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行事、授業、その他活動等

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「世界津波の日」2026高校生サミットin岩手

10月19日（月）～22日（木）の4日間、陸前高田→釜石→盛岡にて、日本を含む14か国の高校生99人が集まり、東日本大震災の津波被害や防災などについて学ぶ「『世界津波の日』２０２６高校生サミット」が開催されました。 2016年から始まったこの会は、今年県内初開催。大槌高校からは2年生のKさん、Nさん、Yさんの3名が参加してきました。はま留学生、復興研究会、弓道部と共通点の多い3人は、この会に向けて、英語での苦しい事前学習を乗り越え、自分たちの思いを伝えたい！！という一心で準備を重ねてきました。彼らに割り振られたテーマは「伝承と発信」。本校復興研究会は、大槌町を訪れた方々と一緒に町内を歩き、「あの日」を想像してもらう「まちあるき」の活動を通して「伝承と発信」を行っています。彼らは日頃から、復興研究会で積極的に活動しているおかげもあり、あっという間に「まちあるき」をメインテーマとするプレゼンは仕上がりました。情報量が多くなりすぎないように、言葉を選びながら真剣に向き合う姿に、頼もしさを感じました。当日は、歌や祭り、最新技術を使った伝承の方法など、他校の様々なアイデアを聞き、頭がいっぱいになったところで順番が回ってきました。本番では、緊張の中にも覚悟が見られ、拙い英語ではありましたが、復興研究会の他のメンバーの分まで思いを込めて発表できました。 “被災地を歩きながら、想像を膨らませ、自分ならどう行動するかを考える…。その積み重ねが自分と、そして大切な人を守ることにつながる…。”　達者な英語を話すアジア圏の生徒に圧倒されながらも、意見を交換していました。見ていて感じたのは、思いは言葉を超えるということでした。これらの議論を踏まえた行動や決意は、「世界へつなぐ岩手”希望”宣言」としてとりまとめられ、１１月５日の「世界津波の日」に、米ニューヨークの国連本部にて報告されるのですが、宣言には、我々の思いが通じたのか、大槌高校が発信した『まちあるき』という言葉も入れていただきました！陸前高田の遺構や伝承館を見学ディスカッション中彼らは最後に、こう振り返りました。県外の学校との交流が多いが、意外と内陸の高校と交流がないかもしれない。県内の高校生にも、もっと僕たちの活動を知ってもらいたい…。達成感とともに、新たな目標に目を輝かせていました。参加生徒の感想世界津波の日高校生サミット、とても楽しかったし、いい経験になりました！事前にプレゼンを用意し、練習していったことで、被災地の高校生視点のメッセージが世界の人に伝えられたと思います。最後のサミット宣言で「まちあるき」の名前を拾ってもらえたことはとても嬉しいし、練習した甲斐があったと思いました！分科会の中で、どうしたら災害をより身近に伝えていけるのかという話がありました。私は震災・防災関係の話には難しさや葛藤がありそこを考えていくことこそ震災について学ぶことだと思うけれど、それだけでなく、最初の入り口を広げることにもしっかり目を向けていかなければいけないと思いました。スタディーツアーで、鵜住居の語り部の方が、「震災は悲しいことではあるけれど、震災伝承は楽しく伝えていかなければいけない。そうでなければ進んで防災に取り組んでくれない」と言っていたのが私は印象に残っていて、こういった考え方が防災への入り口を広げるために大切だと思いました。今回初めて英語のサミットに参加して、話したいことがうまく伝わらないことはあるけれど、頑張ればなんとなくコミュニケーションが取れました。実際に英語で話すことは楽しかったです！ただ、震災のことを深く伝えようとしても英語力が追いついていなかったり、終わってみてもっと外国の人に話しかければよかったと思う部分もあるので、英語でたくさん話せるようにこれからも努力していきたいと思います！スタディーツアーで実際に旧気仙中学校の校舎の中を見学したことが印象に残りました。実際に見学してみて写真や話で聞くだけでは分からないことも、現地に行って自分の目で見ることで、津波の被害や当時の状況についてより深く考えることができました。災害は決して他人事ではなく、いつ自分の身に起こるか分からないものだと改めて感じました。今回震災や防災について初めて英語で交流してみて、上手く伝わらなかったり、相手の英語が聞き取れなかったりと自分の英語力が追いついていないことを実感できました。しかし、普段なかなかない海外の人と交流できたのは貴重な経験だったし、レセプションでたくさん話せて楽しかったです！！　　

岩手県立大槌高等学校3日前

R8　1学年震災学習

大槌で育った生徒たちは、小学校・中学校を通して数多くの震災学習を経験しています。もちろん大切な学びですが、生徒の中には「高校の震災学習はどんなものだろう？」と感じている者もいたようです。だからこそ今回は、防災知識を増やすだけではなく、何か一つでも心に残るものを持ち帰ってほしいと思いました。震災を経験した世代の話を直接聞くことができる時間には限りがあります。震災と「同い年」であるが故に「絆」や「防災」「復興」といった言葉が特別ではなかった今の高校生たちに、人として成長するきっかけをつくりたい。そんな思いでこのバスツアーを企画しました。生徒たちの表情が変わった日当日の生徒たちは、校外学習らしい明るい雰囲気でした。陸前高田では友人同士で写真を撮り、バスの中も賑やかでした。陸前高田にてしかし、南三陸町の旧防災対策庁舎を訪れたあたりから空気が変わり始めます。学年長から、旧防災対策庁舎についての話最後まで避難放送を続けた職員の話を聞き、生徒たちは「切ない」「苦しい」「絶望的だった」と振り返っています。そして、大川小学校でその変化は決定的になりました。大川小学校を入り口から撮影した様子それまで笑顔で話していた生徒たちは、静かに話を聞き、何かを考え込むような表情を見せていました。大川小学校でお話を聞く様子言葉を失った生徒たち特に印象的だったのは、語り部の佐藤敏郎さんの講話の後でした。佐藤敏郎さんからのお話を聞く様子お話が終わっても、すぐに拍手は起きませんでした。何かを感じていることは分かる。けれど、それをどう表現していいのか分からない。そんな空気が流れていました。生徒たちの振り返りを読むと、その時の心の揺れがそのまま記されていました。生徒たちは、大川小学校での感情を「悲しい、切ない、混乱した」「なんで逃げなかったのかとか、色々な気持ちなどがある場所なんだなと感じた」と振り返っていました。また、「感情が多くて、うまく表せない」という記述もありました。私が驚いたのは、生徒たちが単純な感想を書いていなかったことです。「悲しかった」で終わる生徒はほとんどいませんでした。「絶望的だった」「無力感を覚えた」「モヤモヤした」「たった1日であんな悲しい出来事があったと思うと頭が混乱した」そんな言葉が並んでいました。正解の分からない感情と向き合ったことが伝わってきます。大川小学校を見た後、感想共有ワークショップを行いました帰りのバスが異様に静かだった理由も、きっとそこにあったのだと思います。正解のない学び震災学習というと、防災の知識や避難行動について学ぶ場だと考えられがちです。もちろん、それも大切です。しかし、生徒たちの振り返りを読んでいると、今回の学びはそれだけではなかったことが分かります。大川小学校では、「行ってきます」と言ったまま帰ってこられなかった子どもたちがいました。帰りを待ち続けた家族がいました。それぞれの立場に立って考えたとき、生徒たちは悲しみだけではなく、戸惑いや怒り、無力感など様々な感情を抱きました。ある生徒は、「自分だったら（亡くなった）家族に会いに行けただろうか」「行ってきますとただいまはセットじゃなきゃだめだ」という言葉が心に残ったと振り返っていました。防災について学んだはずなのに、生徒たちが最後に見つめていたのは家族との時間であり、当たり前の日常でした。一人一人が感じたことは違ったと思います。しかし、その違いこそが大切なのではないでしょうか。悲しみだけを学ぶのでもありません。復興の希望だけを学ぶのでもありません。「こう感じるべきだ」という正解があるわけでもありません。様々な思いや葛藤を抱えながら考え続けること。その時間そのものが、震災を学ぶということなのだと感じることができました。バトンを受け取った私たちお話の中で、佐藤敏郎さんはこう語りました。「震災伝承はバトンタッチ。テイクオーバーゾーンがある。だからあなたたちがしっかりやっていくしかない」この言葉は生徒たちにも確かに届いていました。「震災を経験していない世代だからこそ、できることがあります。それは、経験した人の話を聞き、その思いを次につないでいくことです」生徒たちは今回、防災について学んだだけではありません。当たり前の日常の尊さを知り、誰かの痛みに想像力を働かせ、そして伝承のバトンを受け取りました。この学びが10年後、20年後にも心のどこかに残り、次の誰かへと語り継がれていくことを願っています。　＜今回の行程＞　① 高田松原津波復興祈念公園、旧気仙中学校（陸前高田市）　② 南三陸町震災祈念公園（南三陸町）　③ 石巻市震災遺構大川小学校（石巻市）　　＜これまでの事前学習＞　① 地域別（大槌町、陸前高田市、気仙沼市、南三陸町）　　について調べ学習＆プレゼン発表　② 震災当時大槌高校に勤務していた現大槌高校副校長の講話　③ 震災当時の高校生としての経験を持つ教諭の講話　④ 震災当時大槌町役場に勤務していた現職員による講話このほかにも定点観測など様々な活動で震災について考える機会を設けました。今回の校外学習は学年でまとめのような位置づけで実施しました。

岩手県立大槌高等学校7日前

理想のまちは誰がつくるの？

皆さんは、自分たちが暮らす「まち」について、どれくらい考えたことがありますか。通学路の風景、休日に訪れるお店、地域のお祭り。私たちは毎日、当たり前のように「まち」の中で生活しています。しかし、そのまちがどのようにつくられ、支えられているのかを意識する機会は意外と多くありません。本校の学校設定科目の一つ「まちづくり探究」では、そんな身近でありながら奥深い問いに向き合っています。今年度、生徒たちはまず、自分たちの住む地域だけではなく、全国のさまざまなまちについて学ぶことからスタートしました。生成AIを活用して「理想のまち」の条件を考えたり、自分の「推しのまち」を見つけてその魅力をプレゼンテーションにまとめたりと、多様な視点からまちの魅力や課題を探究してきました。その成果の一部は大高祭でも展示し、多くの方々にご覧いただくことができました。 Aさんが作成した「推しまち」プレゼン。観光の魅力について丁寧にまとめられています。Bさんが作成した「推しまちプレゼン」。住みやすさや産業などが伝わってきます。そして現在、生徒たちは次のテーマへと向かっています。「理想のまちを実現するには、何が必要なのだろう？」その答えの一つが、「予算」です。どれだけ魅力的なアイデアがあっても、それを実現するためにはお金が必要です。生徒たちはこれまで、国税局が公開しているまちづくり学習シミュレーションゲームを入り口として、限られた予算の中で理想と現実のバランスについて考えてきました。シミュレーションゲームの画面。スポーツジムがたくさんある筋トレを愛する者に優しいまちを考案する生徒たちもいれば･･･居住エリア、ビジネスエリア、娯楽エリアを明確に区分けしたまちをつくる生徒たちも今回、その学びをさらに深めるために、大槌町企画財政課の藤原佑輔様を講師としてお招きし、大槌町の予算づくりについてご講義いただきました。大槌町企画財政課の藤原佑輔様質疑をする生徒の様子講義では、予算の基本的な仕組みだけでなく、大槌町がどのような思いで予算を編成しているのか、そしてその予算が大槌高校をはじめとする地域の暮らしをどのように支えているのかについてもお話しいただきました。生徒たちは、これまで数字としてしか見えていなかった「予算」の向こう側に、町の未来をより良くしたいという人々の思いや願いが込められていることを知りました。講義後には、生徒から「予算というものは、目標達成のために、お金をどこにどのくらい使用するかを決め、地域をより良いものにするための重要な資源と知った。地域によってどこに力を入れるか異なってくるので、地域それぞれの個性が出てくることを学んだ。」という声が聞かれました。また、「財政や予算などの政治に関するお金は自分には関係のない話だと思っていたけど、大槌町でも今年、山林火災によって補正予算が組まれたことを知って、もっと自分事として捉えなければいけないなと感じました。」と話す生徒もいました。さらに、「やりたいことを全て実現できるわけではなく、限られた予算の中で優先順位を決めなければならないことの難しさを感じた」という感想からも、生徒たちが現実のまちづくりの複雑さに触れたことがうかがえました。「もっと魅力ある大槌町にしたい」という理想と、人口減少や財政的な制約といった現実との間で、どのような判断が行われているのか。生徒たちは、社会で実際に行われている意思決定の難しさと奥深さを学ぶ貴重な時間となりました。まちづくりは、行政だけが担うものではありません。地域で暮らす一人ひとりが、まちの未来をつくる当事者です。今回の学びを踏まえ、生徒たちはこれからも大槌町への思いを形にする探究活動に取り組んでいきます。「自分たちなら、どんな大槌町をつくりたいか。」生徒たちの探究はまだ続きます。これからどのようなアイデアが生まれ、どのような学びへとつながっていくのか。今後の活動にもぜひご期待ください。

