あーちゃんとなーちゃんの九九大図鑑～双子なのに、覚え方がちがう！？～

※本作品は「#創作大賞2026」の「#オールカテゴリ部門」への応募作品です。

あらすじ
双子のあーちゃんとなーちゃんは、顔も名前もそっくりだけど中身はちょっと違います。小学2年生の二人が出会ったのは、呪文のような「九九」の世界。「歌」「カード」「ゲーム」……友達がそれぞれの方法で楽しく九九を覚えていくなか、「頑張っても覚えられない」と一人悩むあーちゃん。そんな彼女を救ったのは、大好きな「絵とお話」の力でした。
同じゴールを目指しても、たどりつく道は人それぞれ。あーちゃんとなーちゃん、クラスのみんなが見つけた九九のひみつが、世界にひとつだけの大きな図鑑になっていきます。

１．双子だから同じ？

「あっ、双子だ！」入学式の日も、一年生のときも、二年生になった日も。あーちゃんとなーちゃんは、よくそう言われます。おねえちゃんのあーちゃんは、みもとあな。いもうとのなーちゃんは、みもとなあ。

「そっくり！」「名前も似てる！」「ってか同じ文字でできてる！(笑)」「どっちがお姉ちゃん？」「見分けがつかない！」
そのたびに、二人は顔を見合わせて笑います。だって、本当はそんなに同じじゃないからです。
あーちゃんはカレーが好きだけれど、なーちゃんはシチューが好き。あーちゃんは絵を描くのが好きで、絵にすると不思議と忘れません。なーちゃんは歌うことが好きで、歌っているといつの間にか覚えています。

明日から夏休みになるという日。先生は黒板に大きく文字を書きました。
“九九”
教室がざわざわします。「知ってる！」「お兄ちゃんがやってた！」みんな、なんだかわくわくしています。
でも、あーちゃんは、少し不思議そうな顔をしていました。「どうしたの？」なーちゃんが聞きます。「あのね。」あーちゃんは小さな声で言いました。「九九って、どんなのかな。」「どんなのだろうね。」なーちゃんも首をかしげます。

すると先生が言いました。「2学期から九九の学習が始まります。夏休みの間に、九九のうたを聞いたり、九九表を見たりして、少し九九にふれておいてください。2学期になったら、みんなで九九の面白いところを探していきましょう。」

学級会の後、教室の後ろから声がきこえました。「ニニンガシ！ニサンガロク！」
「あれ？」あーちゃんとなーちゃんは顔を見合わせました。「なにあれ。」「じゅもん？」「なんか、歌みたいじゃない？」
その時、あーちゃんとなーちゃんのところに、あっくんとなっくんがやってきました。あっくんが「あれが九九だよ」と教えてくれました。
「くく？あのじゅもんが？」あーちゃんはびっくりです。「じゅもんじゃないよ！」なっくんは大笑いです。「あれが九九！」
「でも、じゅもんみたい。」あーちゃんはそう思いました。「ククハチジュウイチ！」なんだかふしぎな言葉です。「わたしも覚えられるのかな」とあーちゃんは少し不安に感じました。その隣で、「なんか、歌みたいだよね」となーちゃんがワクワクしています。

じゅもんみたいな、歌みたいな九九のふしぎ。それはきっと、あーちゃんとなーちゃんが思っているよりも、ずっとたくさん隠れているのでした。

２．ふしぎな九九の正体

夏休みになりました。あーちゃんとなーちゃんは、あっくんとなっくんの家に遊びに来ています。あっくんとなっくんも双子です。
「九九。」あーちゃんはぽつりと言いました。「九九？」あっくんが聞きます。「クラスのみんなもう知ってた。」なっくんは笑いました。「ぼくだって、最初は意味わかんなかったよ。」「え？」「九九は言えたけど、何をしているのか知らなかった。」あーちゃんとなーちゃんは顔を見合わせました。「どういうこと？」

「これで考えてみよう。」あっくんが出してきたのは、小さなお皿とカラフルな飴でした。お皿は4つあります。お皿の上には、緑やピンクの飴が3こずつ。

「問題です。全部で何こでしょう？」なーちゃんが数えます。「3、6、9、12。12こ！」「正解。」あっくんはうなずきました。
「これは3×4なんだ。飴が3こずつのお皿が4つあるから。」あっくんは言いました。「九九でいうと、サンシジュウニ」

