あの先生になりたくて#19 雑談の力

ーー15年後ーー
あれからどんな道を歩いても、私の心の中にはいつもあの先生がいた。
夢は一度も揺らがなかった。
私は、あの先生のようになる――。

#19  雑談の力

その頃・・・
私たち若手の間では、日常的な雑談の中で自然と情報交換が行われていた。

廊下ですれ違いざまに、「今、〇〇くんが園庭でこんなことをして盛り上がっていますよ！」と教えてもらうことがある。すると、普段はおとなしい彼が思いきりはしゃいでいる姿を見に行くことができる。

またある朝には、バス担当の先生が「バス停で〇〇ちゃんのお母さんの体調が悪そうでした」と教えてくれた。その日の昼頃、〇〇ちゃんが突然泣き出した。理由を尋ねると、「ママが元気なかった」と話してくれた。事前に先生からの情報があったおかげで、私はすぐにその子の気持ちにたどり着くことができた。

「お父さん今日から出張らしい。」
「昨日お出かけしてて夜まで遊んじゃったって。」
「前髪思ったより短くされて本人気にしてるみたい。」
などなど、絶対の共有義務はないけれど
その日のこどもの気持ちのヒントになることも多くあった。

こうした経験を重ねるうちに、私は「目の数の多さ」と「情報共有の力」を実感するようになった。一人では気づけなかったことも、多くの職員が見ていることで知ることができる。そのおかげで、子どもたちへの理解が深まり、保育もしやすくなっていった。

この情報共有は、職員会議やいわゆる「報連相」とは少し違う。改まった場で行われるものではなく、ほんの数秒の立ち話や、すれ違いざまの一言だったりする。しかし、その何気ない会話が子ども理解や保育の質を支えている事を感じた。

そして私がもう一つ気づいたことがある。それは、このような情報共有は、職員同士の関係が良いときにこそ生まれるということだ。

少なくとも、こうしたやり取りの多くは若手同士の間で自然に行われていた。気軽に声をかけられる安心感があり、「これを伝えておこう」と思える関係性があった。情報共有の力を感じると同時に、その土台には良好な人間関係や職場の雰囲気があるのだということも学んだ。

3年目になったわたしは、保育は一人でするものではない。子どもたちを見守るたくさんの目と、その目が見つけたことを伝え合う関係性によって支えられているのではないかと感じ始めていた。