東京科学大学　高校を自主退学で独学で首席合格！【88人目】

東京科学大学に合格されたはるさん、今改めてご自身の教育を振り返った結果はこちら！

高校を自主退学したことも、東京科学大学を目指したことも、すべて自分一人で決めたことなので、周囲の意見に左右されることはありませんでした。しかし、自分の決めた目標を心から応援し、見守ってくれる最高の友達や先生、そして家族には本当に恵まれたと感じています。

と語るその教育答え合わせに迫ります。

1.回答者略歴

Ｑ：お名前を教えて下さい。
はる

Ｑ：年代を教えて下さい。
10代

Ｑ：性別を教えて下さい。
男性

Ｑ：ご出身地を教えて下さい。
関東住み

Q：最終学歴を教えて下さい。
東京科学大学（旧東工大）

Q：そこまでのルートを教えて下さい。
公立小、中→公立高校を自主退学→独学→東工大

Ｑ：ざっくりのご職業・業界を教えて下さい。
大学生
＜学習スタイル＞
Q：ご自身の学習スタイルについて、以下の観点でお答えください。

①一夜漬け（衝動的）or しっかり準備する（計画的）
しっかり準備する（計画的）：しっかり計画します。本番からの逆算で毎日予定を立てています！

②気になる（几帳面）or気にならない（アバウト）
気にならない（アバウト）：気になりません！ほかの分野で巻き返そうと考えます。

③気にならない（楽観的）or 気になる（悲観的）
気にならない（楽観的）：試験前日まではとにかく不安ですが、試験当日は全く不安は感じません

④別解や理論の背景を調べるor 別解や理論の背景は気にしない
別解や理論の背景を調べる：他人に教えられるくらいまでは納得したいので調べます。

⑤分からないことがあった時に自分で調べるより人に聞きますか？
自分で調べる（内向的）：自分で調べます。

⑥終わらせた（完遂）or途中まで（飽き性）
終わらせた（完遂）：終わります！

⑦宅浪できた（自律的）or宅浪は無理（他律的）
宅浪できた（自律的）：自分は高校を退学した後は、宅浪のような生活をしていたのでできると思います！

⑧夜型or朝型
夜型：受験期はずっと7時起き０時就寝だったので、ぎり朝型くらいなのかなと思います

＜学習資質＞

Q：学生時代のご自身の学習資質をクラスメートと比較し、相対評価５段階でお書き下さい（５が最良）。

Ｑ．理解力：地頭、要領は良かったですか？　頭の回転は速かったですか？
→４
小・中は空手に没頭していて、勉強はテスト期間以外したことがありませんでした。ただ、興味は全くなかったものの、テスト期間だけの勉強でもそこまで悪い点数は取っていませんでした。なので、理解力や要領は少しはあった方かなと思っています。

Ｑ．暗記力：生物や社会など暗記科目は得意でしたか？
→4
高校受験の頃は、暗記すれば点数が取れる社会が一番の得意科目でした。しかし高校生になってからは、単純暗記よりも、物事を何かに結びつけて学んだり、根本から理解したりすることに面白さを見出すようになりました。

Ｑ．勉強時間：トータルの勉強時間は人より多かったと思いますか？
→3
高校生からしっかりと勉強し始めたので、人生を通じたトータルの勉強量は周りとさほど変わらないと思います。しかし、高校の3年間については、授業中も内職をして、友達とワイワイ話す時間以外はずっと図書館で勉強していたので、高校生の期間だけで見ればトータルの勉強時間は多かったかもしれません。

Ｑ．進路意欲：〇〇大学に行きたい、〇〇になりたいという気持ちは強かったですか？
→５
東工大に行きたいという気持ちはとても大きかったです。国語がすごく苦手だった一方、高校数学がとても楽しかったので、試験内容が自分にマッチしていると感じたのが目指したきっかけでした。しかしそのきっかけ以降は、自分は勉強という舞台でどこまで戦えるのかという「下剋上」の精神が強かったです。また、まだ「東京一工」への合格者がほとんどいない自分の高校から合格できたら面白いな、と思ったのも大きな原動力でした。

Ｑ．東工大を志望された理由を教えて下さい。
そうですね。先ほどにも述べたようなふわっとしたものが志望した理由なので、具体的なかっこいい理由はありません！目指すからには上を目指したいという気持ちがとにかく大きかったし、自分が本気で勉強したら、どこまで行けるのか知りたかったからという好奇心が原動力でした。あとは理系トップクラスの東工大にはどんな人たちと出会えるのか、というのも楽しみにしていました。

Ｑ．競争心：勉強で人に負けたくないという気持ちは強かったですか？
→１
ライバルは全くいませんでした。人と比べられるのが苦手な自分にとって、周囲の目を気にせず自分のペースで進める独学は、進学校へ行くよりも最高な環境だったと思っています。誰かと競うよりも、自分自身がどこまで高みへ行けるかに集中していました。

