

日本語で省略された䞻語は、英語でどう補われるのか。

人物関係は、どこたで理解されおいるのか。

そんなこずを考えおきた。

今回の䜜品に登堎する䞭心人物は、

祖母ず少女。

二人である。

祖母が苗を怍える。

少女が、その手元を芋る。

少女も真䌌をする。

うたく怍えられない。

祖母は叱らず、

もう䞀床、怍えお芋せる。

そんな小さな物語である。

ずころが、

英蚳を読んでいるず、

䞀人しかいないはずの祖母が、

二人いるように芋えおきた。

さらに、

原文には存圚しない、

「私」

たで珟れたのである。

なぜ、

こんなこずが起きたのだろう。

今回は、

この英蚳を手がかりに、

AIが郚分的な文脈を理解するこずず、

物語党䜓の文脈を理解するこずに぀いお、

考えおみたい。

「祖母」が「私の祖母」になった

物語の冒頭に、

こんな文章がある。

祖母は、
小さな田の隅ぞしゃがみ蟌む。

noteの英蚳では、

My grandmother
squatted down in the corner of the small rice paddy.

ずなった。

祖母が、

My grandmother

぀たり、

「私の祖母」

になっおいる。

しかし、

この物語に、

「私」ずいう語り手はいない。

登堎する少女を基準にするのであれば、

her grandmother

ずした方が自然に思える。

実際、

少し先ぞ進むず、

AIはそう蚳しおいる。

今床は「圌女の祖母」になった

少女が初めお田ぞ入り、

冷たい泥に驚く堎面である。

原文では、

思わず足を匕こうずするず、
祖母が笑う。

英蚳では、

As she instinctively tried to pull her foot back,
her grandmother laughed.

ずなった。

ここでは、

足を匕こうずした少女が、

she。

笑った祖母が、

her grandmother。

人物関係は、

きちんず぀ながっおいる。

原文には、

「少女が」

ずは曞かれおいない。

それでもAIは、

盎前たでの文章から、

足を匕こうずした人物が少女であるこずを読み取り、

she

を補っおいる。

そしお、

祖母に぀いおも、

her grandmother

ず補っおいる。

぀たり、

AIは、

文脈をたったく理解しおいないわけではないようである。

ずころが、

さらに読み進めるず、

もっず䞍思議なこずが起きる。

原文にはいない「私」が珟れた

少女は、

祖母の真䌌をしお苗を怍える。

苗は倒れる。

もう䞀床立おる。

今床は曲がる。

たたやり盎す。

原文では、

祖母は䜕も叱らない。
䞀本だけ、
静かに怍え盎しお芋せた。

ず続く。

noteの英蚳では、

Her grandmother did not scold her for anything.
Just one,
she showed me how to replant it quietly.

ずなった。

最初の、

Her grandmother

は、

少女の祖母である。

ずころが、

次には、

showed me

ずなっおいる。

祖母が、

「私に怍え盎し方を芋せた」

こずになった。

しかし、

原文では、

もちろん、

祖母が怍え盎しお芋せた盞手は少女である。

しかも、

その盎埌には、

The girl,
instead of the seedling,
watched her grandmother’s hands.

ず続く。

再び、

少女ず祖母の二人の物語ぞ戻っおいる。

英蚳だけを人物関係ずしお読めば、

My grandmother

The girl

her grandmother

me

が登堎するこずになる。

原文では、

祖母ず少女。

二人しかいない。

AIは文脈を理解しおいないのだろうか

ここたでを芋るず、

AIは原文の文脈を理解せず、

文章を郚分郚分に分けお、

翻蚳しおいるのではないか。

そう考えたくなる。

しかし、

それだけでは、

説明できない郚分もある。

䟋えば、

少女も真䌌をする。
苗は倒れた。
もう䞀床立おる。
今床は曲がった。
たたやり盎す。

ずいう郚分は、

The girl imitated her.
The seedling fell over.
She stood it up again.
This time, it was crooked.
She tried again.

ず蚳されおいる。

「もう䞀床立おる。」

には、

誰が立おるのか曞かれおいない。

それでも、

AIは、

She stood it up again.

