英語が聞き取れない本当の理由―「知っている単語」なのに、なぜ聞こえないのか

英語を勉強していると、不思議なことが起こります。

単語帳で何度も見たことがある単語なのに、英語の会話になると聞き取れない。

英文を目で見れば、
「この単語も知っている」
「この文章も意味が分かる」と思う。
ところが、同じ英文を音声で聞いてみると、
「何と言っているのか分からない」となってしまう。
そして、スクリプトを見てみると、
「えっ、この単語だったの？」と驚く。

英語を学んだことのある人なら、一度は経験したことがあるのではないでしょうか。

私も以前は、これを「単語力が足りないからだ」と考えていました。
聞き取れないのだから、もっと単語を覚えなければならない。
そう考えて、単語帳を開く。

ところが、よく考えてみると、少しおかしいのです。
すでに知っている単語なのに、なぜ聞き取れないのでしょうか。

単語の意味も知っている。
スペルも知っている。
何度も目にしている。
それなのに、耳から入ってくると分からない。

ここには、英語学習で見落とされやすい大きなポイントがあります。
それは、「英単語を知っている」ということと、「その英単語を音で認識できる」ということは、同じではないということです。

英単語には「文字のデータ」と「音のデータ」がある

私たちは英単語を覚えるとき、どうしても文字を中心に考えます。

たとえば、important＝重要なと覚える。
英単語を見れば意味が分かる。
これは確かに「知っている」という状態です。
しかし、実際の英会話では、単語帳に書かれている文字を見ることはできません。
耳から入ってくるのは「音」です。

つまり、リスニングでは、
音を聞く
↓
その音を英単語として認識する
↓
意味を理解する
という処理が必要になります。
ところが、頭の中にある英単語が「文字と意味」だけで、「音」と十分に結びついていなければ、聞いたときにその単語を見つけることができません。
だから、「知っているのに聞こえない」という不思議な現象が起こります。

これは、英語の才能がないからでも、耳が悪いからでもありません。
単純に、頭の中にある英単語の「音のデータ」が弱いという可能性があるのです。

「もっと単語を覚えればいい」とは限らない

もちろん、英語を理解するためには単語力が必要です。
知らない単語は、何度聞いても分かりません。
しかし、すでに知っている単語まで聞き取れないのであれば、必要なのは単語の数を増やすことだけではありません。
むしろ、今知っている単語を「聞ける単語」に変えることが重要になります。

「見れば分かる単語」を、「聞いても分かる単語」にする。

この視点を持つだけで、リスニングの勉強方法は大きく変わります。
単語帳を増やすことばかり考えるのではなく、「この単語は、実際にはどんな音で聞こえるのだろう？」と考える。
そして、自分でも声に出してみる。
何度も聞いてみる。
文章の中で聞いてみる。
そうすることで、頭の中に少しずつ「音のデータ」が蓄積されていきます。

英語が聞き取れない原因を、もう一度考えてみる

英語が聞き取れないとき、私たちはすぐに、
「単語力が足りない」
「もっと勉強しなければ」
「リスニング教材をたくさん聞かなければ」と考えます。

もちろん、それも間違いではありません。
でも、その前に一度、「知っている単語を、本当に音として知っているだろうか？」と考えてみてください。

英語学習では、文字で覚えることが中心になりがちです。
しかし、英語は本来「音の言葉」です。
会話では文字を見ません。
相手の口から出てくる音を聞き、その音から意味を理解します。
だからこそ、英語を聞き取れるようになるためには、
英単語の「文字」だけではなく、「音」も一緒に覚えるという発想が必要になります。
この考え方を知ると、これまで「聞き取れない」と悩んでいた英語が、少し違って見えてくるかもしれません。

英語が聞こえない。
だから、英語が苦手なのではない。
もしかすると、「知っている英単語の音のデータが、まだ頭の中に十分にないだけ」なのかもしれません。

第１章　「知っている単語なのに聞こえない」はなぜ起こるのか

「知っている」とは、どういうことなのか

例えば、importantという単語を知っているとします。
文字を見れば、「importantだ」と分かる。
意味を聞かれれば、「重要な」と答えられる。
文章の中に出てきても意味が分かる。
これは、確かに「importantを知っている」という状態です。
ところが、ここで音声を聞いてみます。
誰かが会話の中でimportantと言った。
その瞬間、「今、importantと言った」と分からなかったとしたらどうでしょう。
文字を見れば分かる。
意味も知っている。
でも、音だけでは分からない。
ここに、英語学習の大きな落とし穴があります。

私たちは「知っている」という言葉を、一つの状態として考えがちです。
しかし実際には、「見れば分かる」ことと「聞けば分かる」ことは別の能力
なのです。

文字から覚えた英単語は、耳から入ってくると別物に感じる

日本語の場合、私たちは普段から音と意味を結びつけています。
「りんご」という言葉を聞けば、その音から意味を理解できます。
文字で「りんご」と書いてあっても分かります。

ところが、英語学習では少し事情が違います。
多くの場合、最初に英単語を覚えるとき、英単語 → 日本語の意味という形で覚えます。

例えば、
understand → 理解する
difficult → 難しい
important → 重要な
という具合です。

さらに、スペルを覚えるために何度も文字を見る。
その結果、「文字を見れば意味が分かる」という力は強くなります。
しかし、耳から入ってきた音と、その単語が十分に結びついていないことがあります。

すると、
文字で見ると分かる
↓
音で聞くと分からない
という状態になります。

これは「単語を知らない」のとは違います。
知識の入口が違うだけなのです。

リスニングでは「音」から単語を探している

リスニングをするとき、私たちは英文を目で読んでいません。
耳から入ってきた音を頼りに、頭の中から該当する単語を探しています。

イメージすると、
音
↓
「この音は何だろう？」
↓
英単語を認識する
↓
意味を理解する
という流れです。

ところが、頭の中にある英単語の情報が、文字＋日本語の意味だけだったらどうでしょう。
耳から入ってきた音と、頭の中の単語が結びつきません。
そのため、「今、何と言ったの？」となります。
そして、スクリプトを見た瞬間に、「ああ、この単語だったのか！」となる。
これは非常に重要なポイントです。

つまり、スクリプトを見て分かったということは、その単語を知らなかったわけではないのです。
知っていた。
ただし、「音からその単語を取り出す準備ができていなかった」のです。

