算数が苦手だった小4娘が、「分数はけっこう自信あるかも」と言い出した話

こんにちは、ほんたんです。

あんなに算数が苦手だと言っていた小4娘が、「分数」が得意になったと言い出しました。これはわが家としては、大大大ニュースです。

親としては子どもにどうやって勉強させるのがいいのか。結局、ここが一番大事だと思っています。

朝学習を続けているよ

算数のテストが悪かったのを機に、先月くらいから朝学習を継続しているんですが、娘にとってはすごく良いインプットの時間になっているようです。たった30分くらいですけど。

「さんすうやるぞー！」

と、ぼくの掛け声で、部屋に集まってきて、なぜか膝の上に乗ってくるところからスタートします。いつものモーニングルーティンです。

ぼくがワークを開いて、「じゃあ、やってみるね」と計算を始めます。「この式はこうだから、、」と、わざと独り言を言いながら解いていると、

「それ、4だよ！」

と、横から娘の即ツッコミが入ります。そこから少しずつペースが上がっていきます。今朝は朝学習が終わったときに、ママにこう言っていました。

「分数、得意になったかもー！」

これは正直、かなり嬉しかったです。
やっぱり勉強ってこうやるのが一番楽しいよな、と。

「勉強しなさい」は効かない

これはもう確信しています。

「勉強しなさい！」という言葉は効果ないです。

大事なことなのでもう一度言いますが、「勉強しなさい！」は効果がありません。

日本語から消し去ったほうがいいと思います。
「ワーワーワー」と同じくらいの意味しかない。
というより、親のエゴに近いです。

「ちゃんと勉強しなさいって言ったよね？」
「やらなかったあなたが悪いよね？」

知らず知らずのうちに、責任を子どもに押し付けているだけ。そんなことを言うよりも、

-寄り添ってあげて
-とことん話を聞いてあげて
-いっしょにやってみる

これだけです。非常にシンプルです。

9割は聞く、1割だけ聞いてもらう

感覚的には、これぐらいのイメージ。

鉛筆削って、と言われたら、
「はいよ」と削る。

水飲みたい、と言われたら、
「はいよ」と水を入れる。

帽子取って、と言われたら、
「はいよ」と取る。

これを積み重ねて、積み重ねて、ようやく「この問題一緒にやってみない？」が通ります。

最初は「仕方ないからやってやるか」くらいのテンションなんですが、やり始めるとだんだんおもしろくなってきます。勉強ってそういうものらしいです。

そのうち、「もう自分でやるから、どいて！」と言い出しますから。

あとは見守るだけです

ここまで来たら、ウィニングランです。メキメキやる気が出てくるので、親は基本、何もしません。

「これ、どうやるんだっけ？」と聞かれたときだけ、そっと教えるくらいです。

「あー、そっか。なるほど！」という感じで、続けてくれます。この時、スマホを見てはいけません。子どもの勉強していふところを観察して、分からなさそうならアドバイスする。

スマホはどこかに放り投げておいてください。
スマホを触ってる親を見たら、「ずるいな」と間違いなく子どもは思いますから。

小学生の勉強は、遊びの延長でいい

小学生のうちは、親子でじゃれ合いながら算数やるくらいで、ちょうどいいと思っています。

ぼくは小学生の時にサピックスに通っていましたが、勉強は全然楽しくなかったです。勉強を粘り強く最後までやり抜くことができるのは、楽しんだ人です。

たくさん頭のいい友人を見てきましたが、勉強を嫌々やっている人はいませんでした。頭の良い友人たちはみんな好きなことに没頭して、ハマって、やり抜いてきた人たちでした。そういう人たちは、研究者とか学者になったりしてます。

「楽しい」とか「ハマっちゃう」というのが1番大事なんです。その感覚さえあれば、受験勉強だろうが何だろうがやり抜けるはずですよ。