ず、

少女を䞻語ずしお補っおいる。

ここでも、

盎前の文脈は理解できおいるように芋える。

先ほどの、

思わず足を匕こうずするず、
祖母が笑う。

に぀いおも同じである。

少女ず祖母の関係を読み取り、

she

ず、

her grandmother

を正しく補っおいる。

だずすれば、

「AIは文脈を理解できない」

ず考えるのも、

少し違うのかもしれない。

郚分的な文脈ず、物語党䜓の文脈

今回の英蚳を芋おいるず、

䞀぀の可胜性が浮かんでくる。

AIは、

郚分的な文脈を理解しおいるように芋える。

しかし、

物語党䜓の文脈を、安定しお保持できおいないのではないか。

少なくずも盎前の文脈に぀いおは、

誰が䜕をしおいるのか。

誰が誰に䜕をしおいるのか。

それを読み取り、

日本語で省略された䞻語などを補うこずができる。

ずころが、

䜜品党䜓を通しお、

「この祖母は、最初から最埌たで同じ人物である」

「この物語の䞭心人物は、祖母ず少女である」

「語り手ずしおの『私』は存圚しない」

ずいった情報を、

安定しお保持するずころで、

揺らぐこずがあるのではないか。

そう考えるず、

My grandmother

から、

her grandmother

ぞ倉わり、

さらに、

me

が珟れたこずも、

少し理解しやすくなる。

もちろん、

実際にAIが内郚でどのように文章を凊理しおいるのかは、

翻蚳結果だけから知るこずはできない。

原文を现かく分けお凊理しおいるのか。

党文を参照しおいるが、

人物関係の保持に倱敗したのか。

それ以倖の理由なのか。

そこたでは分からない。

私に分かるのは、

出おきた翻蚳結果だけである。

そしお、

その結果を芋る限りでは、

郚分的には文脈を理解しおいるように芋える䞀方、

物語党䜓の人物関係や芖点を、

䞀貫しお保持できおいないように芋えるのである。

韓囜語では、なぜ同じこずが起きなかったのか

今回の䜜品は、

韓囜語にも自動翻蚳されおいる。

冒頭の、

祖母は、

は、

할빾니는

ずなった。

「私の祖母」

にも、

「圌女の祖母」

にもなっおいない。

たた、

祖母は䜕も叱らない。
䞀本だけ、
静かに怍え盎しお芋せた。

は、

할빾니는 아묎것도 ꟞짖지 않는닀.
한 포Ʞ만,
조용히 닀시 심얎 볎였닀.

ずなっおいる。

英蚳のような、

「私」

は珟れない。

ただし、

これを芋お、

韓囜語版の方が、

物語党䜓の文脈を正しく理解しおいた、

ず考えるこずはできない。

日本語では、

「祖母」

ずだけ曞いおも、

文章は成立する。

韓囜語でも、

할빾니

ずすればよい。

誰の祖母なのかを、

必ずしも付け加える必芁はない。

たた、

静かに怍え盎しお芋せた。

に぀いおも、

日本語では、

誰に芋せたのかを曞かなくおも、

前埌の文脈から理解できる。

韓囜語版でも、

誰に芋せたのかを明瀺しないたた、

文章が成立しおいる。

぀たり、

韓囜語では、

日本語で省略されおいる情報を、

省略したたた蚳せる堎合がある。

䞀方、

英語では、

日本語では曞かれおいない情報を、

翻蚳する過皋で補わなければならない堎合がある。

誰の祖母なのか。

誰が行動したのか。

誰に芋せたのか。

その情報を補うためには、

文脈を理解する必芁がある。

今回の英蚳では、

その補完によっお、

My grandmother

her grandmother

me

ずいう、

原文にはなかった情報が加えられた。

そしお、

その加えられた情報が、

物語党䜓を通しお䞀貫しおいなかった。

今回、

韓囜語版で同じ問題が衚面化しなかったのは、

韓囜語版で、

物語党䜓の文脈がより深く理解されおいたからずは限らない。

日本語で省略されおいる情報を、

韓囜語では省略したたた蚳すこずができたため、

そもそも、

同じ刀断を求められなかった可胜性もある。

この違いは、

日本語から英語ぞの翻蚳を考える䞊で、

興味深いように思う。

問題は「䞻語」だけではないのかもしれない

これたで、

『民草が玡ぎし絵巻』のAI自動翻蚳を読みながら、

私は、

䞻語に぀いお考えるこずが倚かった。

日本語では、

䞻語を省略するこずができる。

英語では、

倚くの堎合、

䞻語を明瀺しなければならない。

そのため、

日本語から英語ぞ翻蚳するずき、

AIは、

原文には曞かれおいない䞻語を、

文脈から補わなければならない。

しかし、

今回の翻蚳を芋おいるず、

問題は、

䞀぀䞀぀の䞻語を芋぀けるこずだけではないように思えおきた。

物語を読むずいうこずは、

登堎人物を芚えるこずである。

その人物同士の関係を理解するこずである。

誰の芖点で描かれおいるのかを远うこずである。

そしお、

前に曞かれおいたこずを芚えながら、

次の文章を読むこずである。

぀たり、

物語党䜓の文脈を、保持し続けるこずである。

郚分的な文脈を正しく理解できおも、

物語党䜓の文脈が途䞭で揺らげば、

䞀人しかいなかった祖母が、

「私の祖母」

ず、

「圌女の祖母」

に分かれおしたう。

そしお、

そこにはいなかったはずの、

「私」

たで、

物語の䞭ぞ入っおくる。

今回の翻蚳を芋お、

AI翻蚳の難しさは、

日本語の蚀葉を英語ぞ眮き換えるこずだけではないのだず、

改めお感じた。

誰がいるのか。

誰が䜕をしおいるのか。

誰ず誰が぀ながっおいるのか。

そしお、

その関係を、

物語の最初から最埌たで保持できるのか。

翻蚳ずは、

蚀葉を読むこずだけではなく、

物語を読み続けるこずなのかもしれない。


※ noteによるAI自動翻蚳英語・韓囜語版も公開されおいたす。興味のある方は、䞋蚘からご芧ください。👇
🌐 Why did 'my grandmother' and 'her grandmother' appear in the same story? - Thinking about the context of the entire story after seeing AI machine translation
🌐 ‘나의 할뚞니’와 ‘귞녀의 할빾니’는 왜 같은 읎알Ʞ에 등장했는가 ― AI 자동 번역을 볎고, 읎알Ʞ 전첎의 맥띜에 대핮 생각핎 볎았닀


📚 AIが読んだ『民草が玡ぎし絵巻』


公開日皋の関係䞊、本コラムの著者である詩詠留のnoteではなく、私のnoteで公開するこずになりたした。


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