だから「単語を増やす」だけでは解決しない

ここで、英語学習の方向を少し考え直してみましょう。

英語が聞き取れない。
↓
「単語力が足りない」
↓
「もっと単語を覚えよう」
という考え方は、もちろん一部では正しいでしょう。
知らない単語が多ければ、当然、英語は理解できません。
しかし、すでに知っている単語まで聞き取れない場合は、単語の数を増やしても問題は解決しません。

例えば、1000語を覚えていて、そのうち500語を聞き取れないとします。
そのとき、「では、さらに1000語覚えましょう」と考えるより、
「今知っている1000語のうち、どれだけを音で認識できるだろう？」
と考えるほうが、リスニングの問題には直接的です。

英語学習では、「知っている単語の数」ばかりに目が向きます。
しかし、リスニングでは、「聞いて認識できる単語の数」も非常に重要なのです。

英語を勉強している人の中には、
「見れば分かる単語」は多いのに、「聞けば分かる単語」が少ないという人がいます。
すると、「単語はかなり覚えたのに、英語が聞き取れない」という現象が起こります。
これは、勉強していないからではありません。
勉強の中で、文字の情報に偏っていた可能性があるのです。

英語は「文字」で話されているわけではない

当たり前のことですが、ここはとても大切です。

英会話では、相手は単語帳を読み上げているわけではありません。
実際の会話では、人が声を出して話します。
つまり、私たちが聞いているのは、単語帳に書かれた英単語ではなく、その人が発した音です。
だから、英語を聞き取るには、「このスペルは何だったかな？」と考えていては間に合いません。
音を聞いた瞬間に、「この単語だ」と認識できる必要があります。

これは、スポーツにも少し似ています。
野球のルールを本で読んで理解していても、実際にボールが飛んできたときに反応できるとは限りません。

「知識として知っている」ことと、「実際の場面で使える」ことには違いがあります。
英語も同じです。
英単語を知識として知っていることと、音として認識できることは別なのです。

リスニングは「耳」だけの問題ではない

ここまで考えると、英語のリスニングについて、もう一つ大切なことが見えてきます。

リスニングが苦手だからといって、
「自分は耳が悪い」
「英語を聞き取る能力がない」と考える必要はありません。
耳から音が入ってきても、それを知っている単語として認識できなければ、「聞き取れない」と感じます。
つまり、聞く力だけではなく、音と単語を結びつける力も必要なのです。
だからこそ、英語のリスニングを伸ばすためには、「もっとたくさん聞こう」だけではなく、
「聞いた音と、知っている単語を結びつけよう」という意識が大切になります。

「聞こえない」の正体を知れば、勉強法が変わる

英語が聞き取れないとき、「自分は英語が苦手だ」と考えてしまうと、勉強が苦しくなります。
でも、「この単語は知っている。でも、音のデータが足りないのかもしれない」と考えれば、やるべきことが見えてきます。

単語をさらに100個、200個と増やすだけではありません。
今知っている単語を、目で分かる単語から、耳でも分かる単語へ変えていく。
この作業が必要になります。

そして、そのためには「実際の英語の音」を知ることが欠かせません。
ところが、ここでまた一つ問題が出てきます。
英語は、単語帳に書いてある通りに、一語一語きれいに発音されるとは限りません。
単語と単語がつながったり、弱く発音されたり、音が変化したりします。
そのため、「知っている単語なのに、知っている音として聞こえない」ということがさらに起こります。

第２章　英単語には「文字のデータ」と「音のデータ」がある

英語を勉強するとき、私たちは英単語を覚えます。

例えば、
important＝重要な
difficult＝難しい
understand＝理解する
というように、英単語と日本語の意味を結びつけて覚えていきます。

もちろん、これは大切な勉強です。
単語の意味を知らなければ、英文を理解することはできません。
しかし、リスニングまで考えると、これだけでは十分ではありません。
なぜなら、英会話では単語の文字を見ないからです。

耳から入ってくる「音」を手がかりにして、相手が何を言っているのかを理解しなければなりません。
そこで私は、英単語を覚えるときには、
「文字のデータ」と「音のデータ」の両方が必要と考えています。

英単語には「文字」と「意味」だけではない

英単語を一つのデータとして考えてみましょう。

例えば、importantという単語なら、
＊スペルは「important」
＊意味は「重要な」
＊発音は「important」という英語の音があります。

つまり、英単語には少なくとも、
文字
＋
意味
＋
音
という情報が含まれています。

ところが、学校の英語や単語帳で勉強していると、どうしても最初の二つに意識が集中します。
「このスペルは何だったかな？」
「日本語ではどういう意味だったかな？」ということです。

もちろん、それは必要です。
しかし、リスニングではもう一つ、「この単語は、耳にはどう聞こえるのか？」という情報が必要になります。
ここが、今回の話の大切なポイントです。

「音のデータ」があると何が変わるのか

では、「音のデータ」が頭の中にあるとどうなるのでしょうか。

例えば、ある英単語を何度も聞き、自分でも声に出しているとします。
すると、その単語を聞いた瞬間に、「この音は、あの単語だ」と認識できるようになります。
文字を思い浮かべる前に、単語として分かる。
さらに、その単語の意味まで自然につながっていく。

つまり、耳 → 音 → 単語 → 意味という流れが速くなっていきます。
リスニングでは、この「速さ」がとても重要です。

会話は、こちらが考えている間も待ってくれません。
相手は次々に言葉を話します。
そのため、
「今の音は何だったかな？」
「このスペルの単語かな？」
「意味は何だったかな？」と一つずつ考えていると、次の言葉がどんどん入ってきます。
だから、よく使う英単語ほど、聞いた瞬間に意味につながる状態を作っていく必要があります。

単語を「目だけ」で覚えない

では、どうすれば「音のデータ」を増やせるのでしょうか。
特別な方法が必要なわけではありません。
単語を覚えるときに、文字だけを見て終わらせないことです。

例えば、新しい単語を覚えるとします。
まず文字を見る。
次に、その単語の音を聞く。
意味を確認する。
そして、自分でも声に出してみる。
もう一度音声を聞く。

このように、
目で見る
↓
耳で聞く
↓
意味を理解する
↓
声に出す
という流れを作る。

これだけでも、単語の覚え方が変わってきます。
単語を「文字と意味のセット」として覚えるのではなく、
文字・音・意味を一つのセットとして覚えるのです。

「声に出す」ことにも意味がある

私の実践していた、「声に出すこと」の意味を考えてみましょう。

英語を声に出すと、
「この単語は、こういう音なのか」という感覚が生まれます。
さらに、自分で発音しようとすると、単語の音の特徴にも注意が向きます。
ただ目で見ているだけなら、スペルしか意識していなかったかもしれません。
しかし、声に出すと、
「ここは強く読むのか」
「ここは弱くなるのか」
「どこで音がつながるのか」と、音に意識が向きます。
そして、その経験が耳で聞くときにも役立ちます。

