WISC検査とは？検査結果からわかった親子の特性とは！？ vo.18

「基本的に凸凹は変わっていませんが、小1のときと比べると苦手としていた2つの指標が若干あがってます。これは本人が『相当努力して頑張ってきた』結果ですよ」

検査員さんの言葉を聞いて、わたしは胸が詰まった。

検査中の彼との会話や性格を見て、そう判断したのだろう。

「努力が足りない、ワガママ…」

結果を聞いたとき、すごくわたしはこれまでの自分を責めた。

長男のこれまでの苦しさがいやというほど伝わってきて、辛くなったから。

「わたしは今まで彼の何を見てきたのだろう」

何も見えていなかった自分が情けなくてしかたなかった。

今回は先日発達っ子小６長男が受けてきた知能検査の結果についてお伝えします。

5年ぶりの知能検査

放デイの利用に向けて、相談支援員から勧められて、先日知能検査を受検してきた。

その時の様子についてはこちら⇩

そして、先週その結果を聞きに行ってきた。

学校の担任と通級教室の先生が来てくれて、検査機関で1時間強かけて説明を受けた。

長男は小1のときにも知能検査を受けている。
あれから5年。
小6になった今回、再び受検することになった。

WISC検査とは何か

長男が受けた知能検査(WISC)というのは、発達特性のある子どもの知的能力を多角的に測定し、得意・不得意を把握することで、具体的な発達支援に生かしていくためにするものだ。

単にIQを測る一般的なIQ検査とは性格を別にするものだ。

全体的な指数であるIQに注目するのではなく、分野ごとに分けた認知機能の凸凹を把握することで、日常生活や学習面での困り事の背景を理解するのに役立つ一面を持つもの。

小1の頃に受けたときはWISC-Ⅳだったが、時代の変化や研究の進歩に合わせて改訂が行われており、現在はWISC-Ⅴが主流になってきているようだ。

大きな違いと言えば、Ⅳでは認知機能が「言語理解」「知覚推理」「ワーキングメモリー」「処理速度」の4つの指標に分かれていたが、Ⅴでは知覚推理がさらに「視空間」と「流動性推理」に分かれて示されている。

発達障害の「しんどさ」の正体

IQが低い知的障害と比べると、発達障害はIQは平均的でありながら、それぞれの指標の間に高低差があることが特徴的だ。

つまり知的障害はそれぞれの指標が低い結果、IQ(総合点)も低くなるが、発達障害の場合は高い点と低い点があるため、全体的には平均点となる。

そのためにその困難さが一見わかりづらいところがあるのだ。

長男の場合も、全検査IQは平均範囲内だった。

でも、一番高い指標と一番低い指標の差は27もあった。

この高低差があることが、発達っ子の「しんどさ」の大きな原因であり、療育では何が得意で何が苦手かを理解し、この「しんどさ」を軽減していくことが大切となってくる。

薬の効果は検査結果に出るのか

長男は小1に受けたときに、「ワーキングメモリ」と「処理速度」が低いことがわかっていた。

とはいえ、小6からADHDの薬を飲みだし、ワーキングメモリが多少強化されたようで、勉強への集中力がかなり増したと感じていた。

今回5年ぶりにWISCを受けることになり、主治医からは「もしかしたら薬の影響で多少数字があがるかもしれない」と言われていた。

しかし…結果はほとんど変わっていなかった(苦笑)

コンサータ(現在服用している薬)は、ADHDの特性(不注意、多動・衝動性)を改善する効果がある。
服用により、頭の中が整理しやすくなるため、ワーキングメモリーなどの機能が1.5〜2倍程度向上する可能性があると言われているらしい。

しかし、これは服薬時の適応能力や学習効率が上がることで結果に好影響をもたらすと理解されるべきものであり、服用によって直接的な効果ではないそうだ。

とはいえ、前回と比べると苦手としていた2つの指標が5〜10上がっていた。

結果説明で聞いた、長男の姿

検査員の方から、検査中の長男の様子について詳しく説明があった。

制限時間がない問題については、かなり粘って考えていたという。

答えたい気持ちがすごく強く感じられた。
解きたいと思うと食らいつく集中力を感じた、と。

一方で、それは間違えたくない、という気持ちの裏返しでもあった。

これまで、家では苦手な科目の宿題の日は荒れることが多く、席についてはじめるまでにひと悶着あることが多かった。

だから、正直勉強嫌い・集中力がないと思っていた。

それだけに、検査中にみせた彼の姿は意外だった。

「嫌いな教科はない」と答えた理由

検査員の人に「学校は好きか？」と聞かれると
「好き、嫌いをいうでもなく『ふつうかな、嫌いではない』」
と答えたそう。

好きな教科と嫌いな教科を尋ねられると
「好きな教科は図工、理科、体育」
と即答したが、嫌いな教科については
「ふつうだけど得意じゃないのは国語(とくに漢字)」
と答えたそう。

漢字は小1のときから苦手で、書き写しが嫌すぎて癇癪をよく起こしていたぐらいなのに、認めないところに彼のプライドを感じた(苦笑)