「じゃあさ、4×3でも12じゃない？」なーちゃんは言いました。「おっ。」あっくんが笑います。「答えは同じ。でも見え方が違うんだ。」
あっくんが、4色の飴をひとつずつお皿にまとめ直して、並べ替えました。

「今度は飴が4こずつのお皿が3つある。これが4×3。九九でいうと、シサンジュウニ。同じ12こだけど、見方が変わると式も変わる。考え方が変わると九九も変わる。」

あーちゃんは少し驚きました。すると、なーちゃんが言いました「もしかして九九って魔法？」「ちがうよ。」あっくんは笑いました。
「九九はね、かけ算の答えを速く、簡単に出せるようにするための便利なものなんだ。」「便利なもの？」「毎回あめを並べてたら大変でしょ？」みんなうなずきます。
「何度も同じ数を足す時に、かけ算にすると簡単になるんだよ。そして、九九をおぼえると、かけ算がすばやくできるようになるんだ。」

あーちゃんは、昨日と違って「サンシジュウニ」と「シサンジュウニ」のイメージが浮かびます。3この飴のお皿が4つと、4この飴のお皿が3つです。
あれはただの呪文じゃなかった。かけ算の答えを覚えるための便利な言葉だったんだ。

あーちゃんはつぶやきます。「九九って、思ってたより面白いかも。」
なーちゃんもうなずきました。「うん、わたしも。」

３．九九の暗唱表のひみつ

次の日。「今日は何するの？」あっくんが聞きます。すると、なーちゃんが元気よく言いました。「九九！」「また！？」なっくんはにやにやしています。

あっくんが「じゃぁ、今日は九九の暗唱表を見てみよう」大きな紙を広げます。
そこには、1の段から9の段までの九九が並んでいました。「こんなにいっぱいあるんだ」あーちゃんとなーちゃんは九九表をまじまじと眺めました。

あーちゃんは、1の段をみていました。「あれ？」
赤い丸をつけます。「1だけ『いん』って言ってる。どうしてだろう？」「本当だ。」「いんいちがいち、いんにがに」「なんだか不思議。」

すると、あっくんが「ぼくはここ！『っ』が入って、勢いよく音が変わってるんだ！」とオレンジで丸をつけます。
『ごっく（5×9）』
『ろっく（6×9）』
『はっぱ（8×8）』
『はっく（8×9）』
みんなで声に出すと、なんだか楽しくなります。
「音って面白いね。」

なっくんは『かける数』に注目して、緑色で丸をつけました。
「ねぇ、かける数が『8』のときってすごいよ。『ぱ』とか『は』とか、相手に合わせて音が変化して、変身ヒーローみたい！」
なっくんらしい例えにみんなで大笑いをしました。

今度は、なーちゃんが言いました。「私は『が』をみてたの。」
紫色の丸がついています。「答えが一の位だけの時に『が』って言ってる気がする。」
「えっ？」あっくんとなっくんは九九表をもう一度見ました。「本当だ！」

九九を知っているはずのあっくんとなっくんも、知らないことがありました。なーちゃんは嬉しくなりました。九九って、覚えるだけじゃない。見つけるものでもあるのかもしれません。

４．九九のうた

次の日。あーちゃんとなーちゃんの顔をみたとたん、「今日は特別！」となっくんがタブレットを持ってきました。「九九のうた！」「九九のうた？」

なっくんはボタンを押しました。
♪
ににんがし
にさんがろく……
♪

あーちゃんとなーちゃんは顔を見合わせました。「面白い！」
特になーちゃんは、体を揺らしながら歌っています。「覚えやすいかも。」
曲が終わると、なっくんが言いました。「九九の歌って一つじゃないんだよ。」別の曲を流します。

同じ九九なのに、曲が違う。ロック調だったり、ラップみたいだったり、リズムも違う。
あーちゃんはびっくりです。「同じ九九なのに！ぜんぜん違う！」「でも答えは同じ。」あっくんが言いました。

なっくんは、なーちゃんが小さいころ好きだった「森のくまさん」の九九の替え歌を流しました。
すると、なーちゃんの顔がぱっと明るくなりました。「私、この歌今も好き！覚えられそう！」
「やっぱり！」となっくんも嬉しそうです。

帰るころ。なーちゃんの頭の中では、九九のうたがぐるぐる回っていました。

♪
さんしじゅうに
さんごじゅうご……
♪

まだ全部は言えません。でも。九九の世界が、少し広がった気がしました。

５．頭の中の九九カード

次の日。なーちゃんは、あっくんに尋ねました。
「ねぇ、あっくんも歌で九九で覚えたの？」

すると、あっくんは小さな箱を持ってきました。箱の中には、細長い計算カードが入っていました。
「計算カード？」あっくんはうなずきました。「親戚のおにいさんが使ってたやつなんだ。」