つまり、話す練習は、話すためだけのものではないのです。
自分で音を出すことによって、聞くための準備もできていきます。

「英語を音から覚える」という考え方

私は、英語を学ぶとき、「英語は音から覚える」という考え方が非常に大切だと思っています。

もちろん、文字を覚えることも必要です。
スペルを知らなければ、読むことも書くこともできません。
しかし、会話をするなら、最初から音を切り離して考えないことです。

例えば、新しい単語を見つけたら、
「意味は何だろう？」だけではなく、
「どう発音するんだろう？」
「実際の会話では、どう聞こえるんだろう？」と考えてみる。
そして、実際に聞いて、声に出してみる。
こうすると、その単語が単なる「単語帳の文字」ではなくなります。
自分の中に音を持った英単語になっていきます。

英語の音は、単語帳の形のまま聞こえるとは限らない

ここでさらに一つ問題があります。

英単語の音を覚えれば、それだけですべて聞き取れるようになるわけではありません。
なぜなら、実際の会話では、単語が単独で発音されるとは限らないからです。

単語と単語がつながったり、弱く発音されたり、音が変化したりします。
そのため、「単語単体なら聞き取れるのに、文章になると分からない」ということも起こります。

これは、英語のリスニングを難しくしている大きな理由の一つです。
つまり、私たちは、単語そのものの音だけでなく、
文章の中で変化した音にも慣れていく必要があります。

学校で習う英語では、一つ一つの単語がきれいに区切られているように感じます。
しかし、実際の英会話ではそうとは限りません。
だからこそ、「知っている単語なのに聞こえない」という現象が起こるのです。
次章では、英語が一語ずつきれいに発音されない理由を見ていきましょう。

第３章　英語は「一語ずつ」きれいに発音されるとは限らない

英語を勉強していると、「単語は知っているのに、文章になると聞き取れない」ということがあります。

例えば、英文を目で見れば簡単です。
What do you want to do?
一つ一つの単語は、決して難しくありません。
whatも知っている。
doも知っている。
youも知っている。
wantも知っている。
toも知っている。
それなのに、実際の会話でこの英文を聞くと、「今、何と言ったの？」となることがあります。

なぜでしょうか。
その大きな理由の一つが、
英語は、単語と単語を一つずつ区切って発音するとは限らないということです。

単語帳の英語と、会話の英語は違って聞こえる

英単語を勉強するとき、私たちは一つの単語を独立させて覚えます。

例えば、want　to　go　とあれば、
「want」「to」「go」と、それぞれの単語を別々に認識します。

ところが、実際の会話では、話す人は単語と単語の間を毎回きれいに区切っているわけではありません。
自然な会話では、音がつながったり、弱くなったり、場合によっては一部の音がほとんど聞こえなくなったりします。
そのため、聞く側には、知っている単語が、知っている形では聞こえてこないということが起こります。
これが、英語のリスニングを難しくしている理由の一つです。

「単語を知らない」のではなく、「つながった音を知らない」

例えば、want to　という表現があります。
文字で見れば簡単です。
「want＝欲しい」「to＝〜するために」と知っている人も多いでしょう。
ところが、会話の中では、二つの単語が教科書のように、
「want」「to」と明確に区切られて聞こえるとは限りません。
音が続いて聞こえるため、「want to」という二つの単語として認識する前に、別の一つの音のように聞こえてしまうことがあります。

ここで重要なのは、単語を知らないわけではないということです。
「want」も知っている。
「to」も知っている。
それでも聞き取れない。

つまり、必要なのは新しい単語の知識だけではなく、
「実際の会話では、この二つの単語がどう聞こえるのか」という音の経験なのです。

英語は「文字を読むように」発音されない

日本語を読むとき、私たちは文字と音の対応をかなり正確に理解しています。
文章に、「今日はいい天気ですね」と書いてあれば、それを見た瞬間に自然な日本語の音として理解できます。

英語でももちろん文字と音には対応があります。
しかし、英語の会話では、単語同士が影響し合って音が変化することがあります。
さらに、すべての単語を同じ強さで発音するわけでもありません。
話し手は、伝えたい重要な部分を強く発音し、それ以外の部分を弱く発音することがあります。
その結果、英語学習者が頭の中で想像している「単語の音」と、実際の会話で聞こえてくる「音」に差が生まれます。
この差が、「知っているのに聞こえない」という現象につながります。

音が「つながる」ことがある

英語の会話では、前の単語の最後の音と、次の単語の最初の音が近づいたり、つながったりして聞こえることがあります。

例えば、pick it up　という表現を考えてみましょう。
文字で見ると、pick / it / up　です。
しかし、実際に自然なスピードで話されると、三つの単語がそれぞれ独立した音として聞こえるとは限りません。
一つのまとまりのように聞こえることがあります。
すると、英語を文字中心で覚えてきた人は、「pickはどこ？」「itはどこ？」と探してしまいます。
でも、話し手は「単語を探す時間」を待ってくれません。
次の言葉へ進んでしまいます。
これが、リスニングの難しさです。

「一語ずつ聞こう」とすると、かえって難しくなる

英語を聞き取ろうとするとき、「一語ずつ聞かなければ」と思う人もいるでしょう。
最初のうちは、それも必要です。
しかし、実際の会話では、一語ずつ区切って理解していては間に合わないことがあります。

英語は、単語 → 単語 → 単語と並んでいるというより、
意味のまとまりとして聞こえてくることがあります。

例えば、What do you want to do?　という文章を、
「Whatは何だ」「doは何だ」「youは何だ」と一語ずつ追いかけるのではなく、「何をしたいの？」という一つの意味のまとまりとして捉える。
この感覚が身についてくると、リスニングは少し楽になります。

「音のかたまり」で聞く

英語を聞き取るためには、単語を一つずつ拾うという考え方から、
意味のある音のかたまりで聞くという考え方へ少しずつ変えていくことが大切です。

例えば、I want to go to Tokyo.　という文章があったとします。
これを、I / want / to / go / to / Tokyo　と一語ずつ処理するのではなく、
I want to go / to Tokyo　のように、意味のまとまりとして捉えてみる。

