3人の距離が離れていればいるほど良いアイディアが生まれる

私は以前まで、そう思っていました。 価値観が近い人同士なら話も早く、意見もまとまりやすい。仕事もスムーズに進む。実際、そのような場面も少なくありません。 しかし、学校現場で多くの先生方と仕事をする中で、あることに気付きました。 それは本当に面白いアイディアは、「自分との考え方が離れている人」から生まれるということです。

例えば、学年行事の企画を考えるとします。 いつも考え方が近い先生同士で話し合うと、安心感はあります。

「去年と同じでいいよね」
「それが一番無難だよね」

大きな失敗はありませんが、大きな驚きもありません。 一方で、若手の先生 、ベテランの先生 、他教科の先生 というように、それぞれ経験や考え方が違う3人が集まるとどうでしょう。きっと最初は意見がぶつかります。

「それは難しい」
「そんな考え方もあるのか」
「いや、それならこうしてみたらどうでしょう？」

議論には時間がかかります。しかし、そのやり取りの中から、誰も一人では思いつかなかったアイディアが生まれることがあります。

「距離」があるから、新しい発想が生まれる

ここでいう「距離」とは、物理的な距離ではありません。

年齢の距離
経験の距離
専門分野の距離
価値観の距離
得意・不得意の距離

つまり、「違い」のことです。 私たちは、つい自分と似た人と一緒にいると安心します。 しかし、安心できる場所だけでは、新しい景色を見ることは難しいのかもしれません。

「違い」は面倒ではなく、財産

もちろん、違う人と話すことは簡単ではありません。 話がかみ合わないこともあります。 「そんな考え方があるの？」 と驚くこともあります。 でも、その違和感こそが、新しい発想の入口です。 心理学には

認知的多様性“Cognitive Diversity”

という考え方があります。 性別や年齢だけではなく、「考え方の違い」が大きいチームほど、複雑な課題に対してより創造的な解決策を生み出しやすいことが知られています。 つまり、それぞれの考え方の距離が離れていればいるほど良いアイディアが生まれるのです。学校だからこそ必要なこと 学校には、さまざまな先生がいます。 部活動指導が得意な先生、 ICTに詳しい先生。、生徒指導が上手い先生。 保護者対応が得意な先生。 もし同じタイプの先生だけで学校ができていたら、きっと偏った組織になってしまいます。 一人ひとりの違いがあるからこそ、生徒にとって多様な学びや支援が生まれます。
だから私は、会議で自分と反対意見を言ってくれる人を大切に思うように意識しています。 その人は、私の考えを否定しているのではありません。 私には見えていない景色を見せてくれている、そう考えるようにことを常に意識しています。

今日からできること

何か新しいことを考えるとき、いつも同じメンバーで話していないでしょうか。 もしそうなら、一人だけ違う立場の人を加えてみてください。 若手の先生や事務の先生、保護者・生徒に意見を聞くだけでもよいかもしれません。 その「一人」が、今までの当たり前を変えるきっかけになるかもしれません。
意見が違うことは、決して悪いことではありません。 むしろ、未来をつくるための大切な材料です。 私たちは、つい「気の合う人」と集まりたくなります。 でも、本当に新しいアイディアは、自分とは違う価値観や経験を持つ人との対話の中から生まれるのではないでしょうか。 次に誰かと話すとき、その「違い」を壁ではなく、可能性として見つめてみませんか。

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