あっくんがカードを取り出します。
表には『2×3』裏には『6』と書かれています。
「これで遊んでたんだ。」「遊ぶの？」「うん。」

あっくんは、手際よくどんどんカードをめくっていきます。
『3×4』のカードが出ると、すぐに「じゅうに」と言ってめくりました。裏には『12』と書いてあります。
『5×5』は「にじゅうご」、『7×8』は「ごじゅうろく」。

「あっという間だ！」
あーちゃんとなーちゃんは声を揃えて言います。
「あっくんは、九九を順番に言わずに、いきなり答えられるの？」

あっくんは少し照れくさそうに笑いました。
「だって、見えるから。」
「見える？」
あーちゃんは首をかしげます。

あっくんは少し目を閉じました。
「頭の中にね、このカードが出てくるんだ。それをめくるみたいに、頭の中でパッと答えが見えるの。」

あーちゃんとなーちゃんは驚きました。
「頭の中にカード屋さんがあるみたい！」

あっくんは続けました。
「僕は、このカードで遊んでたから、九九の答えは知ってた。だけど、最初はクラスのみんなみたいに九九を唱えられなかった。」
「えっ、そうなの？」
「うん。九九の答えはカードで覚えたから。九九の暗唱はあとから覚えたんだ。」

あーちゃんは考えました。
「頭の中にカードが見えるって不思議だね。」
なーちゃんも、少し考えてから言いました。
「でも、もしかしたら、みんな頭の中って、少しずつ違うのかも。」

６．ゲームで勝ちたい！

「ねえ、なっくんはどうやって九九を覚えたの？」
次の日、あーちゃんが尋ねました。

「ぼく？」 なっくんは笑います。
「ゲームだよ、ゲーム！」

「ゲーム？」 あーちゃんとなーちゃんは顔を見合わせます。

「親戚のおにいちゃんが、おもしろい九九のゲームを教えてくれたんだ。」
なっくんはタブレットを持ってきて、画面を見せてくれました。
九九の問題に正解すると、画面の中の敵をバシバシやっつけることができるゲームです。

「これさ、間違えると『もっと修行しよう』ってゲームオーバーになっちゃうんだよ。それがめちゃくちゃ悔しくて。とにかく敵に勝ちたくて、必死で九九を覚えたんだ。」

あーちゃんはびっくりして目を丸くしました。
「九九を覚えたかったんじゃなくて、ゲームに勝ちたかったの？」
「そうだよ！」なっくんは笑いました。「ゲームだから、勝ちたいじゃん！ 結果的に九九を覚えたけどね。」

なっくんはタブレットを操作しながら、ランダムに出てくる九九の問題に、ものすごいスピードでどんどん答えていきます。

「なっくんも、九九を順番に言わずに、いきなり答えられるんだね。なっくんも、頭の中にカードが見えているの？」
あーちゃんが不思議そうに聞くと、なっくんは首を振りました。 「まさか！ ぼくの頭の中に、九九カードはないよ。」

「じゃあ、なっくんはどうやって覚えたの？」
なーちゃんが身を乗り出して聞くと、なっくんはケロリとして言いました。
「それはさ、ゲームの対策として、できることは色々やったよ。暗唱表をじっくり見たり、九九の歌を聴いたり、覚えるための九九アプリを使ったりね。」

そう言ってなっくんは、「これこれ」と九九アプリも見せてくれました。
画面には『ことばでおぼえる九九』と書かれています。
なっくんがスタートボタンを押すと、画面に問題が出ました。
このアプリの問題には、九九の読み方ものっていました。

『3×4（さんし）？』「12」ピンポーン！
『6×7（ろくしち）？』「42」ピンポーン！
『8×8（はっぱ）？』「64」ピンポーン！

あーちゃんとなーちゃんは「ゲームのため…」と顔を見合わせ、「なっくんらしいね」と声を揃えていいました。

九九を覚える方法だけじゃない。九九を「覚えたい！」と思うきっかけも、本当に人それぞれなんだ。

帰り道。あーちゃんは考えていました。
なーちゃんは歌、あっくんはカード、なっくんはゲーム。
じゃあ、私は？どんな覚え方が合うんだろう。

その答えは、まだ見つかっていません。

７．し？ しち？

ある日のこと。あーちゃんは少し元気がありませんでした。
「どうしたの？」なーちゃんが心配そうに聞きます。

「今日ね……九九の練習してたの。」
あーちゃんは小さな声で言いました。
「でもね、どうしても間違えちゃうんだ。たとえば『4×9』は『36』でしょ？でもね、なのに、頭の中に『63』が出てきちゃったりするの。」

