インター3年目のリアル｜英語力・日本語力・予想していなかった成長

「日本語、大丈夫なの？」

インターに通わせている、と言うと、たいてい返ってくる質問です。

最近は、ネットでも見かけました。
ある家庭が、「英語はできても、日本語が心配」という声にさらされて、ちょっとした騒ぎになっているのを。

外から、一場面だけ見て、あれこれ言われる。
正直、見ていて、少ししんどくなりました。心配する声も、責める声も、当事者にとっては、けっこう堪えるだろうなと。

確かに、子供によっては日本語を話す機会が減ることで、日本語力に影響が出たり、日本語・英語共にどっちもつかずになる場合もあるかもしれない。

ただ、外から見えるのは、いつも一場面だけ。
英語の園に通わせて、いま3年目。
インターを検討している人にこそ、"実際インターに通う子供がどうなっているか"をご紹介したくて、当事者として書きます。

前提｜うちの娘のこれまで

英語の園、と言っても、ずっとインターナショナルスクールに通っていたわけではありません。

・2024年4月〜2025年2月：シンガポールのローカルプリスクール
　→英語・中国語が基本。そして日本語クラスも週1はあり。
・2025年3月〜現在：日本のインターナショナルプリスクール
→園内はほぼ英語。
　日本語の歌や文化に触れる時間もあり、本当に困ったときは日本語もOK
・娘はいま、3歳3ヶ月

海外と日本。
同じ"英語園"でも、ローカルのプリスクールと、日本の新興インター。
環境は、けっこう変わっています。
その前提で、読んでもらえたら嬉しいです。

日本語力：一般的なレベルは維持。ただ、妙な語彙が混ざる

まずは、いちばん聞かれる日本語から。

発達の目安として、こんな話を聞きます（あくまで一般論として）。

では、うちの娘の場合。

「パパ、お仕事行くの〜？」
「大きいわんわん、いたね〜！」
「じいじと鴨川シーワールド行ったの、楽しかったね〜」

こんなふうに、普通におしゃべりします。
たぶん、一般的な3歳児と遜色ないレベル。
むしろ、うちはマシンガントークなタイプなので、よく喋る子に見えるかもしれません(笑)
（同じ園のママにも、「おしゃべり上手ですよね」と言われます。笑）

数字は20まで数えられます。それ以降は、コンディション次第(笑)

一方、ひらがなは10文字以内。
自分の名前と、ママの「ま」、絵本によく出てくる文字くらいです。
私は小さい頃、ひらがなを覚えるのが早かったほうでした。
それと比べると遅いけれど、ほぼ勝手に覚えている割には、頑張っているほうかなと思っています。

英語の園なので、日本語のフォローはしっかりしたいと考える我が家。
絵本を毎日数冊読んだり、できるだけ説明を増やしたり。
日本語に触れる回数が増える環境づくりは、しています。
ただ、"積極的な知育"と言えるほどのことは、していません。

ドリルもひらがな表も、なんなら世界地図のポスターも家にはあります。
たまーに、親に余裕がある時に声かけしてやる程度(笑)　
基本は、本人が「やりたい」と言い出さない限り、あまりやりません。

ひらがなを横について教えるのは、正直しんどい(笑)　
『はじめてのひらがなずかん』を買って、"自分で覚えてくれないかな"と思っているくらいには、ものぐさです。

そこに、ときどき妙な語彙が混ざります。

「現金でお願いします〜」（レジのやりとりの再現でしょうか）
「住宅ローン」「住友林業」（住宅展示場めぐりの、副産物。恥ずかしいからやめて、、笑）
「はい、はい、よろしくお願いします」（私の電話の、まねっこ）

耳がよすぎて、おちおち変なことが言えません(笑)

そういえば以前、「英語ペラペラな3歳娘、なぜかあさがおを知らない」という記事も書きました。日本語の"抜け"は、こういうところにも出ます。

最近は、「なんで〜？」の時期に入りました。
関西弁の「なんで」なので、たぶん私ゆずりです。

絵本を読んでいると、一文ごとに「なんで？」と聞かれます。疲れている日は、正直しんどい(笑)
それでも、できるだけ答えるようにしています。ときどき、「なんでだと思う〜？」と、質問を返してみたり。

めちゃくちゃできる、というわけではありません。ただ、一般的な3歳児として、会話に困ることはないレベルには来ていると思います。

英語力：Kinder手前の、標準ライン

次に、英語です。
先生からの評価と、一般的な目安の、両方で書きます。

・Yes/Noだけじゃなく、What/Why など、疑問詞を使った文が言える
・日常の語彙は幅広い（食べ物、動物、天気、日常動作、行事いろいろ）
・先生の簡単な質問（"雪が降る季節は？"）に、すごいスピードで答える
・アルファベットはほぼ完璧。フォニックスもかなり入っていて、発音もきれい
・単語を"読む"のは、まだこれから

