「いつもと違う」に気づく 嚥下の教科書
こんにちは。言語聴覚士のsenaです。
施設で研修を担当している皆さん、嚥下や食事のリスクの研修は、どうやっていますか？
資料を一から作る時間がない
動画や資料で学んでもらっても、現場でどう使えばいいか伝わりにくい
外国籍スタッフさんにも分かる言葉で教えたい
この一年、介護スタッフ向けに嚥下機能や食事のリスクについての講義や相談を多くいただきました。その中でよく聞いたのが、この声です。
嚥下や食事のことを、すべて完璧に覚える必要はありません。頭の片隅に少しでも残っていれば、「いつもと違う」に気づくきっかけになります。
そこで、STが食事の現場で何に注意しているかを中心に、研修でそのまま使える教科書にまとめました。それがこの「いつもと違う」に気づく 嚥下の教科書」です。
この教材について
研修のゴールは「気づく・止める・伝える・確認する」の4つです。印刷して配れば、そのまま研修の一コマに使えます。
3つの特長
1. 「STはここを見ている！」で、専門職の目線が分かる
食事場面でSTが実際にどこを見ているのかを、各章で紹介しています。知識だけでなく、「現場ではここを確認するといい」が分かります。
2. 「現場あるある」15例で、自分の施設に置きかえて考えられる
どれも「状況 → 気づくポイント → 対応のポイント」の順で整理しています。研修で「うちだったらどうする？」と話し合う題材になります。認知症の方に多い「先行期」（食べ物を認識して口に運ぶまで）のつまずきも扱っています。
3. 不顕性誤嚥に気づく「観察チェックリスト」と、報告・指示確認まで
食べる前・中・後の観察を、チェックリストにまとめています。誤嚥を判定するものではなく、「いつも」と比べて変化に気づくための手がかりです。気づいたあとの報告の仕方と指示の確認まで、セットで載せています。
ご購入の前に・よくある質問・価格
ご購入の前に（大事なこと）
この教材は、気づく・止める・伝える・確認する力を育てるためのものです。誤嚥や窒息を診断・判定するものではありません。
食事形態・とろみ・姿勢などは、一人ひとり違います。医師・看護師・STなどからの個別の指示が最優先です。
窒息時の対応は、流れを理解するためのページです。手技は救命講習などで実際に練習してください。