長男には「わからないこと」や「苦手なこと」を認めたくないところがあるようだ。

完璧主義という特性

総括として検査員に言われたのは、こんなことだった。

「性格的にまじめで志が高く、高い理想を持っているタイプ。

常に自分のなかで『こうありたい』という理想や規範意識の強さから『こうあるべき』という理想がある一方で、

思い通りにいかない現実との間で苦しくなる

ことが多いと考えられます」

そして、こう続けた。

「試験中に記憶に関係する問題についてかなりねばって考えていましたが、途中から考えることがしんどくなったようで、問題を読まずに飛ばす場面がありました」

これを聞いて、思わず苦笑いしてしまった。

ー「完璧主義」ではないか。。。ー

わたしも完璧主義なところがあり、子どもを出産するまでそのことにあまり気づかずに生きてきた。

学生時代(高校生の頃)に試験で、わからない問題があってパニックになり「もうだめだ」と思って白紙でテストを出したことがあった。

これぞ、完璧主義の人が持ちやすい、0か100思考ってやつだ（苦笑）

今回の検査中の様子を検査員から聞いて(問題を読むことすら放棄する態度など)、長男も同じことをしてたので、驚いた。

わたしも同じだった

長男を出産するまで、わたしは理想を手に入れるためなら努力・我慢を惜しみなくやってきたタイプだった。

わたしの場合はかなりしんどかったが、身を粉にして努力すれば、それなりに結果を手に入れることができてきた。

だから、不妊体質とわかったとき「努力」ではどうしようもない壁にぶち当たり、出産してからも子育てで「思い通りにいかない」経験を重ねて、苦悩してきた。

2人目不妊治療をやめられなくて、ようやくわたしはその原因が完璧主義にあったことに気づいたのだった。

それからは、心理学を通じて、視点の転換を図った。

ー2人目を持つことが人生の最高の選択肢ではないー

いろんな選択肢があること、いろんな見方があることを知り、物事を多角的に捉えるようになった。

自分なりに呼吸を整えたり、考え方を変えて自分に言い聞かせたりして、無意識にセルフコントロールができるようになった。

※わたしが完璧主義に気づいた物語についてはこちらもどうぞ⇩

わたしが何でも「我慢」するタイプだったのに対し、長男が「いやものはいや」と主張する様子をみて、なんてワガママな子なんだといらだったこともあった。

でも、実は彼は「ワガママ」ではなかった。

親子で似ていた特性

彼も理想を求めて努力するタイプだった。

いや、そんなタイプに育ててしまったのはわたしなのかもしれない。

そして、彼の場合は「努力しても」特性のために、それなりの結果すらついてこない状態がずっと続いていたのだ。

どんなに頑張っても、思うような結果が出ない。

その苦しさは、わたしの想像を超えていたのだと思う。

それに加えて、完璧主義という特性。

同じ完璧主義でも、置かれている状況は全く違った。

今後の支援について

話の最後に、今後の具体的な支援についてもお話をいただいた。

「一般知的能力指標と認知熟達度指標の間に差があるため、個別や小集団の場、または静寂な場で本来の力を発揮しやすい。そうした環境を積極的に利用していくこと」

「思いの伝え方や苦しくならない考え方などのソーシャルスキル等が学べるよう、周囲の大人でフォローしていくこと」

その中で、わたしが一番気になったのはやはり「理想が高すぎる」という部分だった。

「真面目に物事を考え、やりたい、できたい、こうありたい、間違えたくないという思いがあるようです。

そして、思い通りにならないことを考えるとやりたくないことや、できない自分は見たくないと感じることがあるように思います。

うまくいかないことはよくあることとか、思い通りにならないときは気持ちの切り替え方など、気持ちが楽になる考え方ができるようになる声かけやソーシャル的な取り組みができるといいです」

これを聞いたとき、わたしがまさにここ数年で取り組んで自分自身が変われたことだと思った。

これならわたしが一番彼のことをわかってあげられるかもしれない。

これまで長男のことが理解できないと苦しんできたけど、これからは彼のよき理解者になれる気がしてきた。

長男に対して、すでに実践していることもある。

理想が崩れたときに、いろんな見方があることを伝えるようにしている。

マイナスなことをポジティブに変換する視点だ。

また、「ゆるめていく」ために、今後はマインドフルネスやメタ認知のやり方を伝えていきたいと思っている。

まとめ

ここまでお読みくださり、ありがとうございました。
WISC検査でわかった親子で似ていた特性、完璧主義。

わたしには「努力すれば結果がついてきた」経験がありました。
でも、長男には、それがなかった。

その違いを、今回の検査結果で初めて理解しました。

発達っ子の「努力」と「苦しさ」。

それは、親が思っている以上に大きいのかもしれません。
残念ながら小学校はまもなく卒業してしまいます。

ただ通級教室の内容は中学校にも引き継いでくれるようなので、中学校での通級教室に期待したいと思います。

放デイはまだ利用先すら決まっていません。
今、支援相談員さんと一緒に"彼らしく過ごせる場所"を探しているところです。

ここで長男が親以外に心を許せる「大人」に出会えることを期待しています。

とはいえ、まだまだわたし自身も完璧主義から完全に抜け出せていません…。

親子でこれからボチボチゆるめていきたいと思います。

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