「一生懸命やってるのに、混ざっちゃうんだね。」
「そうなの。がんばってもできるようにならないのかなって、不安になっちゃって……」
なーちゃんは何も言えなくなりました。あーちゃんが一生懸命やっているのを知っているので、「頑張ったらできるようになるよ」なんて言葉は言えなかったのです。

そこへ、あっくんが九九の暗唱表を見つめながら言いました。 「もしかしたら、『し』と『しち』の音が混ざっているのかも。」 「『し』と『しち』？」
「うん。4の『し』と、7の『しち』って、言葉の響きがすごく似ているから、頭の中でごちゃごちゃになりやすいんだよ。」

あーちゃんはハッとしました。小さい頃から、似たような音の言葉を間違えることがよくあったのを思い出したのです。「そうかもしれない……！」

すると、隣で聞いていたなっくんが言いました。
「じゃあさ、『よん』と『なな』に変えて言ってみたらどう？」 「よん。なな……。」
口に出して言ってみます。
「よんななにじゅうはち（4×7=28）。」
「ななななよんじゅうく（7×7=49）。」
あーちゃんの表情が、みるみる明るくなりました。「すごくわかりやすいかも！」

あーちゃんはお家に帰って、お父さんやお母さんにこのことを相談しました。そして、2学期が始まる前に、担任の西野先生にも学校でお話してみることにしました。

西野先生は、あーちゃんのお話をじっくり聞いて、優しくうなずいてくれました。
「なるほど。『し』と『しち』の音が聞き分けにくくて、混乱しちゃっていたんだね。」
「はい。」
「『よん』と『なな』なら、言いやすそうかな？」
「はい！」

「実はね、クラスのちかさんとなおやさんも、これから『よん』と『なな』で練習することになっているんですよ。」
先生の言葉を聞いて、あーちゃんは「自分だけじゃないんだ」と、胸の奥がホッと軽くなりました。

先生は、あーちゃんの気持ちに寄り添いながら優しく確認してくれました。 「あーちゃんのことも、ちかちゃんとなおやくんに伝えても大丈夫ですか？ それから、クラスのみんなにも『よん』と『なな』で覚える方法があることを紹介してもいいかな？」
「はい、大丈夫です！」あーちゃんは笑顔で答えました。

夏休みが明けて、2学期が始まりました。
あーちゃんは、ちかちゃんとなおやくんに、どうして『よん』と『なな』で覚えることにしたのか尋ねました。
「わたしはね、お姉ちゃんが『よん』『なな』で九九を覚えてたからなんだ」とちかちゃん。
「ぼくは、先生が『よん』『なな』でも良いんだよって教えてくれたからだよ」となおやくん。

「あーちゃんはどうして？」
二人に尋ねられて、あーちゃんは少しドキドキしながら答えました。
「私はね、夏休みの間ずっと『し』と『しち』で練習していたんだけど、混乱しちゃって…」
あーちゃんがこたえると、「わかる！紛らわしいよね」「ごちゃごちゃになるよね」とちかちゃんとなおやくんが共感してくれました。

西野先生が3人のために、『よん』と『なな』の読み方が書かれた、特別な九九表も用意してくれました。
あーちゃんは、クラスに心強い味方がいると思うだけで、これからの九九の練習がとても楽しみになるのでした。

８．絵を描くあーちゃん

「うーん……。」
あーちゃんは机の上で九九ノートを見つめていました。
『よん』と『なな』で覚えることにしたものの、前まで『し』と『しち』で覚えていたので、頭の中がどうしてもごちゃごちゃになってしまいます。
「どうしよう……。」 あーちゃんはため息をつきながら、鉛筆を指先でくるくる回しました。

そのとき、ふとお気に入りの絵本が目に入りました。7人の小人が出てくる、あーちゃんが大好きな物語です。

あーちゃんはノートの隅に、なんとなく小人の絵を描いてみました。
並んでいる7人の小人たち。でも、なんだか元気がありません。
「どうしたの？」 あーちゃんが心の中で話しかけてみると、頭の中で小人たちが一斉に泣き始めました。
「しくしく、しくしく……」

