私がいた保育園での話

こんにちは。
自然体の育児を提案している、まいです。

以前、保育園で少し働いていました。

そこでは、
発達がゆっくりでコミュニケーションが
難しいタイプの子どもへの対応や配慮が、
あまりなされていませんでした。

あるいは、「どう対応すればいいかわからなかった」
というのが正しいのかもしれません。

同じクラスの担任の先生は、
すごく困った様子でこうおっしゃっていました。

「この子はすぐに『イヤー！』って叫ぶのよ。
急にね。大声を出せばいいと思っているのかも」

「友だちが遊んでいるものを、
勝手に持っていっちゃうの」

私は年度途中からの入職だったので、
当時は子どもたちの
顔と名前を覚えることに必死でしたが、

そう言われている子のことはすぐにわかりました。

「どうしてベテランの先生が
これほど困っているんだろう？」

気になって、
しばらくその子を観察してみることにしたのです。

確かにその子は、
他の子に比べると急に大声を出したり、
なかなか遊びを切り上げられなかったりと、
いわゆる“手がかかる”と言われるタイプでした。

でもあるとき、その子が「〇〇くん、キライ」と、
私に静かに言ってきたのです。

特に関わって遊んでいる様子もないのに、
なぜピンポイントでその子の名前を出したのか。

観察を続けると、すぐに原因がわかりました。

その子が叫ぶ直前、
大声を出すのを面白がった〇〇くんが、
通りすがりにちょっかいを出していたのです。

先生は他の子の対応をしていて、
その瞬間を見ていませんでした。

だから、
理由もなく“急に”叫んでいるように
見えていたのですね。

そして、その大声の意味は
その子の「助けて」の発信だったのです。

また、
「勝手にものを持っていく」という行動も、
実は「かして」と言うタイミングが
わからなかっただけでした。

先生はクラス全体に向けて
「『かして』『いいよ』って言うんだよ」と
お話はします。

でも、その子にとっては
「具体的にいつ、どう言えばいいのか」
が難しかったのです。

他にも、お片付けの場面。
「おもちゃ片付けてー。お部屋に入りまーす」

という全体への声かけだけでは、
その子が気持ちを切り替えるには不十分でした。

そこで、
まずは個別に「事前の予告」
をすることにしました。

「もうすぐ、お片付けの時間だよ」
「お片付けをしたら、次は給食だよ」
とあらかじめ伝えておくのです。

すると、
「お片付けだよ」という声を聞いたときに、

「お片付けの後は給食だから、
今はこれを片付けよう」と、

自分の中で心の準備ができるようになりました。

予告があるかないかで、
その子の気持ちの切り替えには
大きなゆとりが生まれたのです。
（もちろん、予告しても「もっと遊びたい！」
という日はありましたが……）

現実的な話をすれば、
保育園にサポートが必要なお子さんがいても、

保育士の配置人数が
ギリギリで運営されている園は多く、

きめ細やかな配慮が難しい現場も
少なくありません。

専門的な知識を持つ保育士が
不足している現状もあります。


ただ、
現場の先生たちが毎日、
暑い日も寒い日も子どもたちのために
全力で向き合ってくださっていることも事実です。

保育園が、先生にとっても子どもにとっても、
いろんな意味で

「ゆとりのある空間」

になればいいのにな……。
そんなふうに思うのでした。