ASDと不登校からまずは授業には出れなかったが保健室まで行けたこと、学校から授業の遅れがでてるから早く出席して欲しいと連絡があったこと

まずは、「授業には出られなかったけれど、保健室まで行けた」という大きな一歩を踏み出せたこと、本当によく頑張りましたね。その小さな前進は、お子さんにとっても大きなエネルギーを使った結果です。ぜひその事実をまず認めて、褒めてあげてください。
学校からの「授業の遅れを取り戻すために早く出席してほしい」という連絡に、保護者の方も「どう対応すればいいのか」と焦りやプレッシャーを感じていらっしゃると思います。焦って無理に教室へ行かせようとすると、せっかく芽生えたエネルギーが枯渇してしまいかねません。
お子さんのペースを守りながら、学校とどのように連携していけばよいか、具体的なステップをまとめました。
1. 学校へのスタンスと現状の共有
* 「今は充電期間であり、保健室登校は大きな前進である」という認識を学校と共有する
  学校側は「学習の遅れ」を心配して連絡してきていますが、ASD（自閉スペクトラム症）のあるお子さんの場合、環境の変化やプレッシャーに対するストレスは定型発達のお子さん以上に大きいものです。まずは「無理に教室に行かせる段階ではなく、まずは学校という空間（保健室）に慣れるリハビリ中であること」を担任やスクールカウンセラーに伝えてください。
* 学習の遅れに対する具体的な提案を求める
  「早く出席して授業に出る」という一律の対応ではなく、保健室でプリント学習をする、課題を自宅や保健室で進める、オンライン授業や別室学習の選択肢がないか、学校側に相談を持ちかけてみてください。
2. 何から動くべきか（具体的なアクション）
* ステップ①：本人の気持ちとコンディションの確認
  保健室に行けたときの様子や、何がしんどかったのか、本人の言葉を聞いてみてください。「すごいね、保健室に行けたね」と労うことで、本人の安心感につながります。
* ステップ②：学校（担任や特別支援コーディネーター）との面談設定
  電話や連絡帳だけでなく、できれば対面やオンラインで一度じっくり話す場を設けてもらいましょう。「学習の遅れ」について学校がどのようなサポートを用意できるか、具体的な代替案を出してもらうための話し合いです。
* ステップ③：外部の専門機関や支援体制の確認
  学校以外に相談できる場所（スクールカウンセラー、児童発達支援事業所、フリースクール、適応指導教室など）の情報を集めておくと、いざというときの選択肢になり、保護者の方の精神的な負担も軽くなります。
💡 保護者の方へ
学校からの「早く出席してほしい」という言葉に、親御さんがすべて一人で責任を背負う必要はありません。「今は保健室に行けたことが100点満点」という気持ちで、お子さんのペースを最優先に守ってあげてくださいね。