解剖パズル「Drかいぼう」開発記・前編
2025年10月12日、13日、第26回東北大学医学祭が開催され、放射線診断科も展示企画を出すことになりました。
私は展示全体の企画・監修担当ではありませんでしたが、同年のオープンキャンパスで制作した動画や、カテーテル体験用の模擬血管モデルを医学祭でも使うことになりました。さらに、来場者に合わせた新しい企画も考えることになり、結果としてかなり深く関わりました。
医学祭に向けた子ども向け企画
2025年7月のオープンキャンパスでは、動画上映、CT・MRIの3D操作、カテーテル手技、ラジオ波焼灼、超音波検査などを実施しました。主な対象は中高生です。
一方、医学祭は大学病院を含む東北大学医学部星稜キャンパスで行われる地域のお祭りみたいな感じで、小さな子どもを連れた家族も多く来場します。同じ内容だけでは難しいため、子ども自身が手を動かして楽しめるコンテンツが必要だと考えました。
そこで考えたのが、解剖をテーマにしたパズルです。
解剖パズルを自作することに
Amazonで探してみると、子ども向けの簡単な解剖パズルはいくつかありました。ただ、自分で作るなら、もう少し解剖学的に正しく、体の中の奥行きも意識できるものにしたいと思いました。
臓器は平面上に横並びになっているのではなく、前後に重なっています。子ども向けの分かりやすさを保ちつつ、臓器の位置関係も学べるものを目指しました。
紙製パズルの制作
A4では臓器のピースが小さくなりすぎるため、全体をA3サイズにしました。形式は、人体を描いた紙の土台に、紙製の臓器を置いていく福笑い式です。
私は絵や模型を作る技術がないため、「いらすとや」の臓器イラストやフリー素材を組み合わせて、主要な臓器をそろえました。素材ごとに描かれ方が違うため、臓器同士の縮尺を合わせる作業には苦労しました。繰り返し使えるよう、土台とピースはラミネート加工しました。
医学祭の直前には、私の中で「ないぞうくん」という名前も付けました。ひらがななのはベースにしたのが「いらすとや」の内臓イラストだったためです。
医学生がインストラクターを担当
臓器の奥行きや重なりまで考えると、医学生でなければ正しく並べるのは簡単ではありません。そこで、一人で完成させるパズルではなく、インストラクターに教わりながら組み立てる形式にしました。臓器の位置だけでなく、役割やつながりも説明してもらいます。
当初は解剖学を学んだ医学科2年生以上を想定していましたが、実際には1年生も担当しました。口から消化管をつなぎ、その上に肝胆膵や結腸を置くなど、組み立ての流れを7つのチェックポイントに整理し、事前指導を行いました。これにより、1年生も来場者に説明できるようになりました。
医学祭での反応
当日は、小さな子どもから大人、ご年配の方まで、幅広い年代の方が参加してくれました。臓器を並べながら、その役割やつながりも確認でき、老若男女が楽しめる企画になりました。総じて、当初の目論見どおりだったと思います。
一方で、紙製パズルの弱点も分かりました。ラミネート加工で強度は高められても、軽さは変えられません。正しく置いたピースも、少し触れるだけでずれてしまいます。特に小さな子どもは、次の臓器を置こうとして、それまでのピースを意図せず動かしてしまうことがありました。
ミヤギテレビのニュースで紹介
医学祭当日、ミヤギテレビの取材が来ており、ニュースで放送されることは実行委員会から聞いていました。私はリアルタイムでは見られませんでしたが、2025年10月15日に配信された記事（動画も見れます）を見て、ないぞうくんがニュースに出ていると知りました。
動画には、子どもたちが臓器のピースを手に取り、楽しみながら並べる様子が映っていました。
ちょうど先進画像解剖教育共同研究講座を立ち上げたばかりだったため、講座の活動を知ってもらうよい機会になると思いました。同時に、もっと完成度を上げたいとも感じました。
先進画像解剖教育共同研究講座についての詳しいことはまた後日記事にしたいと思います。
立体化への構想
医学祭は3年に一度で、子どもたちに医学を体験してもらえる機会は多くありません。それでも、子どもから大人まで楽しめる解剖コンテンツがあることには価値があると感じました。
紙の上に臓器を置く形式から、もっと厚みがあり、体の奥行きを感じられる立体的なパズルへ進化させられたら、と漠然と思っていました。ただ、この時点では、いつ、どのように作るかまでは決めていませんでした。
その構想が具体的に動き始めたのは、2026年のオープンキャンパスを考え始めてからです。
後編では、ユー・エー株式会社さんと進めた立体解剖パズル「Drかいぼう」の開発について紹介します。お楽しみに。
▶ 紙のパズルが立体になるまで――「Drかいぼう」開発記・後編を読む
もし、ダ・ヴィンチに現代のCTやMRIを見せたら？
そんな想像から生まれた連載小説も書いています。
▶「レオナルド先生、今は読影中です。」第1話を読む
医学の「むずかしい」を、どうすれば「おもしろい」に変えられるだろう。
教材を作ったり、動画を撮ったり、学生と画像を眺めたり。そんな試行錯誤を、このnoteに少しずつ書いています。
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