岩手県立大槌高等学校8日前

大高祭番外編～中夜祭に３年間出続けてみた～

無事に終わった文化祭。１日目の夕方に行われているのが中夜祭です。中夜祭の演者として１年生のころから３年間、歌で参加し続けた二人組がいます。特撮が大好きは二人。１・２年生の時は仮面ライダーの歌を、３年生の時はウルトラマンの歌を披露してくれました。その演者に、３年間出続けた思いを聞いてみました！ーー中夜祭にでようと思ったきっかけは何ですか? Aさん：高校生活で全員の記憶に残ってみたかったから。 Mさん：同じ趣味を持つAに誘われたから。ーー選曲するときのこだわりを教えてください。 Aさん：みんなが見ていた特撮(ウルトラマン、仮面ライダー、スーパー戦隊シリーズ)のオープニングで歌詞の中に高校生の心情を反映させたものを選んでいます。 Mさん：趣味の特撮 (みんなの世代の特撮ヒーロー) ーー３年間、中夜祭に参加した感想をお願いします。 Aさん：１年生の頃はどうやっていいのかわからず、頭を抱えることもありましたが、いざ本番になると、スポットライトに照らされながらポーズをつけたり、変身したりして成功させることができました。２年生は歌うだけではなくダンスも取り入れたことで、思っていた以上に体力を使いましたが、会場にいた全員が楽しむことができて、嬉しかったです。３年生は就職活動で練習する時間を取るのが難しかったですが、高校生活で一番大きい声援を得ることができました。 Mさん：１年生で初めてステージに立った時、緊張や不安でいっぱいでした。でも、みんなの声援や達成感が自分の自信になり、マイプロやはま研にも活かされていきました。ここまで来れたのも、同じ趣味を持つAや先輩の助言のおかげです（笑）。３年間応援してくれた３学年の皆さんには本当に感謝しかないです。中夜祭での３年間、楽しかったです！ーー後輩に伝えたい思いがあればお願いします。 Aさん：これから進学や就職活動で忙しくなりますが、高校生活で楽しかったことを思い出して、悩みがあったら先生や家族に相談しながら自分を信じて突き進んで下さい。 Mさん：目指せ！３年間！達成感やみんなの声援が経験や自分の力になります。来年も頑張って！左上：２年前　右上：１年前　下：今年舞台上で楽しそうに歌ったり、変身ポーズをしている姿が印象的だった二人。確実に中夜祭を盛り上げてくれた演者でした！！３年続くと最早風物詩です。来年見られないのが残念・・・。３年間、演者として中夜祭に出続けてくれてありがとう！！！

岩手県立大槌高等学校13日前

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復興研究会

復興研究会に関する記事をまとめています！

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岩手県立大槌高等学校

「世界津波の日」2026高校生サミットin岩手

岩手県立大槌高等学校3日前

復興研究会ついに能登へ

復興研究会穴水交流チーム7名　念願の穴水訪問へ行ってきました！ 11月3日秋晴れの中、朝7時28分釜石発から延々と列車を乗り継ぎ、16時過ぎにようやく七尾に到着して1泊。本当は奥能登に宿泊したかったのですが、全然宿泊施設がありません（泣）。能登半島地震被災地の遠さと同時に、交通・宿泊の便の悪さを痛感しました。これでは復興も大変なはずです。翌11月4日、やってきました穴水へ。穴水高校に着くなり、8月に大槌にやってきたメンバーが全力でお出迎え！しばらくは、再会の喜びを確認しあう時間となりました。最初は、穴水高校で穴水新メンバー2名（『能登のマイケル・ジャクソン』と『うーたん』）の紹介と今日の日程の確認をした後、いよいよフィールドワークへ出発。穴水町のバスに両チームメンバーが揺られて目的地に向かいましたが、車内で隣り同士になった復興研メンバーと穴水メンバーの話の盛り上がりが尋常ではありません。お互いの趣味のこと、文化祭や体育祭などの学校のこと、進路希望のこと、好きな歌などなど。やっぱり対面交流はいいですね。まず案内されたのは、海底の隆起のために漁港が使用不能になったことで、全国的に報道された鹿磯漁港。穴水高校の地学担当山上先生が解説のため同行してくださいました。使えなくなった船着き場（約４ｍの隆起だったことがよくわかります）や、新たに整備した漁港、かつては海底で現在は歩くことができる岩場などを見て、地震のエネルギーを実感。鹿磯漁港　左:震災前の船着き場を上から（下がかつての海底）　右：下から（隆起の高さがわかります）　復興のために、期限付きで111種類のポケモンで装飾されている「のと里山ウィズ・ユー・ポケモン空港」で昼食（あじのひらきとふぐの唐揚げの定食　美味でした！）をいただいた後に、穴水町内に帰ってきて、仮設校舎内で授業をしている穴水小学校を訪問。こちらは地震で校舎が使えなくなり、運動場での仮設校舎での授業を令和6年2学期に開始。授業の様子を見学しましたが、プレハブに耐震補強を施しただけの造りの中で、子どもたちは元気に授業を受けていました。「子どもたちは仮設校舎に移った時にどんな気持ちでしたか？」との質問に、穴水町教委の方が「新しいところで授業ができることに喜んでいました」とのこと。そうですね、震災後の三陸もそうでした。ある程度粗末でも、自分たちだけの新しいスペースが生まれることはうれしいと言っていた人たちがいたことを思い出しました。もっとも今の大槌高校生は震災直後の記憶がない年代ですので、その後の仮設や新設の施設が当たり前と思う部分もあるかもしれません。＜生徒感想より＞・仮設校舎に入った時に子供達が歓声をあげていたと聞いて、私は校舎ができるまで子供達は不安を抱えていたんだなと思いました。・私は、少し緊張とか不安とかがありながら、今日まで少しずつ今まで通りに戻ってきたのかなって予想してたんですけど、実際は子供がとても喜んで歓声を上げていたと聞いて驚き、印象に残りました。上左：穴水高校内部（まだ亀裂や傾きが・・・）上右：山上先生わかりやすいご説明ありがとうございました！下左：穴水小学校仮設校舎　　下中：昼食!　　下右：穴水校長先生と女子食事新しい校舎は、現在の穴水中学校のそばに新築される予定とのことで、そのアイディアを募る会議に小学生も出席して、なかなか面白い意見を述べているそう。頼もしい限りです。移動のバスがとにかく揺れます。岩手では絶対に感じないような揺れです。道路の凸凹がすごく多いのです。そして、あちこちで工事中の標識、片側通行。そして、まだ手付かずの崖崩れが起きた法面。震源がほぼ陸地であった地震の特徴なのでしょう。まだ「復興」どころではなく、「復旧」途上なのだということを見せつけられたような気がします。その後、穴水高校横の仮設住宅を訪問。かつての陸上グラウンドに仮設住宅約180戸を建設しましたが、退去した人も多く、現在は100世帯ほどで約300人の方が生活しているとのこと。地震後2年10か月でこの数字を多いとみるか、少ないとみるか。穴水チームからの説明を受けている最中に、JAの移動販売車が入ってきました。高齢者が多い（穴水町の高齢化率は50％超とのこと）ため、重宝されているのだとか。なるほど、たしかにこの時健康教室のために集まっていた住民の方はお年寄りがすごく多かったのです。人口減少とともに高齢化という、過疎地がどこでも抱えている問題が、奥能登では地震の後加速度的に進行しているということを目の当たりにしました。生徒たちは、お年寄りの方にインタビューをしたり、入居者のお世話をしているNPOのスタッフのお話を伺ったり、仮設住宅の空室の中を見学させてもらったりしていましたが、その中で穴水の生徒が「私の住んでいる仮設は」「友達の家族が入居している仮設住宅は」などという話を始めました。そうです。明るく振舞っていても彼ら彼女らは現役の「被災者」です。その子たちとどういう交流をしたらよいのか、ということを模索してここまで来たことを忘れてはいけないということを再確認した場でした。上左：JA移動販売車　　上中：仮設住宅内で説明を聞く　　上右：仮設住宅下左：住民の方からお話を伺う　　下右：陸上競技場のスタンド下がNPOの活動拠点最後は、穴水高校に帰ってきてワークショップ。穴水町役場総務課の方々に、被災の概要や町の対応、復興の現状と今後についてお話をいただいた後に、二組に分かれて「今日の振り返り」「震災を自分事として捉えてもらう方法について」などを話し合いました。ただいまワークショップ中！！＜生徒感想より～印象に残った言葉～＞・復興は大人の人たちが進めているけれど、若い人たちの意見を取り入れなければ若い人は残らない。・ディスカッションで穴水高校の生徒が災害を自分ごとにするためにがテーマだったときに言っていた「震災遺構を見せて説明する」が印象的でした。大槌町には震災遺構は人の心を守るために取り壊しされたと私は考えているが、伝えている中で想像がしにくいところがあり、どれだけ言葉で伝えて情景を想像してもらうかが伝承に対する課題と個人的には感じているため、穴水町では震災遺構をどのようにするのか見ていきたいと思いました。・「震災を経験した方のお話を聞きまとめるだけではなく、年代別にまとめてその同い年の人に読んでもらう」→私は、当時高校生だったという方のお話を聞いたことがある。正直その時は、普段大人の方の話を聞くよりも自分が今同じ年齢だからこそ、自分の中で刺さるものがあった。私がそう感じたように他にも、そう感じる人はいると思う。だからこそ、小学生でも中学生でも高校生でも当時自分と同じ年齢だった方のお話を読ませたり聞かせること、ジブンゴトにして行く上で重要だなと感じた。列車時間の関係でまとめを行うこともできず、名残を惜しむ時間をとることもできないまま穴水高校を後にして、帰路に就くことになりました。われわれのために時間や労力を割いていただいたみなさまに、この場にて感謝申し上げます。本当にありがとうございました。最後にろくなご挨拶もできず申し訳ありませんでした。＜生徒感想より＞・門前に家がある子が言っていた言葉で、震災前は漁港のギリギリまで海があって釣りとか出来たのに隆起してしまって海も離れて悲しいと言っていた。・生活や暮らしの再建が進み、日常が戻ってきているように感じる一方で、まだ道路の工事をしているところがあちこちにあったり、仮設校舎での授業が続いていたりと震災の爪痕が各地に残っていると感じました。能登は災害自体の被害も大きかったけれど、それ以上にその後の復興に苦労していると思ったし、人口減少が進むなど課題を多く抱えているので、これからこそが勝負どころであり、これは大槌にも言えることだと思います。・全体としての感想は、とにかく楽しく穴水高校さんと交流できたこと、そして他の生徒さんや、先生方のサポートに感謝したいです。特に、山上先生のお話はすごく勉強になりました。バスの中でも地層や地学について話してくれて、とても自分の知識がつきました。また、校長先生がすごく明るく楽しい方で当時の状況を教えてくださってありがとうございました。穴水の先生方と話をしていて感じた。復興は、まずインフラなどのハード面の整備という理系の学問の時期から始まり、次に経済や地域の再生といった社会科学系統の時期が来て、その次に記憶をどう残すのかなどといった人文科学的な時期というフェーズを経ていくのではないかということ（むろん、心のケアなどの問題は早くから必要ですし、インフラや地域の再生にものすごく時間がかかる場合もありますが）。大槌は、人文的な内容が主になる時期に来ているのであろう。だから復興研究会の今のテーマが「伝承」なのだ。そこで、現在進行形の「被災地」に行き、「被災者」の現状に触れてきた。復興研メンバーにとって、15年前の理系的な原点に立ち返ることができた1日だったのではなかったろうか。また、穴水メンバーがこの日一生懸命展開してくれたプログラムは、今まで復興研が行ってきた内容を踏襲した上で工夫されたものだった。2013年の活動開始以来積み重ねたもの（社会科学的なものから人文科学的なもの）が、今回能登に引き継がれていった。時も場所も異なる２つの「被災地」の高校生のクロスオーバーは、このようなかたちで結実した。このメンバーでの交流は、あと来年1月25日の県での発表を残すのみとなった。「ここで終わらせるのはもったいない」穴水・大槌両校関係者共通の思いではあるが、次の代に引き継ぐことも必要であろう。大団円がどのようなかたちになるか、この事業の総決算である。見守っていきたい。鹿磯漁港の旧海底にて　両校メンバーと穴水高校長先生・山上先生・土居先生

