魔法を楽しもう！〜鏡に映る、18人の　心の成長〜

1. 「自分たちで決める」から始まった物語

いよいよ生活発表会が近づいてきました。
私が担当する、年長児クラス18人が取り組む
のは「白雪姫」。
しかし、これは大人が用意した台本をなぞる
劇ではありません。題材、配役、劇中で
踊る曲や楽器、すべてを子ども達が自ら選び、
決定してきました。
自分の意思が反映されることで、
「やらされるもの」から「自分たちのもの」
へと変わりました。これこそが、私たちが
大切にしてきた主体性の根源です。

2. 「10の姿」が体現される舞台裏

練習過程では、幼児期の終わりまでに
育ってほしい「10の姿」が随所に見られました。
私が大道具の準備に追われていると
「僕が手伝おうか？」と自ら役割を担ってくれる
子がいます。
また、友だちがセリフに詰まると
隣でそっと教えたり、出番や持ち物を
忘れそうな子をサポートしたり…。

誰かに言われるのではなく、
「発表会を成功させたい」という共通の目的
のために自然と助け合う姿。
そこには、自立心や協同性といった確かな
「未来への力」が宿っています。

3. 「心の壁」を乗り越えた瞬間

かつて3歳、4歳の頃、人前で緊張して
劇遊びに一歩踏み出せなかった子がいました。
その子が自ら「白雪姫をしたい！」と手を挙げた
とき、私はその勇気を真っ直ぐに受け止めたい
と思いました。

「先生は、あなたの声がとっても好きなんだよ。その素敵な声で、上手な姿をお客さんに見せて
あげたいな」
その一言を自信に変えた彼女は、今、
恥ずかしさを乗り越えて堂々と表現しています。

また、誰よりも早くセリフを覚えて全体を
リードする子や、
今まで練習を嫌がっていた子が顔を赤らめ
ながらも家で練習を重ね、自分の役に
なりきろうとする姿。

こうした非認知能力（自信や忍耐力）の成長は、
目に見える成果以上に、彼らの生涯を支える宝物になると確信しています。

4. 保育者のまなざし：主体性を守り抜く

なぜ、これほどの成長があったのか。
それは、子どもたちが迷ったり立ち止まったり
したとき、先回りして正解を与えず、
子どもたちの主体性を尊重し、見守ることに
徹してきたからだと信じています。

行事は「完成品を見せる場」ではなく、
「育ちのプロセスを共有する場」。
本番、舞台に立つ18人の背中には、
これまで積み上げてきた試行錯誤の時間が
自信となって表れているはずです。

結び

練習の過程で見せてくれた、助け合い、葛藤し、自分を超えようとする姿。
本番の舞台で、観客席の皆様に届くのは、
ほんの一部分かもしれません。
けれど、ここまでの日々の中で、彼らが
手に入れた「自信」という宝物は、誰にも
奪われることのない一生の糧になるはずです。

当日のステージからは見えないかもしれません。
けれど、練習の日々の中で、彼らは誰にも奪われない「自分を信じる力」を確かにその手に掴み
ました。

魔法の鏡にだけ映される、心の成長。

その一番の輝きを、私は誰よりも近く、
特等席で見守っていきたいと思います。