Ｑ．外部因子：家族や友人、学校や塾からの影響は大きかったですか？
→２
高校を自主退学したことも、東工大を目指したことも、すべて自分一人で決めたことなので、周囲の意見に左右されることはありませんでした。しかし、自分の決めた目標を心から応援し、見守ってくれる最高の友達や先生、そして家族には本当に恵まれたと感じています。

Ｑ．体力・健康：長時間勉強できるスタミナ、体力はありましたか？　長時間勉強しても風邪を引かない健康な体でしたか？
→５
長時間勉強しても、全く体調を崩すことはありませんでした。高校の頃は日付を越すことは年末以外ほとんどなかったです。よく寝ていたのがよかったのだと思います。

Ｑ．その他、ご自身の学習特性に気付いた時期、気づいた上での学習面の工夫を補足説明お願いします。
自分の学習特性に気づいたのは、高校1年生の頃です。 高校受験が終わった翌日から、高校数学の勉強を独学で始めました。当時は勉強に大きな自信がなかったので、「高校生になってから周りに置いていかれないように」という必死な思いからでした。

しかし、いざ勉強を始めてみると、数学の面白さにどんどんのめり込んでいきました。結果として、高1のうちに高校数学を3周終わらせることができ、その時に「自分は独学で勉強することにすごく向いている」と確信しました。

それ以降、物理や化学についても数学と同じように独学で、自分独自のペースとスタイルで進めていきました。

Q：教育の得点配分を教えて下さい。

Q：得点配分の意図を教えて下さい。
①やはり親のスタンスはとても大切だと思う。②、③は大きな受験をしない限りたいして重要ではない。④は自分としっかり向き合う時間でもあるし、とても大切だと思う

2.保護者の教育スタンス(配点30点)

Q：ご家族の最終学歴について教えて下さい。
父：高卒
母：大卒

Q：お母様の教育方針は、どのようなものでしたか？それは学力醸成にどう影響しましたか？
僕が東工大首席という結果を出せた背景には、母の教育方針が大きく影響しています。1. 「勉強しなさい」と言われたことがない。母から「勉強しなさい」と言われたことは一度もありません。もちろん、夏休みの宿題が終わっていなければ「間に合うの？」と心配して聞かれることはありましたが、学力や成績に対してああだこうだと言われたことは一切ありませんでした。2. 「対等なサポーター」としての姿勢。僕が自分から勉強の話を持ち出すと、いつも興味を持って耳を傾けてくれました。高校を自主退学して独学の道を選んだときも、反対することなく、ずっと僕の決断をサポートし続けてくれました。信じて見守ってくれる母の存在があったからこそ、僕は自分の決めた道に集中することができました。3. 学力よりも「人間性」を重んじる教え。母が常に教えてくれたのは、「たとえ勉強ができても、謙虚さや思いやりがなければ意味がない」という人間性の部分です。
僕にとっては、最高の教育方針でした。

Q：お父様の教育方針は、どのようなものでしたか？それは学力醸成にどう影響しましたか？
父も母とスタンスは全く同じです。しかし父は勉強という勉強をしたことがなく、僕が小さい頃は大学には行かなくていいというスタンスだったらしいです。危なかったです笑。母も父も自主性と人間性を重視していました。

Q：祖父母や親族は、貴方の教育あるいは学力に影響を与えましたか？それは学力醸成にどう影響しましたか？
なし

Ｑ：ご兄弟（姉妹）と教育方針に違いはありましたか？それは学力醸成にどう影響しましたか？
なし

Q：今振り返って学業につながった、家庭内の文化や習慣があれば教えて下さい。
家庭内の習慣として強いて言うとしたら、定期テストで自分で決めた目標をクリアしたときに、おいしいご飯に連れて行ってもらっていたことくらいです。親から目標を押し付けられるのではなく、自分の目標を達成したことを家族で喜ぶ。そんな環境が、僕のやる気を自然に引き出してくれていたのかもしれません。

Q：親の教育スタンスについての小計を教えて下さい。

Ｑ：上記の減点（もしくは満点たる）のポイントを教えて下さい。
結果論になってしまうかもしれませんが、やはり家族のスタンスは自分に合っていたと思います。もう少し大学に詳しくてもいいんじゃないのか？と思うことは少しありましたが、それでも全力で応援してくれたのがとても嬉しかったです。