もちろん、最初から自然にできる必要はありません。
何度も聞いているうちに、「この音のまとまりは、この意味だ」という感覚が少しずつ育っていきます。
これも、頭の中に「音のデータ」を増やすということです。

だから、英語のリスニングでは「音の経験」が必要になる

ここまでの話をまとめると、英語が聞き取れない理由は、単純に単語を知らないからだけではありません。

例えば、
＊単語と単語がつながる
＊音が弱くなる
＊一部の音が聞き取りにくくなる
＊単語同士がまとまりとして聞こえる
＊話すスピードによって音の印象が変わるなど、さまざまなことが起こります。

だから、「単語帳で覚えた発音を一度知ったから大丈夫」とは限りません。
実際の英語の中で、その単語がどう聞こえるのかを何度も経験する必要があります。
これは、単に大量の英語を流し聞きすればいいという話でもありません。

大切なのは、「ああ、この音がこの単語だったのか」という経験を積み重ねることです。

聞き取れなかったときは「答え合わせ」をする

リスニングの練習をしていて、聞き取れない部分があったとします。
そこで、「自分はリスニングが苦手だ」と終わらせてしまうのは、もったいないことです。

まず英文を確認してみる。
すると、「この単語だったのか」と分かる。
ここが大切です。

その瞬間に、耳で聞いた音と、文字で見た単語が結びつくからです。
さらにもう一度音声を聞く。
そして、「これがこの単語なのか」と確認する。
必要なら、自分でも声に出してみる。
こうして、音 → 単語 → 意味のつながりを作っていきます。

聞き取れなかった部分は、失敗ではありません。
むしろ、自分の中にまだなかった「音のデータ」を追加するチャンスなのです。 

次に必要なのは「音を聞く力」だけではない

ここまでで、「英語が聞き取れないのは、単語の音を十分に知らないことが原因の一つ」ということが見えてきました。
しかし、もう一つ大切な問題があります。
たとえ英語の音が聞こえるようになっても、その英語を一度日本語に訳してから理解しようとすると、会話のスピードについていけなくなることがあります。

英語を聞く。
↓
日本語に訳す。
↓
意味を理解する。
↓
次の英文を聞く。

これでは、処理に時間がかかってしまいます。
そこで次に必要になるのが、「英語を英語のまま理解する」という考え方です。
音を聞いて、単語を認識し、そのまま意味を理解する。
この力がついてくると、英語の聞こえ方はさらに変わってきます。

次の第4章では、リスニングを「耳だけの問題」と考えず、聞こえた音を頭の中でどう処理しているのかというところまで、もう一歩掘り下げてみたいと思います。

第４章　リスニングは「音を聞く力」だけではない

英語が聞き取れないとき、私たちはつい、「もっと耳を鍛えなければ」と考えます。

毎日英語を聞く。
リスニング教材を何度も聞く。
英語のニュースや映画を見る。
もちろん、英語を聞く量を増やすことは大切です。
しかし、それだけではなかなか聞き取れるようにならないことがあります。
なぜでしょうか。

それは、リスニングが単純に「音を聞く力」だけで決まるものではないからです。
耳から入ってきた音を、「これは知っている英単語だ」と認識し、その意味につなげる必要があります。
つまりリスニングには、音を聞く力と同時に、聞いた音を意味に変える力が必要なのです。

「聞いた瞬間に分かる」が理想

英語の会話は、私たちが考える時間を待ってくれません。
相手が、What do you think?　と言ったとします。
そのとき、「Whatは……何？」「doは……」「youは……」と一語ずつ考えていたら、その間に相手は次の文章を話しています。
だから、よく使う表現については、聞いた瞬間に意味が分かる状態を作っていくことが大切です。

例えば、How are you?　と聞いて、「Howってどういう意味だったかな？」と考える人はあまりいません。
「元気？」という意味が、ある程度まとまりで入ってきます。
これは、その表現を何度も聞いてきたからです。

つまり、頭の中に、音＋意味のセットができているのです。

英語を日本語に訳す時間が、リスニングを難しくする

ここで、もう一つ問題があります。
英語を聞くたびに、日本語に訳して理解しようとすることです。

例えば、I like this book.　と聞いたとします。
頭の中で、I＝私は　like＝好き　this＝この　book＝本　と一つずつ日本語に置き換えて、「私はこの本が好き」と理解する。
英文を読むときには、この方法でもある程度対応できます。
しかし、会話ではスピードがあります。
相手は次々と話します。
そのたびに、英語 → 日本語 → 意味という処理をしていたら、間に合わなくなってしまいます。

だから、リスニングが上達してくると、英語 → 意味という、より直接的な理解に近づいていきます。

「英語を英語のまま理解する」ということ

ここで大切なのが、英語を英語のまま理解するという考え方です。
これは、「日本語を絶対に使ってはいけない」という意味ではありません。
英語を学び始めたばかりのときには、日本語で意味を確認することも必要です。
大切なのは、いつまでも、英語 → 日本語に翻訳 → 意味という処理だけに頼らないことです。

例えば、coffee　と聞いたとき、「coffee＝コーヒー」と日本語を思い浮かべるより、コーヒーそのものをイメージする。

dog　と聞いたとき、「dog＝犬」と日本語に置き換えるだけでなく、犬そのものを思い浮かべる。
こうした直接的な理解が少しずつ増えていくと、英語を処理するスピードが上がっていきます。

子どもが言葉を覚える過程にもヒントがある

日本語を覚えた子どもは、最初から、「これは日本語の単語で、英語にすると……」などと考えているわけではありません。

「りんご」という音を聞く。
実物のりんごを見る。
何度も経験する。
やがて、音と意味が直接結びつくようになります。

英語でも、この考え方は参考になります。
もちろん、大人の英語学習では日本語を使って効率よく意味を確認できます。
しかし、最終的には、英語の音を聞いたら、その意味やイメージが直接浮かぶという状態を増やしていくことが理想です。

「音→単語→意味」を速くする

ここまでの話を整理すると、英語のリスニングでは、
①音を聞く
②その音を単語として認識する
③意味を理解する
という流れがあります。

そして、英語が上達するということは、この処理が少しずつ速くなることでもあります。
最初は、「今の何？」だったものが、
「この単語だ」になり、
さらに、「この意味だ」と自然につながる。
そして最終的には、いちいち頭の中で説明しなくても、音を聞いた瞬間に意味が浮かぶようになる。
これが、リスニングが楽になっていく一つの理由です。