岩手県立大槌高等学校6日前

念願の公園「きてみっつぁパーク」オープン！

みんなが遊べる公園がほしい・・・。震災後、大槌町の子どもたちの願いでした。それがついに完成し、令和８年１０月２４日にオープンの日を迎えました。当日の朝７時半に集合したのは２人の生徒。公園の落書き広場（チョークで落書きしてよいスペースがあります）の壁に、最初に何かを書いてほしいと頼まれたので、開園の式典までに完成させるべく作業を開始。１人は文化祭で教室の黒板にもチョークアートを描いていた経験もあり、２人で着々と仕上げていきました。約１時間半の作業時間。大槌の花である「新山つつじ」をモチーフに描き、中央には大槌町のキャラクターである「おーちゃん」を添えて完成！式典担当の役場職員の方も「こんなに壮大な感じになるとは…。消せない…」と喜んでくれました！左上：描く前の午前７時半　中段：完成　右下：子どもたちの落書きが添えられた午後３時９時過ぎ、みんなの公園の愛称の審査員を務めた高校生４名と、愛称応募で選ばれた高校生（審査員の生徒たちも誰が応募したかは知りませんでした。まさかの同級生でした）も表彰者として式典に参加するために集合しました。愛称応募で選ばれた生徒は、はま留学生（地域みらい留学で県外から大槌に）。県外からきたからこその発想ではないかと思います。地元の人だと当たり前すぎて「きてみっつぁ」とはなかなか付けないのではないでしょうか。本人も「覚えた方言から付けました」とコメント。おかげで、全国にある数多の公園の愛称と被ることは無いと思われます。インパクトと可愛らしさを感じる愛称です。公園のテープカットには愛称の審査委員長も参加。テープカットをし、公園がオープンとなりました。周辺で待っていた子どもたちが一斉に公園内に走って行く姿に、こちらも笑顔になりました。愛称の表彰とテープカット１０時のオープンに合わせて、プレイリーダーをしてほしいと頼まれた高校生たちも集まってきました。審査員をした生徒もジャージになり、子どもたちと遊ぼうとしますが…。プレイリーダーとして高校生が率先して遊ぶことをしなくても、子どもたちは各々好きに遊びまわっています。高校生たちも負けずに、まずは泥んこ遊び。そして他の遊具も楽しんで遊ぶ姿が……童心に帰りすぎ（笑）ひょうたん島を模したひょうたん型の人口芝生のつきやまは、子どもたちに大人気で、コロコロと転がって遊ぶ姿が見られました。もちろん高校生も転がっていました。綿あめが無償で子どもたちに提供されたり（高校生も頂きました♪）、キッチンカーも登場。芝生ひろばでは、合唱や演奏などのイベントも。餅つきをし、お餅のお振る舞いもありました。餅つきは２回行われ、２回目の餅つきでは高校生たちが戦力として頑張りました。遊ぶ高校生遊んだり餅つきする高校生この公園の喧騒が、これからは日常となっていくのだと思います。この「きてみっつぁパーク」で、たくさんの思い出を子どもたちには作ってほしいです。そして大人になって「きてみっつぁパークで遊んだね」「懐かしいね」、そんな会話が生まれる日がくることを楽しみにしています。園内マップ

岩手県立大槌高等学校2週間前

復興研究会、秋田へ行く。

日本災害看護学会第28回年次大会が秋田で開催され、そのシンポジウム企画に復興研究会がお呼ばれしました。正直、看護の学会に何故！？と思いましたが、せっかくなので参加することに。「災害とともに生きるー時間をつなぐ実践とその継承実践と継承ー」というテーマのシンポジウムです。災害看護という名の通り、看護師等の医療従事者が大多数の参加者の中、シンポジウムで発表をする高校は大槌高校だけ。このシンポジウムも他は大人たち。災害看護学会は２日間。出番は２日目です。本番前日、せっかくだから１日目の何かに参加してみよう！と会場を訪れた我々。「災害発生時、被災者として居住区域の避難所にいる自分を想像し、何ができるか考えてみよう」というワークショップに参加してみました。住民として避難所に行った時のことを想像するならできそう、ということで参加してみましたが、周囲の参加者は災害看護を学んでいる人々。専門用語が飛び出す等、高校生には少々難しさもあったようです。いい勉強になりました。会場へ行ったついでに、本番の会場となる中ホールをのぞき見。思っていたより広い会場にびびる２人。確かに、地元の会館の大ホールくらいの広さがありそう。入口のエントランス近くに掲示されていた、復興研究会の定点観測の写真を眺めて少し不安を落ち着けて会場を後にしました。会場周辺も散策しました。千秋公園は広かった… なるようにしかならないと開き直った学会２日目。一緒にシンポジウムに参加するのは、阪神淡路大震災後から支援の継続を行ってきた方と、南三陸町で保健活動をしてきた方です。優しいお二方と共に会場へ。３番目の発表である生徒たちは、客席からも分かるほど緊張していました。緊張のため、早口になってしまっていましたが、しっかりと復興研究会の活動の想いは伝えられたのではないかと思います。復興研究会のプレゼンを聞いて泣いている方もいらっしゃいました。看護に関わる方達なので「人を救うことも癒やすことも、人しかできません」が刺さったのではないでしょうか。高校生の素直な言葉だからこそ、大人たちに響いたのではないかと思います。今回のシンポジウムはやはり「つなぐ」ということがテーマであると感じました。震災の伝承、活動の継続。高齢化が進む中、この思いや事業を継続するために、どこも試行錯誤している姿を感じました。まずはできることを少しずつ。そしてコミュニティの大切さを他２人の発表者の方から学ばせてもらいました。シンポジウムが終わると、すぐに高校生と大学生の交流会であるポスターセッション。災害に関連する活動を行っている高校生や大学生がポスターを掲示し、５分程度で活動紹介を行いました。シンポジウムとは打って変わって、同年代で近くの人に発表という形だったせいか、表情も明るく活動の説明もスムーズ！シンポジウムではよほど緊張していたのだなと実感しました。各発表が終わると、付箋にコメントを書いて各ポスターのところへ貼っていきます。復興研究会のポスターにもこんなコメントをいただきました。ありがとうございます！！・「想像力がないと自分事にできない」。当たり前だけど気づけないことだなと思った。・「対話」で来てくれた人と地域がつながり学びがうまれる素敵な活動だと思いました。・自分自身が震災を経験していない、しているけど記憶が定かではないとしても、現状から逃げずに向き合っている姿に心打たれました！・対話型の活動はコミュニティの創造につながるので大切にしていってください！・「対話」によって学びを深めることは、研究の先にある実現性につながると思いました。・「他人事になっている」と気付けること、「自分事にしなければ」と意識を持てること、両方すごいと思いました。・経験や体験したことのない災害について伝承していくことの難しさがあると思います。是非頑張ってください。ポスターセッションのコメントより上段：シンポジウム　下段：交流会災害看護は専門性が必要な分野ですので、高校生には難しさも感じられるところでしたが、災害看護に関係する人々がこんなに大勢いるのだということは、会場に行ったからこそ実感できました。災害時、助けようとしてくれる人がいる、だから自分たちもできることをしようと思える学会でした。災害看護に関して知識を深めることが出来たと感じています。大人であり看護の立場である人からの避難所での行動や、視点などを知ることが出来て、万が一避難所を運営する立場になった時の意見を聞けて良かったと思います。ポスターセッションでは他の高校生がどのような探究活動をしているのか、大学生がどのような団体でどのような活動をしているのかを知ることができたし、面白いと感じる活動や興味深い活動もあり、地域という視点で災害に関する知識を様々な知識を深めていてとても勉強になりました。看護に関しての知識が浅いため、飛び交う専門用語に戸惑いましたがいい経験が出来たと思います。生徒の感想①今回、このような学会に参加させていただき、さまざまな知見や価値観を得ることができました。ワークショップでは、「避難所に来て何が目に入るか」「自分に何ができるか」というテーマについて意見交換をしました。テーマ自体はこれまで何度も考えてきたものでしたが、看護職や看護学生などが集まった場では、学生同士で考える時とは異なる知識や視点に触れることができました。特に、避難所での心得として挙げられた「見る、声をかける、つなぐ」という三つの視点は非常に大切だと感じました。このワークショップで何より印象に残ったのが、「コトを起こすには第一声を発する」という言葉でした。私自身も、誰かが動くのを待つのではなく、自分から第一声を発することのできる人になりたいと思いました。シンポジウムでは、災害を一過性の出来事としてではなく、「ともに生きる営み」として捉え、長期的な関わりの中で実践がどのように継続され、関係性がどのように変化し、次世代へと継承されていくのかについてのお話を聞きました。地域に根ざした支援の継続や、震災によって壊滅的な被害を受けた地域における住民の健康課題の変化と保健活動の継続、そして東日本大震災の記憶と経験を次世代へつなぐという私たちの思い。久しぶりの発表で緊張していましたが、それ以上に「私たちの思いを聞いてほしい」「もう一度考えてほしい」という思いの方が強く、自分たちの言葉で伝えることができたと思います。ポスターセッションは、私たちと同じ高校生や大学生が取り組んでいる探究についてのお話を聞きました。避難所における女性への性犯罪や、身体障がい者に向けたコミュニケーションボードの活用の提唱など、地域に根ざした課題を見つけて探究しているものや、自分の身の回りで起きている問題をテーマにしたものなど、どれも興味深く「もっと知りたい」「もっと聞いてみたい」と思えるものばかりでした。同世代の人たちが、それぞれの地域や身近な課題に目を向け、自分なりの方法で探究している姿からも、多くの刺激を受けました。今回の学会を通して、私は災害時に「何ができるか」だけではなく、「誰かとつながり、声を上げ、行動すること」の大切さを学びました。そして、学生である今だからこそできることにも目を向け、自分から第一声を発することのできる人になりたいと思います。今回得た学びや刺激を、これからの探究活動や地域との関わり、そして将来の看護にもつなげていきたいです。生徒の感想②

岩手県立大槌高等学校1か月前

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はま留学（全国募集）

岩手県・大槌高校が全国から生徒を募集する「はま留学」の情報や留学生の活動についてまとめています！

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岩手県立大槌高等学校

はま研究会　高知に行く

はじめに　こんにちは。大槌高校はま研究会です。私たち大槌高校はま研究会は５年連続５回目の漂着物学会に参加してきました（過去の4回の参加につきましては、第21回、第22回、第23回、第24回をご覧ください。）。開会前で緊張している生徒記憶より記録を残す今回のタイトルは、「岩手県沿岸における2026年のプラスチックボトル大量漂着について」です。はま研究会では東京大学大気海洋研究所の早川先生のご指導のもと、毎年奇数月に漂着物を回収しているのですが、今年は中国製のプラスチックボトル（主にペットボトル）が過去と比べて異常に増えている印象がありました。2，3年生の記憶では、今までこれほど多くのペットボトルを回収したことは無かったと言っており、実際に小漉を調べると約3倍も増加していました。では何が大槌町海岸に起こっているのでしょうか。この課題について、はま研究会でもペットボトルを回収し、分類・記録することで早川先生の研究に貢献してきました。今回は今回は自分たち独自の研究を発表できませんでしたが、学会では発表するだけではありません。来年の学会に向けてある研究テーマは決まっていますので、どのように研究したらよいのか方法や考え方について、学会に参加している人たちから助言をいただくのも学会に参加する目的の一つでもあります。生徒たちは多くの大学の先生や博物館の研究員の方々に自ら尋ねてまわり、多くの方から助言をいただくことができました。生徒たちが夜まで熱心に質問を重ねていたのが印象的でした。ご助言をくださった皆様に感謝申し上げます。熱心にメモを取る生徒ビーチコーミングさて漂着物学会の2日目はビーチコーミングであります。雰囲気はがらりと変わります。参加者はそれぞれ興味がある漂着物を探しにビーチを歩き回ります。外国製ペットボトルに興味がある人、貝類に興味がある人、南方の植物の実に興味がある人、しゃもじだけを集めている人、とにかく珍しいものを見つける人など様々です。はま研究会生徒の一人はヤシの実を見つけました。やはり高知県ですね。早速ヤシの実に詳しい先生に標本の作り方を聞きました。なんと乾燥してインテリアとして飾るには1年かかるそうです。また隣国の乳酸菌飲料のボトルもあちらこちらに漂着していました。左上：漂着していたヤシの実　右上：変わった漂着物を探す生徒左下：高知駅前の土佐三志士像　右下：中国製乳酸菌飲料生徒の学び K君の感想：吉里吉里海岸では、小さなプラスチック片やアマモなどの海藻類が混ざった漂着物が多く見られました。一方、高知の海岸では色とりどりの貝殻が多く、海から離れた場所に大きなプラスチックごみが集まっており、海藻類はほとんど見られませんでした。また、伊勢エビが打ち上がっていたことから、海底は岩場が多い環境だと考えられます。さらに、漂着物学会での発表内容から、リアス海岸の地形や周囲の森林、河川などの環境条件が漂着物の種類や量に影響していることを知りました。このことから、海岸ごとの違いには地形や自然環境が関係していると考えました。 T君の感想：双海海岸でビーチコーミングを行い、吉里吉里海岸との違いを調べました。双海海岸では砂に埋もれるほど多くのプラスチック片が見られ、貝殻の色も赤色や水色など多様でした。また、ヤシの実など吉里吉里海岸では見られない漂着物も確認できました。私は、これらの違いは黒潮や風向きの影響によるものだと考えました。特に高知県では海からの風が強いため、人工物が漂着しやすい環境になっているのではないかと思いました。最後に漂着物学会は都市部から離れたところで開催されますから移動が大変でした。学会が終わったら帰るのも大変だと思うのですが、生徒たちはもう終わりかと、学会ロスを感じています。次回は自分たち独自の研究を発表できるように日々研究を続けていきます。最後までお読みいただきありがとうございました。