先生には、「もうKinderクラスに入れるのでは」なんてお言葉も。

ただ、単語読みはこれから。ここは焦っていません。
文字と音がつながっていれば、あるとき一気に読み出す、とも言われるので。

正直な話も。
家では、機嫌がいい時しか英語で話してくれません。
両親そろってJapanese Englishなので、「こいつらには日本語でいいや」と思われている気がします(笑)

授業参観で、 "Why do you like winter?" と聞かれて、"Because it's cold!" と答えていました。
理由を、ちゃんと答えられる。
これが、個人的には地味にすごいなーと思ったんです。

そして最近、日本語で「なんで〜？」と聞くと、理由がちゃんと返ってくることが増えました。
（たまに「それ、理由か？」というときもあるけど……笑）

とはいえ、"なんで空は青いの？"みたいな、仕組みを知りたい探究ではありません。
まだ What? と、簡単な Why? くらい。

ただ、この"理由を言う・聞く"が、英語と日本語の両方で出はじめている。
そう考えると。
英語と日本語が、別々に育っているというより——「理由を言葉にしたい」という同じ芽が、両方の言語に顔を出しているだけなのかもしれません。

日本語を削って、英語を伸ばしている。
少なくとも今のところは、そういう話じゃないのかもしれない、と思っています。

予想していなかった成長：人前で、物おじしなくなった

ここで、少し私自身の話を。

私は、幼稚園卒です。お勉強系でもなく、お寺付属の、ごく普通の幼稚園。
毎年冬になると、お寺の階段を走らされてマラソン。今思うと、なかなかのスパルタ(笑)
いただきますのときは、「農家のみなさん、ありがとう。お地蔵さん、ありがとう」と、全方位にお礼をしていた記憶があります(笑)
ただ、私はあの園が好きでした。

その私からすると、いまの娘の園は、ずいぶん毛色が違います。
良し悪し、ではありません。ただ、タイプが違う。
人前で質問に答える、みんなの前でデモンストレーションする。
そういう機会が、とにかく多いんです。

そして、娘のいちばん変わったところ。
それは、英語でも、読み書きでもありませんでした。

人前で、物おじしなくなったことです。

入った頃は、もじもじしていました。
それが最近は、知らない大人にも、年上の子にも、自分から関わっていく。特にここ最近の伸びは、目に見えるほどです。

たとえば、人との関わり方。

運動会の練習中に、先生が感動して泣いてしまったそうです。
そこへ娘が駆け寄って、ぎゅっとハグをして、「It's ok」。
「慰める」という、人への働きかけが、できるようになっていました。

わからないことは、年上のお友達に、躊躇なく聞く。
公園では、初めての子に、自分から声をかける。
園でも、先生の質問に手を挙げて答えたり、人前に立ってお話ししたり。

英語力を期待して入れた園でした。
それなのに、いまいちばん胸を張れるのは、英語よりも、人と関わる力のほうだった。

これは、完全に予想外でした。

これからの成長が、楽しみ

最後に、正直なところを。

日本語の読み書きは、これからです。まったく心配していない、と言えば、嘘になります。
（一応、Kinderのプログラムには日本語の読み書きの時間もあるので、たぶん大丈夫……？）

よくインターで得られると言われる、自分で深く問いを立てるような思考も、まだこれから。
いまは What? と簡単な Why? で、十分だと思っています。

批判している人も、きっと、心配して言っている部分があると思うんです。
外から見える一場面は、たしかにそのとおりです。

ただ、子どもの可能性は、大きいと思っています。
日々ちゃんと考えて、日本語のフォローも続けていけば。英語もそれなりに話せて、日本語もしっかりした——そんなふうに育つ可能性は、十分にあるはずです。
（そもそも我が家は、"英語に抵抗のない子"に育てたくて、この環境を選びました。ネイティブ並みの英語を目指しているわけでは、ないんです）

正解は、まだ分かりません。
うちも、実験の途中です。

——学費のこと、園の選び方、そして"出口戦略"（小学校をどうするか）。
このあたりは、公開の場では、正直けっこう書きにくい話。

なので、メンバーシップ「ワーママの人生レベルアップ公開実験ノート」のほうに、もう少し踏み込んで書いていきます。

同じように、園選びや日本語で揺れている方がいたら。
よかったら、コメントで、いまの状況を教えてください🌸
一場面ではない話を、ここで共有していけたらと思います。

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英語はスラスラなのに、身近な日本語がぽっかり抜けている。この記事の"日本語の抜け"を、笑える実例で描いた対の回です。

🧩 手こずってばかりの3歳が、泣いている先生に「It's ok」と言っていた
この記事でいちばんの発見だった"人前で物おじしなくなった"成長を、もっとくわしく書いた回。あのハグの場面の続きです。

📕 【入会特典】まずはここから｜自分軸スターターワーク＆週次ふりかえりシート
　"実験の途中"を一緒に進めるための入口。学費・園選び・出口戦略など、公開の場では書きにくい話を、メンバーシップで踏み込んで綴っています。