だから「何回聞いたか」だけでは十分ではない

ここで、リスニング学習について一つ注意したいことがあります。
「とにかくたくさん聞けばいい」と考えることです。
もちろん、英語に触れる量は大切です。
しかし、何を言っているのか全く分からない状態で、ただ英語を流し続けても、「音」と「単語」と「意味」のつながりが十分に作られないことがあります。

大切なのは、聞き取れなかったところを確認することです。

英文を見る。
「ああ、この単語だったのか」と分かる。
もう一度聞く。
「これがこの単語の音なのか」と確認する。
さらに声に出してみる。
そして、もう一度聞く。

この繰り返しによって、
音→単語→意味のつながりが強くなります。

リスニングをしていて聞き取れない部分があると、
「自分は英語が苦手だ」と思ってしまうかもしれません。
むしろ自分の頭の中に足りなかった音のデータが見つかったということです。
聞き取れない部分には、次に覚えるべきことが隠れています。

だから、リスニングの練習では、
「全部聞き取れたか」だけを見る必要はありません。
「前は聞き取れなかった音が、今日は聞き取れた」という小さな変化を見ることも大切です。

リスニングが上達すると、英語の聞こえ方そのものが変わる

最初のころは、英語がただの「音の流れ」に聞こえることがあります。
何を言っているのか分からない。
単語の境目も分からない。
ところが、少しずつ音と単語が結びついてくると、
「あ、今この単語を言った」と聞こえるようになります。
さらに経験が増えると、「このまとまりは、こういう意味だ」と分かるようになります。

つまり、同じ英語を聞いていても、自分の中の「聞くためのデータ」が増えることで、聞こえ方そのものが変わってくるのです。
これは、英語のリスニングに「才能」が必要だと思っている人に、ぜひ知ってほしいことです。

「聞く」から「理解する」へ

リスニングの目的は、英語の音を聞き分けることだけではありません。
最終的には、英語を聞いて、その内容を理解することです。

そのためには、
音を聞く力
↓
単語を認識する力
↓
意味を理解する力　をつなげていく必要があります。
そして、その先にあるのが、
英語を日本語に一つずつ訳さず、そのまま理解する力です。

これができるようになると、英語を聞くことが少しずつ楽になっていきます。
では、具体的にどうすれば、知っている単語を「聞ける単語」に変えていけるのでしょうか。

第５章　単語帳で覚えるだけでは「聞ける単語」にならない

英語を勉強するとき、多くの人が最初に取り組むのが単語学習です。

単語帳を開いて、
apple＝りんご
important＝重要な
difficult＝難しい
understand＝理解する
というように、一つずつ覚えていきます。
これは決して間違った勉強ではありません。
むしろ、英語を学ぶうえで単語を覚えることは基本です。

ただし、リスニングまで考えるなら、ここで一つ注意したいことがあります。
「単語帳で覚えた」ことと、
「その単語を聞き取れる」ことは同じではないということです。

「見れば分かる」を「聞けば分かる」に変える

単語帳を使って勉強すると、どうしても視覚が中心になります。

単語帳で勉強していると、英単語のスペルを見たときに意味が出てくるようになります。
しかし、リスニングではスペルを見ることができません。
耳から入ってくる音を頼りに、その単語を見つけなければならないのです。
 
英語学習で目指したいのは、見れば分かる単語を増やすことだけではありません。
リスニングを伸ばしたいのであれば、聞けば分かる単語を増やすことも必要です。

すでに知っている単語を、聞ける単語に変える。
これも立派な英語学習なのです。

単語を覚えるときに「音」を一緒に入れる

では、どうすればいいのでしょうか。
方法はそれほど難しくありません。
新しい英単語を覚えるときに、文字と意味だけで終わらせないことです。

例えば、important＝重要なと覚えるなら、
まず単語を見る。
次に、実際の音声を聞く。
その音を意識する。
そして、自分でも声に出してみる。
もう一度聞く。
これを繰り返します。

つまり、
見る
↓
聞く
↓
意味を理解する
↓
声に出す
↓
もう一度聞くという流れです。

こうすると、一つの単語について、文字・音・意味が一緒に結びついていきます。

「音を聞く」だけで終わらせない

ここで注意したいのは、「単語の音声を聞けばいい」というだけではないことです。
大切なのは、音を聞いたときに、その単語と意味が頭の中でつながることです。

音声を聞きながら、
「これは何という単語だろう？」
「スペルはどうだったかな？」
「日本語では何だっけ？」
と毎回考えているうちは、まだ結びつきが弱い状態です。

何度も聞いて、何度も声に出しているうちに、
音を聞いた瞬間に単語と意味が浮かぶ状態へ近づけていきます。

声に出すことで「音のデータ」が増える

ここで、前の章でも触れた「声に出すこと」の意味が出てきます。

単語を目で見ているだけでは、「この単語はこう書く」という情報が中心になります。
しかし、自分で声に出すと、「この単語は、こういう音なのか」という感覚が加わります。
さらに、自分の口で発音することで、英語の音に注意が向きます。
文字だけでは気づかなかったことが見えてくるのです。
もちろん、自分の発音がネイティブと完全に同じである必要はありません。

大切なのは、英単語を文字だけの情報にしないことです。

「単語単体」だけでなく「文章の中」で聞く

もう一つ大切なのが、
単語を単独で聞くだけで終わらせないことです。

単語帳の音声では、単語が一つずつ、はっきり発音されることが多いでしょう。
これは基本を覚えるためには非常に役立ちます。
しかし、実際の会話では、その単語は文章の中に出てきます。
前後の単語とつながったり、弱く発音されたり、話すスピードによって聞こえ方が変わったりします。

だから、
単語単体で聞く
↓
短い文章の中で聞く
↓
自然な会話の中で聞く
というように、少しずつ実際の英語に近づけていくことが大切です。

「知らない単語」と「聞き取れない単語」を分ける

ここで、リスニングの勉強をするときに、とても大切な区別があります。
聞き取れなかった単語を、すべて「知らない単語」にしないことです。

聞き取れなかった理由には、
①本当に知らない場合と、
②知っているけれど音が分からない場合があります。
さらに、③知っているけれど、文章の中で音が変化して分からない場合もあります。