岩手県立大槌高等学校8日前

はま留学生の日常vol.37～大槌まつり～

こんにちは🌞 地域みらい留学制度で県外から大槌高校へ進学して３年間過ごす「はま留学生」の生活サポートや、地域接続を担当している、はま留学生生活支援員です😊 今回は、先月行われた大槌まつりでのはま留学生の様子をご紹介します！秋の風物詩「大槌まつり」年末年始すら帰ってこない子どもも、祭りの時期だけは帰ってくる！と言われるほどの一大行事！３日間、町を挙げてお祭りが行われます！！そんな大槌まつりに今年は過去最多の、のべ11名のはま留学生が５団体で参加しました！（はま留学OGも２名参加✨）中須賀大神楽（１名）臼澤鹿子踊（７名）松の下大神楽（１名）上亰鹿子踊（１名）金澤神楽（１名）初日：大槌稲荷神社宵宮！出演する生徒の踊りをみんなで鑑賞！会場はこの熱気！虎舞の掛け声で体が自然と動きます！２日目：大槌稲荷神社神幸祭！３年生の男子生徒が、高校生活最後の踊りを見せてくれました。この生徒は１年生の頃に１人で団体に飛び込みました。そこから３年間練習を重ねて今日の本番。過去２年は雨に打たれながらでしたが、今年は文字通りの晴れ舞台☀️ 1人で飛び込んでよく頑張ったね。ファインダー越しの彼に魅せられて、少し涙が溢れました。「入っている団体ははま留学生が僕しかいなくて最初は地域の人との壁があったけど、３年間の活動を通して壁がなくなって、仲間として関われるようになったので嬉しかったです！」また、１年生の女子生徒もお祭りデビュー！こちらの生徒も１人で団体に飛び込んでチャレンジをしました！「笛をやらせてもらったけど、難しかったです。けど、やり切れました！歩く距離が結構あって、雪駄で歩いてる人が凄いと思いました！」不安そうな様子はありましたが、当日は立派に成し遂げていました☺️ ３日目：小鎚神社神幸祭！最終日は８名のはま留学生があちこちで舞いました！カメラマンの私もシャッターチャンスを狙います！「めっちゃ疲れたし、頭が重くて首がもげそうになって過酷だったけど、鹿子でよかった！来年（卒業後）も参加します！」「１年目だったけど旗持ちをさせてもらえて、地域の一員として認めてもらったような感じでした！」左：「楽しかったです！２年目なので、『これがこう』と分かってる分、去年より出来てるなと感じて嬉しかったです！あと、たくさん歩いて足が痛いです！」右：「今年は振りが分かってる分、プラスでどうしたらもっと魅せられるかなと考えられました！１年目は足がしんどくて、２年目だから慣れてるかなと思ったけどしんどかった。次参加するときまでに足の筋力を鍛えておきます！(笑)」「去年は見る側だったので参加するのが緊張しましたが、団体の人がめっちゃ優しく迎え入れてくれて地域の人の温かみも知れたし、自分自身もお祭りを通して成長出来たと感じたので良かったです！」左：「旗持ちをさせてもらって楽しかったしいい経験させてもらいました！川でお神輿のそばまで行けたので、祭りの熱を感じられました！」中央：「団体の代表に『こっち(大槌)に就職しろ！出ていくんじゃねえ！』とまで褒めてもらえて、ありがたいなと思いました！」右：「地元にはこんながっつりしたお祭りがなかった。いざ参加してみたら疲れたけど、それ以上に文化を感じたし、同級生も先輩もたくさんいて楽しかったです！」はま留学卒業生の２名も元気に参加！東京・盛岡から駆けつけてくれました！「団体の人に『お久しぶりです！』と合流すると、『おかえり〜』と言って迎え入れてくれる。なんてあったかいの。お祭りに出るためにずっと大槌に帰らせてもらえることが幸せです」「卒業してからの初めての祭り参加だったけど、やっぱり大槌の雰囲気も人も好きだなと思いました！大好きな後輩にも先輩にも会えて嬉しかった！！」進学で大槌から離れたことで、大槌との繋がりや愛を感じられる機会となったようですね🥹✨ 地元では感じられない熱気や文化を感じたはま留学生たち。濃密な３日間を終え、生徒たちの顔つきもなんだか変わったような気がします！はま留学生集合写真！（４名合成）これからの大槌での活動が楽しみです😆 ここまで読んでくれてありがとうございます！過去のお祭りの特集もぜひご覧ください🙌 =はま留学に関するお問い合わせはこちら= メールアドレス：hamaryugaku@otsuchi.ed.jp 電話番号：0193-42-3025 （※はま留学の件とお伝えください） ▼はま留学説明会＆オープンスクール情報はこちらから↓ ▼学校ホームページ http://www2.iwate-ed.jp/oht-h/ ▼学校説明会予約サイト(地域みらい留学HP) https://c-mirai.jp/schools/12 ▼大槌高校公式Instagram（@OTSUCHI_HS） https://www.instagram.com/otsuchi_hs?igsh=

岩手県立大槌高等学校4週間前

はま留学生の日常vol.36～海と山に囲まれた大槌町で2日間のオープンスクール～

こんにちは！地域みらい留学制度で県外から大槌高校へ進学して３年間過ごす「はま留学生」の生活サポート、地域接続を担当している、はま留学生生活支援員です😊 今回は、学校の枠を飛び出して大槌のまち全体を舞台にしたオープンスクールの様子をお届けします！〈1日目〉海と文化に触れ、先輩たちの熱量に刺激を受けた日まずは学校紹介や下宿の説明、校舎見学からスタート。現役生徒たちとの交流では、はじめは緊張していた中学生の表情も少しずつほぐれていきました。吉里吉里漁港での釣り体験午後はみんなで吉里吉里（きりきり）漁港へ！「釣れなかったらどうしよう…」というスタッフの心配をよそに、参加者のみなさんが見事1匹ずつ釣り上げることができて一安心。現役のはま留学生たちが、慣れた手つきでイソメを付けてあげたり餌をまいたりとサポートしてくれました（実は筆者はイソメの付け方がよく分からないので、生徒たちの姿がとても頼もしかったです…！）。何が釣れるかな？in　吉里吉里漁港吉里吉里プチ水族館見学続いて、吉里吉里地区にあるプチ水族館へ。ここは「おおつちのあそび」さんご協力のもと、はま留学生や地元の高校生や子どもたちと集めた吉里吉里の海の生き物を展示しております。当日は、2・3年生のはま留学生が「なぜこの水族館ができたのか」「自分たちはここでどんな活動をしているのか」を自分の言葉で説明してくれました。館内では、透明標本を食い入るように見つめる参加者さんや、イトヨの水槽の前で自身の研究テーマを楽しそうに語る生徒の姿も。専門的でありながら、好きなことに没頭する生徒たちの熱量がしっかりと伝わる時間となりました。自分の言葉で研究内容を説明してくれました！夜は「郷土芸能かがり火の舞」へ大槌町で5月から大槌まつりのある9月にかけて隔週土曜日に開催されているイベントへ、希望者のみなさんと一緒に向かいました。この日の演舞は「吉里吉里虎舞講中」さんと「吉里吉里鹿子踊保存会」さん。同じ地区でも全く異なる力強い舞に、夢中で動画を収める参加者さんの姿があり、地元民として嬉しい瞬間でした。小槌神社のご神木であるモミの木（町指定天然記念物）をライトアップしつつ、かがり火を炊きながら見る舞はとても幻想的でした〈2日目〉町の歴史と人に触れ、不安を安心に変える日大槌町内探検ツアー2日目は「おらが大槌夢広場」さんのご協力のもと町内ツアーへ。文化交流センター「おしゃっち」や、町を一望できる城山城跡地を巡り、さらに「吉里吉里国」さんでの薪割り体験も実施！階段を上り、細い道を歩き、砂浜を歩き、まるで探検隊のようなワクワク感を味わいながら、海と山の近さ、東日本大震災からの歩み、そしてこの町に住む人の温かさに触れていただきました。城山城跡地から大槌の海と山を一望することが出来ます！吉里吉里地区のプライベートビーチへ🏖吉里吉里国さんによる薪割体験！最初にしっかりレクチャーを受けました☆先輩保護者とのオンライン相談会最後は、現役3年生のお母様をお迎えしたオンライン相談会。「はま留学に興味を持ったきっかけ」や「子どもを送り出すときのリアルな気持ち」をお話ししていただきました。質疑応答では「お小遣いはいくらくらい？」「保護者の訪問頻度は？」といった具体的でリアルな疑問が飛び交い、これから一歩を踏み出すご家庭の不安や悩みを少しでも解消できる時間になっていれば幸いです。参加者のみなさんからいただいた声💭開催後、ご参加いただいたご家庭から嬉しい感想が届きました！「今までの高校とは雰囲気が全然違いました！」「はま留学生の皆さんの生き生きとした表情と、関わる大人の方のこども達への温かいまなざしが印象的で、現地で直に感じとることのできる貴重な機会となりました。」「特に研究している展示物を見てすごいと思った。漂流物の研究が面白そうでした。」「郷土芸能を見て、本人に新たにやりたいことが生まれたのも親としてはとても嬉しいです。」実際に大槌に足を運んでいただき、人に触れ、文化に触れ、自然に触れたことで、参加者の皆さんそれぞれが「大槌町なら自分のやりたいことが見つかるかも！」「大槌町で3年間過ごしてみたい！」などなど思ってもらえたら筆者も嬉しいです！協力していただいた地域のみなさま、ありがとうございました！！【次回予告】第4回オープンスクールを開催！「今回参加できなかった…」という中学生・保護者の皆様へ、次回イベントのお知らせです🎉 🗓️ 日程： 2026年10月17日（土） 🎈 内容：第4回オープンスクール（大槌高校の文化祭と同時開催！✨） ✅ 申込：お申込みはこちら→https://forms.cloud.microsoft/r/C4biS3T9n8 次回は大槌高校の文化祭（大高祭）と同時開催！高校生たちが熱量をもってエネルギー全開で作り上げる文化祭のリアルな空気感を、ぜひ直接体感しに来てください🏫🔥 ⚠️ 大切なお知らせ「はま留学」への出願には、【現地訪問（学校見学）が必須】となっています。今回のオープンスクールは、現地を直接見学できる絶好のチャンスです！出願をご検討中の方は、ぜひこの機会をご活用ください。皆様とお会いできることを楽しみにしています！生徒のオフショットもチラッと公開📷=はま留学に関するお問い合わせはこちら= メールアドレス：hamaryugaku@otsuchi.ed.jp 電話番号：0193-42-3025 （※はま留学の件とお伝えください） ▼学校ホームページ http://www2.iwate-ed.jp/oht-h/ ▼学校説明会予約サイト(地域みらい留学HP) https://c-mirai.jp/schools/12 ▼大槌高校公式Instagram（@OTSUCHI_HS） https://www.instagram.com/otsuchi_hs?igsh=