あーちゃんは、泣いている小人たちをじっと見つめながら考えました。
「7人の小人が、しくしく泣いている……。
し（4）、く（9）！？」

あーちゃんは思わず椅子から飛び上がりました。
バラバラだった数字と、大好きな絵とお話が、パチンと音を立てて繋がった瞬間でした。

数日後。
「みんな、これ見て！」 あーちゃんは、なーちゃん、あっくん、なっくんに自分のノートを見せました。
そこには、とっても可愛い絵本のようなお話が描かれていました。

それは、主人公の「ななちゃん」という女の子が、7人の小人たちと出会う物語です。みんなで仲良く遊んだあと、ななちゃんが眠ってしまい、心配した小人たちが「しくしく」と泣き出す――。そんなワクワクどきどきするストーリーの中に、7の段のすべての答えが隠されていたのです。

さらに、あーちゃんは7の段とごちゃごちゃになりやすかった「4の段」のお話も作っていました。
タイトルは「しほちゃんのおさんぽ」。 主人公のしほちゃんが四つ葉のクローバーを見つけたり、いろいろな色に染まった西の夕焼け空を見上げたりする、4の段の答えがすべて繋がったお散歩のお話です。

「これなら、絶対に忘れないよ！」
あーちゃんは胸を張りました。

その日の九九の練習。
「『4×9』 は？」
少し前のあーちゃんなら、頭がフリーズして迷っていた問題です。

でも今のあーちゃんの頭の中には、お散歩の最後にしほちゃんが「うう、さむい！」と言って急いでおうちへ帰る、可愛いイラストがパッと浮かびます。

「36！」
「正解！」

あーちゃんは満面の笑みでニッコリ笑いました。
みんなとは違う、自分だけの九九の覚え方。それを、やっと見つけることができた気がしました。

９．図で整理するなーちゃん

あーちゃんの九九の絵は、少しずつクラスのみんなに知られるようになりました。
「どうしてこんなの思いついたの？」と聞かれるたび、あーちゃんは少し照れくさそうに答えました。
「だって、どうしても覚えられなかったから。」

すると、隣で聞いていたなーちゃんが言いました。
「実はね……私も困っていることがあるんだ。」
あーちゃんは驚きました。歌でスラスラ覚えているように見えたなーちゃんも、九九で悩んでいたのです。

なーちゃんは「森のくまさん」の替え歌で九九を覚えました。
でも、問題がランダムに出題されると、パッと思い出せません。
頭の中で最初から順番に歌っていけば思い出すことができるのですが、いきなり「『7×8』は？」と聞かれると、すぐに答えの「56」が出てこないのでした。

あーちゃんは言いました。 「私の絵みたいに、なーちゃんも何か得意なことで作れるんじゃない？」
なーちゃんは、うーんと真剣に考えました。 「そうだ！ 九九を頭の中だけで考えるんじゃなくて、目に見える形にしてみたらどうかな？」

なーちゃんはノートを開きました。
「『7×8』は、7こずつが8つ分あるってことだよね。」
そういうと、なーちゃんは白くて丸い枠をたてとよこにたくさん並べて書きました。そして、その中の「たて7こ、よこ8つ分」を黒く塗りつぶしました。
「これで、たてに7こずつが8つ分。『7×8』になった！」

次は、その下に「たて8こ、よこ7つ分」を黒く塗って、『8×7』を作りました。

そして、共通の答えであるの「56」は、1年生のころから使ってきた算数タイルで表現しました。10の棒が5つに、1の四角が6つです。

あーちゃんが目を丸くしました。
「図で見ると、すごくわかりやすいね！」
『7×8』と『8×7』を見比べると、答えが同じ「56」でも、見え方が違うというのが良くわかります。

「図にすると、頭の中がすっきり整理される気がする！」
なーちゃんはパッと笑顔になりました。

なーちゃんは、他の九九も同じように図にしてまとめました。
そして、1の段から9の段までが綺麗に並んだノートを、あーちゃんに見せました。
「見てみて！9の段って、こんなに不思議な秘密が隠されているんだよ！」
図を描いたことで、なーちゃんはある面白い発見をしたのです。

「答えの一の位は数字が一つずつ減っていて、十の位は一つずつ増えているの！」
「本当だ！」
「それだけじゃないよ。9の段の答えは、十の位の数と一の位の数を足すと、どれもぜんぶ『9』になるんだよ！」