この三つを区別すると、勉強方法が変わります。
①なら、単語を覚える。
②なら、音と単語を結びつける。
③なら、実際の文章の中でその音に慣れる。

つまり、聞き取れなかった原因を調べることそのものが、学習になるのです。

単語帳を「リスニング教材」に変える

単語帳は、単にスペルと意味を暗記するための道具ではありません。
使い方を少し変えれば、リスニングのための教材にもなります。

例えば、一つの単語を覚えるとき、
１，英単語を見る
２，意味を確認する
３，音声を聞く
４，音を意識する
５，自分でも声に出す
６，もう一度聞く
７，文章の中でも聞く、という流れを作る。

これなら、単語を覚えることとリスニング練習を別々にする必要もありません。
一つの単語を覚える時間が、そのままリスニングの練習にもなるからです。

大切なのは「新しい単語」だけではない

英語学習では、どうしても新しいことを覚えることに目が向きます。
新しい単語。
新しい文法。
新しい教材。
新しい表現。

しかし、英語力を伸ばすためには、
すでに知っていることを、より深く使えるようにすることも大切です。
特にリスニングでは、
「知っている単語を、耳でも分かるようにする」という作業が大きな意味を持ちます。
だから、英語が聞き取れないときには、「もっと覚えなければ」と焦る前に、
「今知っている単語を、どれくらい音で知っているだろう？」と、一度立ち止まって考えてみてください。
そこに、リスニングを伸ばすヒントが隠れているかもしれません。 

第６章　「声に出すこと」がリスニングにも効く理由

英語を聞き取れるようになりたい。
そう思ったら、普通は「たくさん英語を聞こう」と考えます。
しかし、もう一つ別の方法があります。
それは私の実践していた、自分で英語を声に出すことです。

「話す練習と、聞く練習は別でしょう」と思うかもしれません。
ところが、英語を声に出すことは、リスニングにも大きな意味があります。
なぜなら、声に出すことで、英単語や英文の「音」を、自分の中によりはっきり残すことができるからです。

「聞くだけ」では音がぼんやりすることがある

英語の音声を聞いているとき、何となく聞いているだけでは、「英語を聞いた」という経験だけが残り、細かい音の特徴が頭に残らないことがあります。
そこで、その単語を自分で声に出してみます。
すると、「思っていた音と違うな」「ここはこういう音なのか」と、音に対する意識が強くなります。

つまり、声に出すことで、音を「受け取る」だけでなく、「自分で確認する」ことができるのです。

自分で発音すると、音に注意が向く

英語を声に出すときには、自然と音に注意を向けます。

例えば、
「どこを強く読むのか」
「どこを弱く読むのか」
「単語と単語はどうつながるのか」
「この音はどう出すのか」などです。

目で英文を読んでいるだけなら、こうしたことをあまり意識しないかもしれません。
しかし、声に出そうとすると、音を意識せざるを得なくなります。
これはリスニングにとって、とても重要です。
自分で注意を向けた音は、耳で聞くときにも認識しやすくなるからです。

「発音できる音」は「聞き取りやすい音」になりやすい

もちろん、「英語をきれいに発音できれば、必ず聞き取れる」という単純な話ではありません。
しかし、自分で英語の音を出してみることで、英語の音の特徴を体で理解することができます。

自分で音を出す経験が、耳で音を認識するための準備になるのです。

自分の口を「もう一つの耳」にする

少し大げさに聞こえるかもしれませんが、英語を声に出すことは、
自分の口を使って英語の音を確かめることでもあります。

聞くだけなら、音は耳から入ってきて、そのまま流れていきます。
しかし、声に出すと、
「この音を自分はどう出すのか」と考えることになります。
そのため、音への注意が強くなります。
そして、その経験が積み重なると、英語を聞いたときに、
「この音は知っている」と感じられるようになります。

つまり、リスニングは「耳だけで鍛えるもの」ではなく、
耳・口・頭を一緒に使って鍛えるものと考えることができます。

「声に出す」と英語が記憶に残りやすくなる

英単語を目で見て覚えるだけの場合、その情報は視覚中心です。
ところが、目で見る。耳で聞く。口で言う。意味を考える。
こうすると、一つの英単語に複数の感覚が関わります。
すると、文字＋音＋意味＋自分の発声という複数の情報が一つにつながります。
こうした経験が積み重なることで、その単語がより使いやすい知識になっていきます。

「話すための練習」が「聞くための練習」にもなる

英語学習では、「読む」「書く」「聞く」「話す」を別々の能力として考えがちです。
もちろん、それぞれに違う面があります。
しかし、完全に別物ではありません。

英単語を声に出して覚える。
英文を音読する。
聞いた英文をまねして言ってみる。

こうした練習は、話す力を鍛えながら、聞く力も鍛えることにつながります。
だから、リスニングが苦手だからといって、
「聞く練習だけをしなければならない」と考える必要はありません。
むしろ、聞く＋声に出すという組み合わせが、音を身につけるうえで効果的なのです。

私が英語を「声に出す」ことを大切にする理由

私は、英語学習では「声に出すこと」をかなり大切にしています。

英語を覚えるとき、目だけで覚えない。
耳で聞く。
自分でも言ってみる。
もう一度聞く。
そして、実際の文章の中で使ってみる。

こうすると、英語が単なる文字の知識ではなくなります。
「音を持った言葉」として自分の中に入ってくるからです。

そして、この考え方は、次の章につながります。
実は、英語学習では、「知らない」のか、「知っているけれど聞き取れない」のかを区別するだけで、勉強方法が大きく変わります。

第７章　「聞き取れない」を「知らない」にしない

英語を聞いていて、聞き取れない単語がある。
そのとき、多くの人はこう考えます。
「この単語を知らないから聞き取れなかったんだ」
そして、スクリプトを見る。
すると、「あれ？　この単語、知っている」となる。
これは、英語学習ではよくあることです。

ここで大切なのは、「聞き取れなかった」と「知らなかった」は同じではないということです。
この二つを一緒にしてしまうと、英語学習の方向を間違えてしまうことがあります。

聞き取れない理由は一つではない

英語を聞き取れなかったとき、その原因はいくつか考えられます。

例えば、
① 本当に知らない単語だった
これは一番分かりやすいケースです。
この場合は、単語の意味を覚える必要があります。
 
② 知っているけれど、音を知らなかった
これは、今回の記事で一番伝えたいところです。
文字のデータはあるけれど、音のデータが弱い。
この場合、必要なのは単語を新しく覚えることではありません。
すでに知っている単語と、その音を結びつけることです。
 