岩手県立大槌高等学校1か月前

【はま留学生インタビュー】地域で支えてくれる大人

こんにちは🌞 岩手県立大槌高校では、地域みらい留学制度で県外から「はま留学生」を受け入れています。今回は、大槌はま留学の特長でもある、「はま留学を支えてくれる大人」について、インタビューをしてみました！インタビューに答えてくれたはま留学生✨ はま留学５期生（2025年度入学生）出身：神奈川県横浜市所属：弓道部、はま研究会、復興研究会好きなこと：旅行、テニス、弓道 Qはま留学生活ではどんな大人たちと関わっていますか？たくさんの大人がいます！学校の先生はもちろんなのですが、学校内にコーディネーターさんがいて、生活の面倒を見てくれる生活支援員さんがいて、下宿先の女将さんもいます。地域でもたくさんの方に面倒をみてもらっており、とにかく「たくさんいます」(笑) Qコーディネーターはどんな人で、どんな関わりをしてくれますか？普段は気軽に話してくれたりふざけたりと明るい人が多いですが、探究のこととかに関しては本当に凄いなと思っています。コーディネーターと関わりは、マイプロジェクトという探究活動が大きいです。マイプロジェクトは去年からやっていて、自分が分からないことやどうすればいいかと困ったときに、「どうやって考えていったらいいのかな」というサポートしてくれて、頼りになる、助けてくれる存在です。 Qどれくらいの頻度で探究の相談をしていますか？コーディネーターの方と、マイプロジェクトについて平均して週に１回くらいの頻度で時間をもらって相談をしていて、それとは別で数分で済むような相談は毎日のようにしています。コラボ・スクール大槌臨学舎でマイプロジェクトの相談をする様子Q生活支援員はどんな人でどんな関わりをしていますか？生活支援員は男女で１人ずついます。一言で表すなら「一番身近な大人」かなと思っていて、はま留学生の生活の困りごとの相談に乗ってくれたり、地域のイベントに送迎してもらったり、すぐ近くで見てくれています。世代もそこまで離れているわけじゃないので、気軽に話ができて、雑談も乗ってくれる人たちです。　生活支援員よりも身長が高くなってた高１の夏とても話しやすいので、困ったときはいつでも生活支援員さんに相談をしています。 Q下宿生活ではどんな人たちに支えられていますか？一番は下宿先の女将さんで、ご飯作ってくれたり困ったときに身近で面倒をみてくれたりしているので、日々支えられているなと感じます。女将さんからの誕生日お祝いご飯大槌町内の知り合いだったり、東日本大震災の際に女将さんが震災ボランティアに関わっていた関係で知り合った全国の方々から私たちまでいろんな物を頂くなど、いろんな人に支えてもらっていると感じています。 Q大槌に来て、身近な大人以外で自分のことを気にかけてくれる人がいると感じたことはありましたか？まるで家族のように「最近どう？」「学校どんな感じ？」と聞いてくれる人がいたりと、いろいろな地域の方に見てもらっているなと本当に強く感じています。そこがすごくいいところかなと思います。 Q大槌に来てから大人に支えてもらったエピソードを教えてください！たくさんあるのですが、１年生の時にクリスマス会というイベントを一から企画しました。（イベントを）地域の方が広めてくれたおかげでいろんな人が応援してくれて、当日お菓子を持ってきてくれたりもしましたし、自分では気が付かなかった細かいこともたくさん手伝っていただいたおかげで当日は上手くいきました！自分だけではできなかったことだったと思っています。住んでいる地域でクリスマス会を開催！大盛況でした！Qはま留学をする前と比べて、大人との関わり方は変わりましたか？変わりました。中学生の時は学校の先生や両親とか限定的でした。大槌に来たらいろんな立場のいろんな人と話すことになって、影響を受けているというか、こんな人がいるんだなとか、こういう生き方いいなと思うことがありました。地域住民300人を目標にインタビューをしているマイプロジェクトの活動では多くの出会いがお店をやっているだけでなく、町内外の人ともたくさんのつながりを持っている下宿先の女将さんは凄いなと思います。あとは、大槌に移住して来て好きなことを仕事にしている人もいます。生き物のことを仕事にしていたり、農業を通じていろいろな人と交流する場所を作っていたりする人がいるのは、いいなと思うことです。 Q大槌の方ってどんな人が多いですか？なんだろう…。すごい元気だなと思ってて、漁師さんが多いからだと思うんですけど、お祭りに一生懸命だったりとか、すごくみんなで盛り上がろうとする町だなと思っていています。そんな人たちが「おいでよ！」って迎え入れてくれる感じがするところが、とてもいい町だなと思います。年末年始に帰ってこない子どももこの日には帰ってくるという大槌まつりQお祭りはどんな関わりをしましたか？去年は１年目で鹿子踊に参加しました。郷土芸能も祭りもあまり見たことない状態だったけど、教えてもらって、去年は２日間町を郷土芸能の踊りをしながら鹿子踊しながら歩きました。 Qお祭りに参加してみてどうでしたか？めっちゃ楽しかったです。今年も参加します！ Q最後に一言お願いします！大槌には本当にいろんな人がいて、その人たちがたくさん応援してくれたり、いろいろ教えてくれたりするいい町です。中学から高校になっていろんな人と関わっていくうえで本当に変われたなと思っています。ここであげた以外にも話したいことがたくさんあります！はま留学に興味がある方は、8/22～23に東京で開催される、「日本まるごと高校進学フェス」でぜひ一緒に話しましょう！ ↓はま留学の学校説明会＆オープンスクール情報はこちらから↓ =はま留学に関するお問い合わせはこちら= メールアドレス：hamaryugaku@otsuchi.ed.jp 電話番号：0193-42-3025 （※はま留学の件とお伝えください） ▼学校ホームページ http://www2.iwate-ed.jp/oht-h/ ▼学校説明会予約サイト(地域みらい留学HP) https://c-mirai.jp/schools/12 ▼大槌高校公式Instagram（@OTSUCHI_HS） https://www.instagram.com/otsuchi_hs?igsh=

岩手県立大槌高等学校2か月前

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はま研究会

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岩手県立大槌高等学校

R8 はま研究会活動内容紹介②（干潟生物採集班）

こんにちは！大槌高校はま研究会です。はま研究会とは、「海で遊ぶ。海を学ぶ」をスローガンとして自分自身の興味関心や得意分野を深めたり、地域の自然の豊かさを再認識することを目的とした研究会です。今回は干潟生物採集班の活動内容を紹介します。みなさんは、自分の住んでいる所にはどんな小さな生き物がいるのかわかっていますか。近くの川や海の50㎝×50㎝の世界に生息している生き物の数や種類を考えたことがありますか。私自身、はま研究会の顧問になるまで、ここまで細かく考えたことがありませんでした。参加している生徒も同じでした。しかし、この小さな世界に、地域の自然の豊かさを再認識できるものがたくさんあるのです。では、50㎝×50㎝の世界とはどういうものでしょうか。そのために、はま研究会ではどのような作業をしているのでしょうか。それが下の写真です。左上：針金で作った50㎝×50㎝の枠。右上：カニの甲羅をノギスで測定。下：測定の前に巻貝、カニに分類し、さらにカニは雄雌に分ける。50㎝×50㎝の世界にはカニや貝類がこのくらい棲んでいたのです。ここは引き潮になって川底が表れているところです。がれきが多い場所で、いかにもカニが隠れていそうな場所で採集しました。詳しく調査するため、捕まえたカニや貝類を研究所に持っていき、後日種類別に分類して判別が可能な個体は雄雌に分けます（幼体は判別不可能なときがあります。）。そして個体数とそれぞれの大きさをノギスで測って記録します。　次の50㎝×50㎝の世界に参りましょう。大潮の時期で干潮時だからこそ川の中に入って採集活動ができるのですが、そのとき使う道具が下の写真です。そして川の中での活動の様子です。左上：半円のような網を使います。右上：川の中で採集左下：採集した後、生物だけを採取。右下：魚が捕れました。直径が50㎝のサデ網という道具を使います。Dフレームネットとも呼ばれています。これを川底において上流側50㎝から足でネットに向かって石ごと蹴って入れます。そうすると、そこに棲んでいる生き物がネットに入っていくという仕組みです。3グループに分かれて3か所で同じように採集します。そして、採集したものを岸まで持っていき、石や砂利に隠れている生き物たちをビニール袋に入れて後で研究所で分類します。今回採集した生物を名前だけ紹介します。ウスハスノハカシパン、ケフサイソガニ、タカノケフサイソガニ、タマキビ、イシダタミガイ、カサガイ、ムラサキイガイ（シュウリガイ）、ホソウミニナ、スジエビ、ヤビー、ヨコヤアナジャコ、ウミナナフシ、ゴカイ類です。　これらの採集調査を毎月大潮の引き潮になった時間帯に行います。調査を行っているのが東京大学大気海洋研究所大槌沿岸センター助教の大土先生です。大土先生は主にカニ類やヤドカリ類（以下、カニ等）の生態学的研究を行っています。サンプルとなるカニ等を採集するのに一人で作業するのは、時間がかかりすぎるということで、はま研究会が作業の手伝いをすることになりました。下の写真のように胴長を着用してカニ等を採集するのですが、50㎝×50㎝の区域は守り、捕まえられる大きさの生き物はすべて捕まえるというのがルールです。作業が終われば、川に入って談笑することもあります。ただし、これらの採集は大気海洋研究所の調査・研究の一環であり、50㎝×50㎝を数か所採取するだけで必要以上に採取することはありません。そして採集した生物はすべてサンプルとして保存していることをここに記しておきます。大土先生の説明を聞く生徒たち作業の合間のひと時　後日採集したカニ等を研究所でソーティング（仕分け）して測定しますと、あることがわかってきました。カニを例にとりますと、4月や5月では大きさが20㎜から30㎜が多いのに対し、7月くらいになると10㎜程度のカニが多くなります。春は親ガニの世代が卵を産んでいたのでしょう。そして夏になると子ガニたちが成長しているという世代交代がわずか3か月で行われているのです。また、多くのカニ等を採集できたということは、それだけのカニ等の食料となる生物も多く存在しているはずです。生徒たちはソーティングしながらそのことを感じ取っていると期待しています。大槌の豊かな自然は、遠くから眺める景色の中だけでなく、この50㎝四方の小さな世界にも確かに息づいています。生徒たちがソーティングの手元に見つけた小さな命の輝きは、地域の豊かさを再発見する大きな一歩になったはずです。これからも「はま研究会」は、この小さな世界から大槌の海の今を見つめ、発信し続けていきたいと思います。

岩手県立大槌高等学校1か月前

はま研究会活動内容紹介➀(漂着物班)

こんにちは！大槌高校はま研究会です。はま研究会は、「自身の興味・関心や得意分野を深めること」や、「地域の自然の豊かさを再認識すること」を目的とした研究会です。海洋漂着物班では、2ヶ月に一度、大槌町の吉里吉里海岸を訪れ、自然物（動植物由来）と人工物の回収を行っています。回収後は研究室に持ち帰り、種類ごとに分類し、重量や個数を記録しています。今回は、海洋漂着物班の活動の魅力や楽しいところ、やりがいを、生徒の声を紹介する形でお伝えします。一つ目：「漂着物から季節を感じられること」春から夏にかけては海藻類やアマモ類が多くなり、秋から冬にかけては陸上植物が増える傾向にあります。そのため、海藻類・アマモ類が増えてくると「暖かい季節になってきたな」と感じ、逆に陸上植物が増えると「寒い季節になってきたな」と感じることができます。漂着物を通して季節の移ろいを実感できるのは、とても魅力的です。二つ目：「作業しやすい雰囲気であること」研究室には、はま研究会の生徒だけでなく、引率の先生方や東京大学大気海洋研究所大槌沿岸センターの先生方がいらっしゃいます。全体的に明るく和やかな雰囲気で、安心して作業ができる環境です。私自身、初めて参加したときはとても緊張していましたが、この雰囲気のおかげですぐにリラックスすることができスムーズに活動に取り組めました。三つ目：「上下関係を気にせず話せること」これまで私は先輩との関わりに少し苦手意識がありましたが、はま研究会では自然に会話ができるようになりました。活動は少人数で行うことが多いため、先輩や先生方と気軽に話しやすい雰囲気があります。そのおかげで少しずつ会話が増え、今では安心してコミュニケーションが取れるようになりました。人と話す力を身につける良い機会にもなると思います。四つ目：「先生方のお話を直接聞けること」引率の先生方だけでなく、東京大学大気海洋研究所の先生方とも気軽に会話することができます。専門的なお話が聞けるだけでなく、普段とは違った先生方の一面を知ることができるのも楽しい点です。五つ目：「進学・就職の面接で活かせること」進学や就職の面接で「高校時代に力を入れたこと」を聞かれた際に、「はま研究会の活動です」と自信をもって答えることができます。活動内容も具体的に説明しやすいため、面接での話題として広げやすいのも大きなメリットです。以上のことから、はま研究会は「所属していて損のない研究会」だと思います。この記事を読んで、少しでも興味を持っていただけたら嬉しいです！漂着物分類の様子➀漂着物分類の様子②