あーちゃんは、なーちゃんの説明を目を輝かせてききました。
なーちゃんはうれしそうに笑いました。「わたし、歌だけじゃなかったんだ。」
なーちゃんにも、自分にぴったりの「九九の整理のしかた」があったのです。

１０．みんなの九九図鑑

ある日、西野先生が言いました。
「来月は授業参観です。おうちの人に、みんなががんばってきた九九を聞いてもらいましょう。」 教室のみんなが、やる気いっぱいにうなずきます。

でも、先生は笑顔で続けました。
「ただ九九を順番に披露するだけではなく、自分が『どうやって九九を覚えたか』、その作戦も一緒に伝えたいと思います。」
「覚え方の作戦？」
「そう。同じ九九でも、自分に合う覚え方は人それぞれいろいろあります。だから、これから一か月かけて、クラス全員の作戦を集めた『みんなの九九図鑑』を作っていきましょう！」

それからみんなは、「自分はこうやって覚えたよ」「こんな工夫をしたよ」と、お互いの作戦を伝え合いました。
あーちゃんとなーちゃんは、自分たちでは思いついたこともないような面白い方法をいっぱい知ることができました。
みんなの素敵なアイデアを一つずつ集めて、図鑑を作っていきます。クラス全員が見つけた九九のひみつが、ぎゅっと一冊の図鑑になっていきました。

そして、いよいよ授業参観の日。

教室の後ろにおうちの人がずらりと並ぶなか、九九図鑑の内容を一人ずつ発表していきます。クラスメイトの数だけ、ユニークな九九の覚え方や工夫がありました。

なっくんの番です。「ぼくは、ゲームです！」なっくんが元気に言うと、教室のみんなが笑いました。「とにかく敵に勝ちたくて、必死に覚えました！」後ろで見守るおうちの人たちも、優しく笑っています。

次は、あっくんの番です。「ぼくは、計算カードです。」あっくんが、頭の中にカードが浮かんでそれをめくる話をはじめると、みんな「おおーっ！」と驚きました。「頭の中にカードが見えるなんて、すごいなぁ！」

次は、なーちゃんです。「わたしは、歌と図で覚えました。今から、図で見つけた『9の段のひみつ』を紹介します！」なーちゃんがひみつを紹介すると、あちこちから「すごーい！」と感心する声が上がりました。

そして、ついにあーちゃんの番がやってきました。あーちゃんは胸に手を当てて、深く深呼吸をしました。前に立つと、少しだけ足がすくんで緊張します。でも、なーちゃん、あっくん、なっくん、そしてクラスの仲間たちの顔を見ると、すうっと勇気が湧いてきました。

「私は、どうしても迷ってしまう4の段と7の段の『お話』を作りました。
お話を作る前は、『4×9』の答えが『36』だったか『63』だったか分からなくなって迷っていました。
でも、今は『しほちゃん、さむい！』の絵が頭に浮かぶので、すぐに『36！』と答えられます。」
パチパチパチパチ！ 教室中に、大きな拍手が響き渡りました。

みんなの発表が終わったあと、西野先生が優しく問いかけました。「みんなのいろいろな覚え方を聞いて、どう思いましたか？」教室中にたくさんの手が上がります。

「九九の覚え方って、こんなにいっぱいあるんだって知った！」「友達が教えてくれた方法も、自分でも試してみたい。」
「クラスの中に、いろんな九九名人がたくさんいておもしろかった。」
「みんなと同じじゃなくて、自分に合うやり方でいいんだって思った。」
西野先生は、とてもうれしそうに深くうなずきました。

あーちゃんとなーちゃんは双子です。
周りの人からは、よく「顔も名前もそっくり！」と言われます。
でも、本当はそんなに同じじゃありません。好きな食べ物も、得意なことも、そして九九の覚え方だって違います。

二人は、同じ「九九」を勉強しました。でも、あーちゃんと、なーちゃんが歩いてきた道は少しずつ違っていました。そして、クラスのみんなが歩いてきた道も、それぞれ少しずつ違っていました。

でも、その「違い」があったからこそ、みんなのきらきらしたアイデアがぎゅっと詰まった、世界にひとつだけの特別な「九九図鑑」が完成したのです。

よーく見ると、この物語には出てこなかった、あーちゃんやなーちゃん、そしてクラスメイトたちの素敵な作戦や秘密の発見が、この図鑑のあちこちに隠されています。さて、みなさんは、いくつ見つけられるでしょうか？