③ 文章の中で音が変化していた
さらに、「単語単体なら聞き取れる」のに、
「文章になると聞き取れない」というケースもあります。
単語と単語がつながったり、弱く発音されたり、話すスピードによって聞こえ方が変わったりします。
この場合は、実際の文章の中で、その単語がどう聞こえるのかを経験する必要があります。

だから、聞き取れない単語をすぐに覚え直さない

例えば、リスニングの練習をしていて、「important」という単語が聞き取れなかったとします。
スクリプトを見る。
「ああ、importantだったのか」と分かる。
このとき、「importantをもう一度暗記しよう」と考える必要はありません。
すでに知っているからです。

必要なのは、「importantという音を聞いたら、importantだと分かるようにする」ことです。
音声をもう一度聞く。
自分でも声に出してみる。
文章の中で聞く。
もう一度聞く。

こうすることで、文字→意味だけだった単語に、音→単語→意味という新しいつながりが加わります。

「知っている」のレベルを分けてみる

例えば、
レベル1　見れば分かる
英単語を見れば意味が分かる。
レベル2　聞けば分かる
音声で聞いても、その単語だと分かる。
レベル3　文章の中でも分かる
自然なスピードの英文の中で聞いても分かる。
レベル4　自分でも使える
会話や文章の中で、自分からその単語を使える。

同じ「知っている」という言葉でも、これだけ違います。
だから、「知っている単語の数」だけで英語力を判断するのは難しいのです。

聞き取れなかったときに「答え合わせ」をする

リスニングの練習では、聞き取れなかった部分を放置しないことが大切です。
おすすめしたいのは、「聞く→確認する→もう一度聞く」という流れです。

例えば、
① まず音声を聞く。
② 聞き取れなかった部分を確認する。
③ スクリプトを見る。
④ 「この単語だったのか」と理解する。
⑤ その単語の音をもう一度聞く。
⑥ 自分でも声に出す。
⑦ もう一度、文章全体を聞く。
これを繰り返します。

すると、最初は「何を言っているのか分からない」だった音が、「あ、この単語だ」に変わっていきます。
これこそが、リスニングの成長です。

「聞き取れない＝才能がない」ではない

英語が聞き取れないと、「自分には英語の才能がない」と思ってしまう人もいます。
しかし、ここまでの話を考えれば、必ずしもそうではありません。

例えば、「単語は知っている」
でも、「音のデータが少ない」だけかもしれません。
あるいは、「文章の中で音が変化することに慣れていない」だけかもしれません。
さらに、「英語を日本語に訳している間に、次の文章が来てしまう」ということもあります。

つまり、聞き取れない原因を細かく分ければ、対策も見えてくるのです。
これは、英語学習を続けるうえで大きな安心材料になります。
 
「英語が聞き取れない」という結果だけを見て、
「私はリスニングが苦手だ」と決めつける必要はありません。
むしろ、「なぜ聞き取れなかったのだろう？」と考えてみる。
原因を一つずつ確認する。
そうすれば、「リスニングが苦手」という大きな問題が、小さな問題に分解されます。
そして、小さな問題なら、一つずつ解決できます。

英語は「できないこと」を減らすより「できること」を増やす

英語学習では、「まだこれができない」と考えがちです。
しかし、実際には、「昨日は聞き取れなかった単語が、今日は聞き取れた」という小さな進歩の積み重ねが、英語力を作っていきます。

最初は、見れば分かる。
次に、聞けば分かる。
その次に、文章の中でも分かる。
そして、自分でも使える。
こうして、一つ一つの英単語が育っていきます。

だから、リスニングの勉強では、「どれだけたくさん勉強したか」だけではなく、
「昨日できなかったことが、今日は一つできるようになったか」を見ていくことも大切です。

「聞ける単語」を一つずつ増やしていく

英語が聞き取れるようになるために大切なのは、
一つ一つの英単語を「音でも分かる単語」に変えていくことです。

「知らない単語」を減らすことも大切ですが、
「知っているのに聞き取れない単語」を減らすことも、同じくらい大切です。

では、実際に「聞ける単語」を増やすためには、毎日の英語学習をどのように変えていけばいいのでしょうか。

第８章　「聞ける英語」を増やすためのシンプルな練習法

ここまで読んでいただくと、英語が聞き取れない理由が、少し違って見えてきたのではないでしょうか。

単語を知らないから聞こえないだけではなく、
音として覚えていない、
単語同士がつながると分からない、
自然なスピードになると分からない、
英語を日本語に訳している間に次の言葉が来てしまう。

つまり、リスニングを伸ばすためには、単純に新しい単語を増やすだけでは足りません。
大切なのは、今知っている英語を、「聞ける英語」に変えていくことです。

まずは「短い英語」を使う

リスニングの練習というと、長いニュースや映画を使おうとする人がいます。
もちろん、それも一つの方法です。
しかし、最初から長い英語を使う必要はありません。
むしろおすすめしたいのは、短くて、自分のレベルに合った英文です。

例えば、I like this book.　くらいの短い英文でも構いません。
まず聞く。
何と言っているか考える。
英文を見る。
もう一度聞く。
そして、自分でも声に出してみる。
この繰り返しです。
短い英文なら、音の一つ一つを確認しやすくなります。

「一回で聞き取る」ことを目標にしない

リスニングの練習をするとき、「一回で全部聞き取れなければダメ」と思ってしまう人がいます。
しかし、練習では一回で分からなくても構いません。
むしろ、一回目では分からなかったものが、二回目、三回目で分かるようになることが大切です。

例えば、
1回目　「何と言ったのか分からない」
2回目　「最後の単語は聞こえた」
3回目　「最初の部分も少し分かった」
4回目　「全部分かった」
こうなれば十分です。

これは、耳が少しずつ音を認識できるようになったということだからです。

「聞く→見る→聞く」を基本にする

私がおすすめしたい基本的な練習方法は、とてもシンプルです。

① まず聞く
最初は英文を見ないで聞きます。
何が聞こえたかを考えます。
全部分からなくても構いません。
 
② 英文を見る
次にスクリプトを確認します。
「こう言っていたのか」と答え合わせをします。
ここで、聞き取れなかった原因を考えてみます。
知らない単語だったのか。
知っているけれど音が分からなかったのか。
音がつながっていたのか。
 