岩手県立大槌高等学校5か月前

【はま研究会】第24回漂着物学会オホーツク紋別大会参加

はじめに大槌高校「はま研究会」３年：Sくん、１年：Iくんが、令和7年10月18、19日北海道紋別市市民会館を主会場に開催された、第24回漂着物学会北海道・オホーツク紋別大会に参加しました。移動日：大槌町⇒盛岡駅⇒羽田空港⇒オホーツク紋別空港 10月16日に北海道に向け移動しました。2人とも飛行機は初めてでした。東京駅から浜松町駅での移動では、ラッシュと重なり背中にしょっていたバックを電車のドアに挟まれ、「漫画でみたのと同じだね」と見知らぬ都会人の方から声を掛けられました。羽田空港から約90分で北海道オホーツク紋別空港までたどり着きました。到着後、ホテルに向かわず昼食を取りながら、想定質問事項をポスター内容とにらめっこしながら考えました。普段、高校生としか接していない二人にとって学会参加者の方々にどのような質問を受けるのか、どのくらいつっこんだ内容になるのか、自分達の研究内容の意味や意義がわかっていただける発表はどのようなものか、などを考えながら取り組みました。羽田空港✈️48番ゲート発表当日１：紋別海洋公園 10月18日早朝、昨晩ホテルにて東大のH先生とポスター発表の最終打ち合わせをしたのち、時間があったため紋別市のシンボルである「カニの爪オブジェや初代ガリンコ号を見学しました。「カニの爪」オブジェ発表当日２：紋別市民会館（第34回漂着物学会）「船越湾および大槌湾におけるプラスティック製漂着漁具上の付着生物相」というテーマでポスター発表を行いました。今回が初めての学会発表であり、多くの人の前で研究を説明することに緊張していましたが、実際に研究者や参加者の方々と直接意見を交わすことで、これまでの活動を改めて見直す貴重な機会となりました。ポスター発表の様子1ポスター発表の様子2ポスター発表から得たこと学会では、全国各地の研究者や学生による口頭発表やポスター発表を聞くことができました。発表に関して事前に考慮していたことは、発表をしているときにグラフの軸と数値が何を表しているかわかりづらいと考えたため、結果で紹介するグラフの軸と数値何を表しているかを説明しました。また、ポスター発表で長い間、相手を立たせてしまうという懸念があったので説明をできるだけ省略し、相手に伝えたいことを伝えるようにしました。　 Sくん私は発表にあたって、「質問にしっかり答えられるか」「聞き取りやすく話せるか」という二点を特に意識していました。そのため、H先生やSさんと協力し、事前に想定される質問とその回答を十項目ほどまとめ、原稿をもとに繰り返し練習を行いました。発表当日は、聞いてくださった方々が熱心に耳を傾けてくださり、ポスター前で多くの交流が生まれました。この点は大きな成果だと感じています。Ｉくん【まとめ】初めての学会発表は緊張の連続でしたが、多くの人と出会い、質問を受け、考えを深めることで、自分自身の成長を実感できました。漂着物を通して海や環境に関心を持つ人々のつながりを感じ、今後もこの活動を続けていきたいと強く思いました。来年度は今回の経験を活かし、より完成度の高い研究と発表を目指して努力していきます。コムケ湖付近海岸でのビーチコーミング関係者の方々、本当にありがとうございました

岩手県立大槌高等学校11か月前

【レポート】はま留学オープンスクールを開催しました！

7月25日～26日、8月2日〜3日の日程で、「大槌高校はま留学オープンスクール」を開催しました！全国から中学生とその保護者が参加してくださり、1泊2日で学校や大槌町の魅力をまるっと体感していただきました！大槌での多様な学びに触れる１日目初日は会場に集合してオリエンテーション。はま留学応援チームの生徒が司会を務め、グループに分かれ自己紹介をした後に、学校生活や下宿生活の様子をご紹介しました！その後は、「はま研究会」の見学のため、町内にある東京大学大気海洋研究所へ。今回はウミガメ班による座学と実際に触れ合う体験をしました！初めて触れるウミガメに、初めは緊張しつつも次第に笑顔になる様子が見られました！ウミガメのお掃除体験！ウミガメと触れ合ってみる！寮とは違った民宿下宿の良さ大槌町で多くの時間を過ごすのが、住まい。はま留学は、民宿や一般のご家庭に下宿をするスタイルです。住居環境や食事、洗濯はどうしてる？など、気になることを実際に住んでいるはま留学に質問をしながら見学をしました。寮ではない下宿スタイルに、不安な気持ちを抱える見学者も毎年いらっしゃいます。実際のところ、生活が回らなかったり、夜更かしをし過ぎてしまったり、人間関係で悩んだりすることもあります。しかし、そんなことを乗り越えながら下宿先のお父さんから魚の捌き方を教わったり、下宿先のお母さんに連れられて地域のお祭りに行ったり、民宿の女将さんと女子会をしたり！生徒たちはただの「住む場所」ではなく、大槌にある「もうひとつの家」として、愛着を持って卒業をしていきます。地域に根づいた民宿や家庭だからこそできる、そんな暮らしがはま留学の大きな特徴であります。民宿下宿には生活支援員も訪問をして生活の見守りを行っています。大槌らしさを感じる2日目翌朝は公民館に移動し、はま留学生によるマイプロジェクト発表。「大槌の人は意外と海や魚のことを知らないのでは？」という問いから始まった「三陸の海切り取っちゃった水族館プロジェクト」大槌の海や魚を知ってもらうために地域でプチ水族館をオープンさせました！その後、マイプロジェクトの舞台となっている、きりきり海のあそびば(プチ水族館)の見学へ！ NPOおおつちのあそび代表大場氏よりプチ水族館の紹介はま留学生が魚を採取し水槽管理やポップ作成まで行っています！公民館に戻った後は、マイプロ体験ワーク or 釣り体験へ分かれて実施。釣りチームは、高校生に教えてもらいながら、ドンコや小あじを釣り上げました！ワークショップチームも、自分の興味を深掘りしながら、“やってみたい”を探る時間となりました！この2日間が、皆さんにとって有意義な時間となっていたら嬉しいです。またこの大槌で再会できることを、心から楽しみにしています✨ 現地見学会は今後も実施いたします✨ 半日程度のスケジュールで調整をさせていただきますので、ご希望の方はお気軽にご相談ください！オンライン説明会をご希望の方は、下記の予約サイトから申し込みをよろしくお願いいたします。 ▼学校説明会予約サイトはこちら(地域みらい留学HP) https://c-mirai.jp/schools/12 ==はま留学に関するお問い合わせはこちら== メールアドレス：hamaryugaku@otsuchi.ed.jp 電話番号：0193-42-3025 （※はま留学の件とお伝えください） ▼学校ホームページ http://www2.iwate-ed.jp/oht-h/

岩手県立大槌高等学校1年前

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総合的な探究の時間

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岩手県立大槌高等学校

「自分プレゼン発表会」大成功！！

こんにちは！今年も大槌高校恒例の「自分プレゼン発表会」が開催されました。～自分プレゼンとは？？～ 1年生の「総合的な探究の時間」で実施する自分を知るための活動の一つです。自分の過去を振り返り、『自分ってどんな人間なんだろう？』『これまでの経験で学んだこと、これから学びたいことってなんだろう？』といった内省をじっくりコトコトする大槌高校発の取り組みです。今年もなんとか生徒各々の自分プレゼンが完成し、「自分プレゼン発表会」で町内の中学生にお披露目することができました！当日までの歩み 4月：入学早々、総探スタート！　　　お互い探り探りの中、アイスブレイクを挟んで学び合う雰囲気を醸成じゃんけん列車協力してペーパータワーを作り上げます 5月：「人生グラフ」で人生を可視化！　　　『別になんにも書くことのない人生なんです』とか言いながら、　　　大いにうねったグラフを書く生徒たち（「振り返る」って大事！） 6-7月：本番に向けて、紙芝居づくり！　　　「こなす発表」ではなく、「伝える発表」を目指して、　　　各々のこだわりがつまった紙芝居を作成します。そして来る本番当日！！大槌学園と吉里吉里学園の9年生を高校へ招待して、「自分プレゼン発表会」を行いました！練習の時にはなかった凄みを見せる生徒たち。穏やかでありつつ、心地よい活気と熱気を感じます。発表が終わったら、対話の時間。真剣な相談もあり、よもやま話もあり。このフリータイムも自分プレゼンの面白さです。中学生の真摯な姿も印象的でした最後は高校1年生全員で、中学生をお見送り。お互いにあいさつをして大団円！さいごに「自分プレゼン」は立派なプレゼンテーションをすることだけが目的ではありません。改めて「自分」という人間とその人生に向き合うこと。一緒に「自分」に向き合う仲間と時間を過ごすこと。どんな「自分」でも受け止めてくれる人がたくさんいると気づくこと。発表会当日のみならず、自分と向き合い、頑張った過程のすべてが「自分プレゼン」。悩んだ分だけ学びがある、まさに探究らしい取り組みです。なにはともあれ「自分プレゼン発表会」は大成功！！大槌学園、吉里吉里学園のみなさん本当にありがとうございました！

岩手県立大槌高等学校3か月前

「人生で１番幸せな日」が”探究発表会”だった理由～学校紹介動画2026公開～

「これまでの人生で１番幸せな日。生きててよかったぁって思った」ある卒業生が、探究発表会を終えた直後にこぼした言葉。なぜ、高校生にとっての「人生で１番幸せな日」が、受験の合格でも部活の優勝でもなく、探究発表会だったのか。その答えがこの映像に凝縮されています。大槌町と大槌高校が築いてきた大切な歴史の１ページをご覧ください。私は現在、大槌高校のコーディネーターとして魅力ある高校づくりを推進する仕事をしている。令和3年度に着任し今年度で6年目になるが、冒頭の言葉がずっと忘れられない。仕事で迷った時や学校づくりの方向性を検討する時に、立ち返りたくなる大切な言葉だ。大槌高校3年生の「探究発表会」とは？大槌高校は、令和元年度から大槌町と連携して高校魅力化事業を進めている。魅力ある・選ばれる学校づくりを地域と協働しながら推進しようという取り組みだ。その高校魅力化の指針となるコンセプトは「大海を航る”大槌（ハンマー）”を持とう」。大槌高校を卒業した生徒が生きるこれからの時代は、変化が激しく予測不能。そんな大海原のような社会を生き抜くために必要な、自分なりの強みやブレない１本の軸（"大槌"ハンマー）が育まれる高校にしようと、大槌高校生や教職員、地域住民らの願いを込めてつくったコンセプトである。そして、そのための手段として、探究的な学びをカリキュラムの軸に置くことも決めた。だからこそ、大槌高校での学びの集大成となる探究発表会は、この大槌（ハンマー）を発表するという形に設計した。その過程では、対話を通じて強みを見つけ合う「オープンダイアログ」や、自身の強みにオリジナルのネーミングを付ける活動を経て発表会に向かう。オープンダイアログの様子オリジナルの”大槌（ハンマー）”発表会には、生徒が自身の成長やこれまでの感謝を「この人に伝えたい」というゲストを自ら招待する。小さい頃から成長を見守ってくれた地域のおじちゃん、幼保・小中学校時代にお世話になった先生、高校の探究活動で協力してくれた地域の方、祖父母、両親、兄弟等の親族など様々である。多くの生徒は直接電話をかける。電話の前は「断られたらどうしよう」と不安がる生徒や、「上手く話せないから代わりに連絡して（笑）」と先生に頼み込んでくる生徒もいる。それでも先生方は「きっと大丈夫だから」と背中を押す。電話を持つ手を少し震わせながら、「……もしもし、大槌高校の〇〇です」と、勇気を振り絞って声を発した後、生徒の表情はだんだん緩んでいき、次第に笑顔になっていく。「〇〇ちゃんに誘われたら断れないわよねぇ」とか「卒業以来連絡を取っていなかったけど、招待されて嬉しかったよ」といった声が例外なく返ってくる。中には、わざわざ予定を調整して遠方から駆けつけてくださる方や、「オンラインでもいいからどうしても参加したい」と言ってくださる県外の方もいる。調整役を担うコーディネーターとしては、事前のこのやり取りを見ているだけで心にジーンと来るものがあるのだが、本番はそれ以上に感じるものがある。生徒とゲストの間で語られるエピソードは、コーディネーターの私も、高校の先生方でも知らないことが多い。それでも、高校3年間を一緒に過ごしてきた生徒たちが、これまで誰に・何に支えられてきたのかを想像することができて温かい気持ちになる。この発表会は、生徒と関わった大人が、みんなでこれまでの歩みを確認し、成長を称え合う機会になっているのだ。 3年生の探究発表会の様子「できない」が「やってみたい」に変わる瞬間私は、普段は大槌高校で働いているが、他の地域の小規模高校を訪問する機会もよくある。先生方やコーディネーターとお話すると、そうした高校に通う生徒には、学習への苦手意識や、リーダー経験の少なさ、人間関係の悩みなど、共通する課題が見えることもある。大槌高校にも、これまでの経験で、”できない”　や　"わからない"　が積み重なっている生徒はいる。それでも、1人ひとりじっくり対話してみると「本当は頑張りたい」「できるようになりたい」という、成長への願いや意欲をどの子も必ず持っている。「成功体験が乏しい」とも言われるが、それは「できるまで待ってくれた人」や「わかるまで伴走してくれた人」との出会いが少なかったと言い換えることもできるのではないだろうか。また、「自分の目標を尊重してくれた」という感覚もきっと必要で、社会（地域）や学校から与えられた目標ではなく、生徒自身が設定した目標を尊重してもらえる機会も少なかったのかもしれない。ただそこには、教育課程の編成上の制約や、その学校独自の歴史や文化といった事情も絡んでくる。だからこそ、地域の小規模高校にとって最も重要なのは「自分自身の学びを誰かに支えてもらった」という感覚を、すべての生徒に対して保障することではないだろうか。そしてそれを実現させるための方法を、様々な制約や、これまで当たり前とされてきた文化と上手く折り合いをつけながら、関係者みんなで目線を合わせ、検討する必要があるのではないだろうか。大槌町と大槌高校が取り組んできたこと大槌高校の教育課程はこの7年で大きく変わり、新しい取り組みも数多く生まれた。例えば「マイプロジェクト」。大槌高校の2年生全員が、自身の興味関心のあるテーマを1つ設定して、大槌という地域をフィールドにして深めていくプログラム。中間発表会や最終発表会は必ず地域に出て実施し、たくさんの町民から応援や助言をもらう。中間発表会は、大槌町内各地区の集会所に出張して一般町民の前で発表する昨年度から実施している「OCP（大槌キャリアプログラム）」。就職を希望する生徒を対象としたインターンシッププログラム。1年間かけて、町内の第1次産業から第3次産業まで幅広い仕事を経験する。昨年度は27もの事業所に協力いただき、多様な大人たちが生徒のキャリア形成に協力してくれた。 OCP（大槌キャリアプログラム）の様子県外からのはま留学生は、地元出身のクラスメイトや下宿先、地域の方に支えられながら3年間を過ごす。大槌で過ごした人の温かさを求めて、卒業後に遊びに来る卒業生も多い。はま留学生の様子　寮と学校の往復ではなく「地域で暮らす」がテーマ大槌高校での学びは「大海を航る”大槌（ハンマー）”を持とう」というコンセプトとともに、明文化こそされていないが「大槌"を"学ぶ」ではなく「大槌”で”学ぶ」というスタンスが大切にされている。「生徒自身の学びを深めるフィールドとして、大槌という地域があること」という考え方が、地域・教職員みんなで共有されているため、生徒に関わる大人みんなが、その子自身の成長を一番の目的にして伴走してくださるようになっている。コンテンツが大事なわけではなく、それを支える学びの土壌が最も重要で、こうした様々な人の思いや取り組みの集大成が、あの３年生の探究発表会なのだ。我々はなぜ小規模高校を地域に残すのか？近年、少子化に伴う生徒数の減少によって高校の統廃合が進んでいる。その中でなぜ私たちは、小規模高校を地域に残す必要があるのだろうか。町に唯一の高校が無くなると経済的な損失が大きくなるとか、地域の産業・文化を担う人材が減少すると言われたりもする。もちろんそうした側面もあるだろう。しかし、社会の安定は、人口の多さや経済的な豊かさだけではなく、人が他者との関係の中で自身の価値を認識し、社会への信頼と参加の意欲を育てていくことによって実現するものではないだろうか。地理的・経済的に選択肢に恵まれない子にも、自分の可能性を信じられない子にも、多様な学びの機会が得られ、可能性を信じてくれる大人との出会いを保障する。それこそが、公教育に求められることであり、地域小規模高校の存在意義、果たすべき役割なのだと思う。大槌には、町の将来を真剣に考え、子どもたちのために尽力する大人がたくさんいる。震災で多くのものを失った町だからこそ、教育の力でより良い未来を創っていこうという覚悟が感じられる。私はこれからも、この地域の大人と一緒に学びをつくり、次世代を担う子どもたちの成長を長い時間軸で見守っていきたい。卒業生が発したあの言葉の意味先日、ある卒業生が大槌高校にやって来た。冒頭で述べた子だ。大学で進める調査研究のフィールドとして、大槌で何かできないかという用件だった。この子が発した言葉は、私をずっと支えてくれていた。だからこそ、当時のことやこの言葉の真意を聞いてみた。「私、そんなこと言いましたっけ？（笑）」彼女はそう言って笑った。私も思わず笑ってしまった。でも、それでいいのだと思う。言葉そのものは忘れても「自分の学びを支えてもらった」という手触りのある感覚は、今の彼女の歩みを確かに支えている。私はそう信じている。

岩手県立大槌高等学校5か月前

成長と感謝を伝えたい人がいる～大槌高校のもう一つの卒業式～

3月1日(日)、大槌高校では卒業式が挙行され、あたたかな春の風が吹く中、53名の卒業生が晴れやかな表情で卒業を迎えました。卒業式には18年間育ててくださった保護者のみなさま、部活動や学校行事で共に時間を過ごした後輩たち、そして時に厳しく、時に優しく関わり続けてきた教職員が参列します。　しかし、彼らの卒業は学校だけのものではありません。18年間、彼らに寄り添い、時に助け、時に見守ってきた家族でも先生でもない“たくさんの大人たち”がいます。そんな方々に成長と感謝を伝える機会が大槌高校のもう一つの卒業式「18年間で身に付けた"大槌"発表会」です。　2月11日(水)、建国記念の日であるこの日の朝早く、生徒たちは大槌町文化交流センターおしゃっちに集合しました。いつもは遅刻してくるあの生徒も今日は準備ばっちりで来ています。生徒たちは全員「18年間で学んだこと」と「18年間で身に付けた"大槌（ハンマー）"=自分の強み・武器」をプレゼンにまとめてきました。そして、そのプレゼンの発表相手は一人ひとりが「私が一番感謝・成長を伝えたい」と選んだゲストです。一番呼びたい人を生徒が選びます・中学校のときに何度も励ましてくれた先生・悩んでいるときに助けてくれたスクールソーシャルワーカーの方・避難所で一緒だったときからたくさんお世話になったお姉さん・部活動でケガをしたときにリハビリをしてくれた理学療法士さん・マイプロジェクトでお世話になった町内会長さん・イベントを一緒に盛り上げてくれた商工会の方・こどものころたくさん遊ばせてもらった公民館の館長さん・たくさん助けてくれたけど大槌高校から転勤した先生・小さいころの習い事の先生・部活動でいつもお世話になっていたコーチ・こどもの時から見守り続けてくれているこども園の先生… 　それぞれが招いたゲストにはコーディネーターの私が知らない方ももちろんいます。0歳から18歳まで成長する中で高校で過ごしたのは最後のたったの3年間。たくさんの方に見守られながらここまで成長することができました。私が身に付けたのは「○○力！」発表後は手紙で感謝を。　高校を卒業するまでの間、日々の授業で知識や技能を身に付けることはもちろん、部活動や学校行事、他にも多様な活動の中で様々なことを学ぶはずです。しかし、この発表会当日の生徒たちが生き生きと話す姿や、その生徒たちを見つめる地域の方々の温かいまなざしを見ると、「自分の成長と感謝を心から伝えたいと思える人と出会えたこと、そう思える時間を過ごせたこと」こそが彼らにとってこの18年間で一番の宝物なのではないかと私は思います。　卒業後、就職や進学などそれぞれの道に進む上で、きっと壁にぶつかることや逃げ出したくなることもあると思います。でも自分の成長を心から喜んでくれる人がいたということ、帰って来れる場所があるということは、きっと外の世界に大きく踏み出す力になるはず。18年間で身に付けた"大槌"を胸に、大きく羽ばたいていってね！卒業おめでとう！

岩手県立大槌高等学校8か月前

大槌学園の４年生と「ゴミ分別ゲーム」をやってみた

１学年の「SIMおおつち」環境保全班です。　２月１２日に、大槌学園にお邪魔して４年生のみなさんと「ゴミ分別ゲーム」をやってみました。　内容は、ゴミ収集の時に分別が難しいもの、大槌町で処理に困っているものの分別方法をクイズ形式で出題して、みなさんに当ててもらおうというものです。そのことを通して、ゴミに対する理解を深めてもらって、大槌町をきれいにしていく意識を持ってもらおうと企画しました。　高校生は、問題を考えたり、４年生にどう動いてもらおうかとシミュレーションしたり、カードやシールを用意したりしたのですが、一番の心配は「みんな盛り上がってくれるかなあ…」ということでした。　いざ体育館に集まった４年生のみなさんは、ゲームが始まるとみんなやる気満々。問題を表示したモニターに集まってきて、問題を見ながら「これは燃えるゴミ！」「プラスチックゴミ！」と口々に言いながら、正解を考えてくれました！正解のシールを高校生にもらうときの嬉しそうなこと。ゲームの時の画像をお見せできないのが残念です！　４年生ではゴミの分別方法をすでに学んでいたのだそうで、最初のうちの簡単な問題はほぼみんな正解。「なかなかやるな…」と高校生を焦らせたのですが、最後の方の難しい問題は正解者がドンドン少なくなっていき、学ぶ機会を作ることができたと思います。　そのあと、保護者の方々にもFormsでほぼ同じ内容のクイズに取り組んでいただくことをお願いしたのですが、こちらも多数のご回答をいただきました。この内容をもとに、活動のまとめを行っていきたいと思います。　一生懸命取り組んでいただいた４年生のみなさん、保護者の方々、機会を提供していただいた大槌学園の先生方、問題作りや取材でお世話になっているリサイクルセンターの方々、本当にありがとうございました。　「SIMおおつち」の発表会は、２月２１日（土）の10:00から、おしゃっちで行われます。他の班とともに「大槌町への提言」という活動のまとめをみなさんに聞いていただきます。お時間が許せば、ぜひお越しいただきたいと思います！お待ちしています！

岩手県立大槌高等学校8か月前

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部活動

高校に入って部活動に前向きに頑張っている大高生の様子をお伝えします！

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岩手県立大槌高等学校

高総体を終えて～これまでと、これからと～

高総体の県大会が終了しました。これまで色々なことがありながらも３年間部活動を続け、頑張ってきた３年生の選手たち。そんな３年生全員に高総体を終えた感想を聞いてみたいところではありますが、その中から今回は２人にインタビューへ協力してもらいました。その１．弓道部Ｋさん　－－－－－Ｑ．弓道部、３年生として高総体を終えての感想を教えてください。高総体やその他の大会でもあまり緊張せずに射は出来たが、大会の日に合わせてベストな状態を維持することができなかったので悔しい気持ちはあるけど、最後まで引くことができて良かったと思っています。Ｑ．３年間弓道を続けてきたことで、自分はどんなところが成長したと思いますか？３年目は部長になって皆をまとめなきゃいけないという責任感が生まれました。普段の練習で全く的に中らない時期があったけど、その中でも毎日練習して努力することが大切で、その努力ができるようになったことが一番の成長だと感じています。Ｑ．弓道部の活動で、印象に残っていることは何ですか？昨年の高総体地区予選で、皆中（４射すべて的中すること）できたことと、新人戦県大会で８射５中し、自分の中では良い結果を出せたことです。Ｑ．後輩に伝えたい事をお願いします。ある程度強い弓を引けるように毎日筋トレを続けましょう。弓の力が強いほど音の響きが良く、矢飛も鋭くなり安定します。かっこよく引けるように練習を続けていってください。高校から始めた弓道。最後まで自分なりに弓を引くことができました。その２．サッカー部Ｔさん　－－－－－Ｑ．なぜ大槌高校のサッカー部に入部したのですか？サッカーがもともと好きだったことと、サッカー部の活動を見る中で、次第に大槌高校のサッカー部を昔のように強くできたらという思いが芽生えて入部を決心しました。Ｑ．最後の高総体は、５校連合のキーパーとして迎えることとなりました。キーパーを務めきっての感想を教えてください。合同チームのキーパーを務めて難しかった点は、各高校とのコミュニケーションをとることです。試合の場面だけでなく、貴重な合同練習の場も活かして、楽しんで同じチームメイトとして取り組むことができました。特に試合では、チーム一丸となって得点に繋げられたり、ゴールを守りきったときの達成感がすごかったです。Ｑ．普段の活動では、同級生もおらず、苦しい活動の日々が続いたと思います。それでもサッカー部の活動を継続できたモチベーションはなんですか？昨年度まで一緒に活動していたＴ先輩が怪我をしてもサッカーを続けていたことです。また、卒業した３年生の先輩方とサッカーをしていた時間がとても楽しく、途中からサッカー部を残したいという気持ちが芽生えてきて、継続できました。Ｑ．サッカー部での印象に残っている出来事を教えてください！１年生の時の夏休みの合宿（八幡平）が一番楽しかったです。泊まりがけで、朝から夜まで先輩たちとサッカーのことだけを考えて生活できたのが楽しかったです。また、３年生が引退してからも、先輩たちが部活動に来てくれて、日々夜遅くまで一緒にサッカーできたことも大切な思い出です。Ｑ．高校サッカーを通して学んだこととはなんですか？最後まで粘り強く取り組む力を学ぶことができました。中学校までは試合で声が途中で途切れてしまっていたけど、高校では声をかけ続けてグラウンドに立ち続けられるようになり、粘り強さを特に学んだと思います。Ｑ．今年度入部してきてくれた、後輩たちへのメッセージを教えてください。各高校のチームメイトとのコミュニケーションをよくとって、困難な場面があっても諦めず、ベスト８にむけて頑張り続けてください。応援しています。Ｑ．今後頑張りたいことは何ですか？就職活動に向けて、サッカー部で今まで学んできたことを活かして、頑張っていきたいと思っています。。Ｑ．最後に、ここまで支えてきてくれたお家の皆さんへ一言お願いします。サッカーに熱中しすぎて帰りが夜遅くなる時もあったけど、いつも送迎をしてくれてありがとうございました。試合になればいつも応援にしにきてくれたからこそ、３年間サッカーを続けてこられました。本当にありがとうございました。最後までキーパーとして活躍しました！みんなそれぞれ、色んな思いを持って活動してきた３年間でした。高総体の県大会を最後に引退となる３年生たちですが、後輩たちへうまくバトンを渡せたのではないでしょうか。３年生のみなさん、お疲れさまでした。１・２年生のみなさん、今後の活躍を楽しみにしています！