③ もう一度聞く
英文を確認したら、もう一度音声を聞きます。
すると、「ああ、この音だったのか」と、最初には聞こえなかった部分が聞こえてくることがあります。
この瞬間がとても大切です。
音と文字がつながった瞬間だからです。
 
④ 声に出す
そして、その英文を自分でも声に出してみます。
できれば、音声をまねするように発音します。
完璧な発音でなくても構いません。
「この英文は、こういう音で話される」という感覚を身につけることが目的です。
 
⑤ もう一度聞く
最後に、もう一度音声だけを聞いてみます。
最初よりも聞き取りやすくなっていれば成功です。
これを繰り返すことで、聞こえなかった音が、聞こえる音に変わっていきます。

「分からないところ」を何度も聞く

ここで、もう一つ大切なことがあります。
リスニング教材を最初から最後まで何度も聞くより、
聞き取れなかった部分を重点的に聞くことです。

逆に、すでに問題なく聞き取れている部分を、何十回も繰り返す必要はありません。
もちろん、音読などで繰り返す意味はあります。
しかし、リスニングの弱点を改善するという目的なら、
「聞き取れなかったところ」に時間を使うほうが効率的です。

「シャドーイング」は難しく考えなくていい

英語学習では、「シャドーイング」という練習方法があります。
これは、英語音声を聞きながら、少し遅れて同じように声に出していく方法です。

例えば、
音声：I want to go there.
自分：I want to go there.
というように、音声を追いかけるように発音します。
シャドーイングには、英語の音やリズムを身につける練習として意味がありますが、最初から長い文章で完璧にやろうとすると、かなり難しく感じます。

そこで、短い英文から始めることをおすすめします。

一文だけでも構いません。
聞く。
止める。
まねして言う。
もう一度聞く。
そして、慣れてきたら音声を止めずに追いかけてみる。
これくらいから始めれば十分です。

「まねする」ことが大切

英語を聞くとき、「何と言っているのか」だけを考えるのではなく、
「どういう音で言っているのか」にも注目してみてください。

例えば、
「ここを強く言っている」
「ここは弱い」
「単語と単語がつながっている」
「思ったより速い」などです。

そして、それをできる範囲でまねしてみる。
英語を学ぶとき、まねることは、とても強い学習方法です。
子どもが言葉を覚えるときも、周囲の人の言葉を聞いて、まねしながら身につけていきます。
大人の英語学習でも、この基本は変わりません。

毎日「少しだけ」英語を聞く

リスニングを伸ばしたいからといって、「今日は2時間英語を聞こう」とする必要はありません。

もちろん、できる人は長時間学習しても構いません。
しかし、忙しい人にとっては、毎日少しでも英語に触れることのほうが続けやすいでしょう。

例えば、朝に5分。昼に5分。夜に10分。これでも構いません。
大切なのは、英語を聞くことを特別なイベントにしないことです。
歯を磨くように、生活の中に英語を入れていく。
そうすると、英語の音に触れる回数が増えていきます。
 
英語の音は、一度聞いただけですべて身につくものではありません。
リスニング力を伸ばすには、英語に触れる量だけでなく、
英語に触れる回数も重要なのです。

「聞き流し」はどう考えるか

ここで、「では、英語を聞き流すだけではダメなのですか？」という疑問が出てくるかもしれません。
私は、聞き流しにも意味はあると思っています。

英語の音に慣れる。
英語を聞くことへの抵抗感をなくす。
英語のリズムを感じる。
こうした目的では役立ちます。

ただし、聞き取れない英語を、意味も分からないまま何時間聞いても、それだけで急に聞き取れるようになるわけではありません。
だから、「集中して聞く時間」と、「気軽に英語を聞く時間」を分けるといいでしょう。

集中するときには、聞く→確認する→声に出す→もう一度聞くという練習をする。
それ以外の時間は、気軽に英語を聞く。
この組み合わせがおすすめです。

「全部理解しよう」としない

もう一つ、リスニングで大切なのは、
全部を完璧に理解しようとしないことです。

実際の会話では、知らない単語が一つくらい出てきても、話全体の意味を理解することはできます。
例えば、「私は昨日、○○というレストランに行って……」という話を聞いていて、レストランの名前だけ分からなかったとしても、「昨日レストランに行った」ということは理解できます。
英語でも同じです。

一つの単語が分からなかったからといって、そこで思考を止めない。
前後の文脈から意味を推測することも大切です。
 
英語は、一日で突然聞こえるようになるものではありません。
聞こえなかった音を、一つずつ「聞ける音」に変えていく。
その積み重ねが、やがて大きな差になります。

今日からできる「10分リスニング」

ここまでの内容を、毎日の練習にまとめてみましょう。

例えば、10分だけ英語を勉強するとします。
1分目〜2分目　短い英文を何も見ずに聞く。
3分目　スクリプトを確認する。聞き取れなかったところを探す。
4分目〜5分目　もう一度音声を聞く。分からなかった音を確認する。
6分目〜7分目　英文を声に出して読む。
8分目〜9分目　音声をまねして発音する。
10分目　最後にもう一度、英文を見ずに聞く。

最初より聞き取れるようになっていれば、それで十分です。
この10分を毎日続ける。
大切なのは、一日で大量に勉強することより、英語の音に何度も出会うこと
です。

おわりに

「知っている単語なのに、なぜ聞こえないのか？」
この疑問から始まった今回の記事ですが、答えは一つではありません。

英語の音は、文字で覚えたときとは違って聞こえることがあります。
単語と単語がつながることもあります。
弱く発音されることもあります。
そして何より、頭の中にある「英単語の知識」と「英語の音」が十分につながっていないことがあります。

だから、英語が聞き取れないとき、「もっと単語を覚えなければ」と考えるだけではなく、「知っている単語を、聞ける単語に変えよう」と考えてみてください。

これは、英語学習の見方を大きく変える考え方だと思います。
そして、もう一つ大切なことがあります。
それは、英語に触れる回数を増やすことです。

一度に何時間も勉強するより、短い時間でも何度も英語を聞く。
一つの単語に何度も出会う。
同じフレーズを繰り返し聞く。
そうすると、英語の音が少しずつ身近なものになっていきます。

お読みいただきありがとうございます。
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これからもよろしくお願いします。

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