岩手県立大槌高等学校5か月前

大槌高校柔道部、復活！

今年度、大槌高校に柔道部が復活しました！新入生の希望を受けてスタートし、経験者4名と初心者2名の計6名が日々熱心に稽古に励んでいます。 5月30日～6月1日に盛岡市で開催された岩手県高等学校総合体育大会には、経験者4名が出場。初めての大会ながらも、選手たちはそれぞれの力を発揮し、堂々とした試合を見せてくれました！次は、8月の1・2年生大会、そして10月の新人大会に向けて、さらに稽古を重ねていきます。初心者も一歩ずつ成長中！これからの柔道部の活躍にご期待ください！

岩手県立大槌高等学校1年前

【大槌高校卓球部復活！】

こんにちは！大槌高校卓球部です🏓 今年度から新入生の希望により立ち上がった卓球部は、男子6名・女子1名の計7名で、元気に活動しています！放課後の体育館には、ラケットがボールを打つ音と笑い声が響き渡り、初心者から経験者まで、それぞれが目標を持って練習に励んでいます。部員同士の仲も良く、時には真剣に、時には和気あいあいと、充実した時間を過ごしています。初の挑戦！岩手県高総体に出場！そして先日5/30、私たちは岩手県高等学校総合体育大会（高総体）男子団体戦に出場しました！初めての大舞台に緊張もありましたが、全員が全力を尽くし、貴重な経験を積むことができました。試合を通して見えた課題や成長の手応えを、これからの練習に活かしていきます。これからも、大槌高校卓球部の応援をよろしくお願いします！

岩手県立大槌高等学校1年前

釜石・大槌地区　４校合同美術工芸展

皆さんこんにちは。１月２５日（土）、２６日（日）に行われました第１７回　釜石・大槌地区　４校合同美術工芸展に本校総合文化部（美術部、書道部）の生徒が出品、参加しました。この記事では、展覧会の様子をお伝えしたいと思います。会場　　釜石市民ホール　ＴＥＴＴＯ美術部の皆さん展示作業後の技術講習会にて以下、本校生徒の作品をご紹介いたします。Ｓさんの作品　ロマンチックと薬師如来ｋさんの作品　車からの景色Ｏさんの作品　夕暮れの光Ｕさんの作品　思い出の場所に咲く花と木Ａさんの作品　帰り道からの夕方の海書道部の皆さん以下、書道部生徒の作品ですＡさんの作品　和歌数種Ｈさんの作品　臨関戸本古今集　Ｅさんの作品　臨泰山刻石Ｈさん　和歌数種生徒たちにとって良き思い出になりました来年度の１８回展もどうぞよろしくお願いいたします。ありがとうございました。

岩手県立大槌高等学校1年前

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生徒会通信！！

大槌高校生徒会から大高のすてきなエピソードを発信します！

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岩手県立大槌高等学校

冬季生徒活動の様子（生徒会通信）

1年生シミュレーション(SIM)大槌フィールドワーク　1年生は総合的な探究の時間で、大槌町議会からいただいた６つのテーマに分かれて課題解決学習を行うSIM大槌という活動に取り組んできました。　生徒たちは町内だけでなく町外フィールドワークにも行き、大槌町と他の地域を比較しながら考えることで、より課題に対する理解を深めることができました。また自分たちの地域を詳しく調べることで、今まで知らなかったことを多く知ることができました。　次は解決アイデア発表に向けて準備を進めていきたいです。以下は活動の様子です。消防団チームの様子➀消防団チームの様子②ふるさと納税チームの様子磯焼け対策チームの様子2年生修学旅行　2年生は12月2日から6日までの4泊5日で京都、奈良、大阪方面への修学旅行を実施しました。とても楽しそうでした。実際に修学旅行に行った先輩に感想を聞いてみました！　自分にとって人生で初めての関西！1日目は金閣寺に行きました。金閣寺は今まで教科書でしか見たことがなかったのですが、実際に見てみて、自分が想像していたよりも金色でとても迫力があると思いました。やっぱり教科書を通して見るのと、実際に見るのは違うと感じました。　この修学旅行で特に思い出に残ったことは、4日目にユニバーサルスタジオジャパンに行ったことです。友達とフライングダイナソーに乗ったり、自分が気に入った被り物をかぶったりしてすごく楽しかったです。私は中学生のときに修学旅行に行けなかったので、高校生では修学旅行を満喫できてよかったです！金閣寺見学の様子USJ見学の集合写真

岩手県立大槌高等学校2年前

後期生徒活動の様子（生徒会通信）

生徒会通信（８月号） 2学期が始まりました！ 8月18日に始業式を迎え、２学期が始まりました。夏休みが終わって約３週間ぶりに友達と会って皆、夏休みの思い出話を話したり、夏休みが終わったことを残念がったりしていました。２学期に入って様々な活動が始まり、やっと学校が始まったという感じがします！２学期には文化祭があり、より充実した学校生活になると思います。今年の文化祭は一般公開もするのでぜひ遊びに来てください！定点観測の様子浜の料理をうみだす会の様子生徒会通信（９月号）９月はやっぱり大槌まつり！こんにちは。生徒会役員の兼澤美海です！毎年９月に開催される大槌町の一大イベントである大槌まつりが９月15~17日に行われました。大槌高校生は前期末考査が終わって、すっかりお祭りモードの人が多かったです。私はお祭りに出店しているたくさんの屋台で買い物をしたり、郷土芸能を見て楽しみましたが、大槌高校生は郷土芸能団体に所属して、舞ったり、笛を吹いたりしてお祭りに参加する人も多いです。大槌まつり本番でも、たくさんの大槌高校生が活躍していました！皆さん本当にお疲れ様です！まだ、気が早いかもしれませんが来年の大槌まつりが楽しみです！！大槌まつりの様子生徒会通信（１０月号）大槌高校文化祭が行われました！　大槌高校文化祭が１０月１４日に行われました。今年は３年ぶりに地域の方々の来場も可能となりました。３年生による模擬店ではタピオカやチーズボールなどが販売され、２年生は完成度の高いお化け屋敷・小さい子でも楽しめるキッキングスナイパー、１年生は縁日とマリオをテーマにしたフォトスポットを行い、にぎやかな文化祭となりました。また、一般公開では生徒の保護者による、食堂が運営されました。中夜祭では、バンド・ダンス・カラオケが披露され、大盛り上がりしました。１・２年生合唱発表の様子３年生合唱発表の様子１学年企画の様子２学年企画の様子３学年模擬店の様子中夜祭（郷土芸能）の様子

岩手県立大槌高等学校2年前

生徒会通信7月号

生徒会選挙・認証式大槌高校では7月10日に生徒会選挙が行われました。それぞれが目指す大槌高校の姿を全校の前で演説しました。１年生は初めての選挙演説で緊張した様子でしたが、一生懸命頑張っていました！　生徒会役員選挙の様子認証式では、立候補者全員が認証され、これから生徒会として活動していく決意を表明しました。認証式の様子１日体験入学大槌高校では7月28日に１日体験入学が行われました。今年は約80名の中学３年生が参加し、学校紹介や先輩のマイプロジェクト発表などを聞きました。また、今年から模擬授業が受けられるようになり、それぞれ興味のある教科について楽しみながら取り組んでいる様子が印象的でした。化学室で楽しみながら実験に取り組んでいました！ 1日体験入学の様子

岩手県立大槌高等学校3年前

大槌高校生徒会通信６月号！

６月から、生徒会からも発信していきます！大槌高校では6月21日〜23日にかけてクラスマッチというクラス対抗のスポーツ大会が行われました。１日目の様子１日目のバスケットボールは大いに盛り上がり熱い戦いが繰り広げられました！女子バスケットは3年A組が優勝！男子バスケットはチームティーチャーが優勝となりました！男子も女子もお互い全力でぶつかっていて良い試合が見れました！観戦側の応援も盛り上がっていて、体育館全体が一体となっていました！女子ドッジボールも各クラスの選手達が全力でプレーしていました！ 1日目そして１日目のお昼にはPTAの皆さんが調理してくださったカレーがふるまわれ、生徒たちみんなで食べました！美味しいと好評でおかわりをする生徒もいて、元気をチャージして午後に臨みました！２日目の様子 2日目はバドミントン、男子バレーボール、女子バレーボール、リレーが行われました。どの競技でも全力で楽しんでプレイしていました！ 2日目３日目の様子 3日目は雨の中ソフトボールとサッカーが行われるものの、途中で雨天となり9人制バレーとフットサルに変更となりました。フットサルは 3年B組が優勝、9人制バレーは 3年A組が優勝しました‼︎アクシデントに見舞われましたが白熱したゲームとなりました！締めくくりはパン食い競争と借り人競争！それまでの戦闘モードからは一転、みんな競技を全力で楽しみました‼︎ (パンはそのあと選手が美味しくいただきました!) ３日目～生徒達からの感想～「バドミントンは初戦で負けると思っていたけど、試合をしていてチームの人が強くて頼もしかったので出来れば優勝したかった」「パン食い競走はみんなで盛り上がってて楽しく、コーヒー味のパンが美味しかった」「サッカーとドッジボールは後輩も同級生も強く、応援側も熱くて楽しかった」「決勝の盛り上がりが激アツだった」「スケジュール変更にもめげずに優勝目指して全力で取り組む姿にドラマを感じた」今回大槌高校で開催されたクラスマッチはクラスが一丸となって優勝を目指すスポーツ大会となっていて、クラス全体として取り組む活動はこの1年間の中で最初の行事です！クラスマッチを通してクラスの人達との絆と交友を深めるいい機会になり各競技の盛り上がりは凄まじく、ビッグイベントとなっています！３年生集合！ラストクラスマッチでした！～生徒会長から～天候によるスケジュール変更に伴いトラブルが起きたものの生徒達はめげずに応援や選手達は全力でスポーツに臨みその姿がとても素晴らしかったです。今回行われたクラスマッチで悔しさや嬉しさなど沢山の想いがあると思いますがその気持ちを未来まで忘れずに持っていてくれたら嬉しいです。

岩手県立大槌高等学校3年前

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大槌高校だより

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岩手県立大槌高等学校

【広報おおつち7月号】大槌高校だより特集ページ

広報おおつち7月号では、大槌高校だよりの特集として「はま留学」に関する内容が掲載されました！記事の内容は下記（PDF）からもご覧いただけます！特集×大槌高校だより「地域に学ぶ地域も学ぶ」パート① 特集×大槌高校だより「地域に学ぶ地域も学ぶ」パート②

岩手県立大槌高等学校4年前

【広報おおつち6月号】大槌高校だより

広報おおつち6月号の大槌高校だよりでは、公開授業「マイプロジェクト発表会」の様子と新入生のインタビューを掲載しました！記事の内容はこちら（PDF）からもご覧いただけます！

岩手県立大槌高等学校4年前

マガジン一覧

「世界津波の日」2026高校生サミットin岩手

R8 1学年震災学習

理想のまちは誰がつくるの？

大高祭番外編～中夜祭に３年間出続けてみた～

「世界津波の日」2026高校生サミットin岩手

復興研究会ついに能登へ

念願の公園「きてみっつぁパーク」オープン！

復興研究会、秋田へ行く。

はま研究会 高知に行く

はま留学生の日常vol.37～大槌まつり～

はま留学生の日常vol.36～海と山に囲まれた大槌町で2日間のオープンスクール～

【はま留学生インタビュー】地域で支えてくれる大人

R8 はま研究会活動内容紹介②（干潟生物採集班）

はま研究会活動内容紹介➀(漂着物班)

【はま研究会】第24回漂着物学会オホーツク紋別大会参加

【レポート】はま留学オープンスクールを開催しました！

「自分プレゼン発表会」大成功！！

「人生で１番幸せな日」が”探究発表会”だった理由～学校紹介動画2026公開～

成長と感謝を伝えたい人がいる～大槌高校のもう一つの卒業式～

大槌学園の４年生と「ゴミ分別ゲーム」をやってみた

高総体を終えて～これまでと、これからと～

大槌高校柔道部、復活！

【大槌高校卓球部復活！】

釜石・大槌地区 ４校合同美術工芸展

冬季生徒活動の様子（生徒会通信）

後期生徒活動の様子（生徒会通信）

生徒会通信7月号

大槌高校生徒会通信６月号！

【広報おおつち7月号】大槌高校だより特集ページ

【広報おおつち6月号】大槌高校だより

R8　1学年震災学習

はま研究会　高知に行く

釜石・大槌地区　４校合同美術工芸展