3.～小学校時代※小学受験含む（配点5点）

Q：小学受験はしましたか？
していません。

Ｑ：毎日学校以外でどれくらい勉強していましたか？（年間の平均値で算出してください。）

宿題しかしていませんでした。

Q：各科目の成績について、クラスあるいは学年の中での相対評価を回答して下さい（５が最良）

全体：空手に熱中していて、勉強はしていませんでした。

国語：漢字テストなども普通の点数だったと思います。８０～９０くらいだったような。。。

算数：数学はある程度はできていたのかもしれませんが、ほんとにある程度でした。８０～９０点くらい？？

理科：８０～９０点ほど

社会：８０～９０点ほど

Ｑ：小学校の教育環境についてはどう考えていますか？

Q：勉強のモチベーションはどう生まれていましたか？　
宿題しかしていなかったので、とにかく空手の稽古に間に合うように宿題をしていました。

Q：学校の先生や友達、塾の存在は勉強にどう作用・影響しましたか？
怒られるのはめちゃくちゃ嫌いだったので、忘れ物や未提出は全くしていませんでした。

Ｑ：小学校まで習い事は何をやっていましたか？

Ｑ：習い事の学業成績への影響の分析をお願いします。
なし。

Ｑ：小学校までの読書について教えて下さい。

Ｑ：活字との関り方（媒体、頻度、量）について教えて下さい。
活字は本当に苦手だったので、全く読んでいませんでした。とにかく本を読むのは嫌いでした。幼稚園の頃の母からの読み聞かせで終了していました。読書感想文も毎年同じ本を選んでいました。

Ｑ：小学校時に学習・進学などで記憶に残る言葉はありますか？
たまたま僕の公立小学校に、全国学力テストのようなもので1位の子がいました。その子と話したりして、あー勉強できる人ってすっごと思っていました。かといってそれで何か勉強をし始めたわけではありませんが。

Q：小学生時代の教育環境の小計を教えて下さい。

自由に空手に専念でき、かつ宿題はしっかりと行えていたため。

4.中学時代※中学受験含む（配点15点）

Ｑ：私立の中学受験は考えましたか？
していません。

Ｑ：中学行時代の学業成績について教えて下さい（全7レベル）

(公立ルートの方のみ)中学校の頃の内申点の平均を教えて下さい。

全体：空手に没頭していた中1，2は勉強をテスト前以外していなかったので、どんどんできなくなっていきました。しかし当時は高校は空手推薦で行こうとしていたので、特に何も思っていませんでした。

英語：英語は苦手意識が強かったです。

国語：国語はもうちんぷんかんぷんでした。高校入試の国語も、なぜ自分の解答が間違っているのかわかりませんでした。

数学：数学は中1，2はかなり苦戦していたのを覚えています。しかし中3で勉強し始めて、少しできるようになりました。

理科：理科社会は暗記だったので得意でした

社会：理科社会は暗記だったので得意でした

Q：勉強のモチベーションはどう生まれていましたか？
ずっと空手の推薦で高校も大学も行こうとしていたので、特に大きなモチベーションはありませんでした。しかし中3の夏に空手をやめ、そこからは勉強に熱中していました。モチベーションは受かることでした。

Ｑ：中学校の教育環境についてはどう考えていますか？

Q：学校の先生や友達、塾の存在は勉強にどう作用・影響しましたか？
特になし。

Ｑ：中学校時の勉強時間を教えて下さい。

Ｑ：どう勉強をしていましたか？
中1，2はテスト前だけ勉強していました。中3は地元の個人経営塾に3か月ほど通っていたのでそこで得た正しい勉強法をやめた後も続けていました。

Ｑ：中学時代の習い事について教えて下さい。

Ｑ：習い事の学業成績への影響面について教えて下さい。
塾を始めてから正しい勉強習慣を確立できたので、よかったと思います。

Ｑ：中学時代に学習・進学などで記憶に残る言葉はありますか？
なし

Ｑ：中学校時代の教育を振り返ってどう評価しますか？

結果的に合格しましたが、空手をやめた後はもっといろいろな勉強に触れたり、友達と遊んだりしていろんな経験をすればよかったなと思います。

5.高校時代※大学入試含む（配点50点）

Q：高校受験は考えましたか？
しました。家から近い公立高校です。

Q： 高校の一学年あたりの生徒数を教えて下さい。加えて、在籍当時の東大京大および国立公立医学科の進学者数を教えて下さい（概算で構いません）
一学年300人くらいでした。東大、京大、国立公立医学科はいままで一人もいません。

Ｑ：高校時代の学業成績について教えて下さい（全7レベル）

全体："高1： 数学の先取りに特化していました。もともと得意だったわけではありませんが、独学を進めるうちに周囲から「数学ができるやつ」と頼られるようになり、テスト前に学年の友人たちに勉強を教えていました。人に説明することで、自分自身の理解度も飛躍的に向上したと感じており、当時の友人たちには非常に感謝しています。英語に関しては、この時期に『システム英単語』を完璧に仕上げ、基礎を固めました。

高2： 引き続き数学をメインに据え、夏からは『東大数学25ヵ年』を何回も解いていました。当然ほとんど解けませんでしたが、早いうちに「入試の天井」を確認できたことは大きな収穫でした。その後も難関大の入試問題に触れ続け、高2までに東大・東工大の過去問を計80年分ほど解きました。早い段階で「敵を知る」ことで、ゴールとそこに至るまでの道のりが非常に明確になりました。また、高2からは物理も数学同様の勉強方法で開始し、英語も継続してコツコツと積み上げました。" 高2の終わりに高校を自主退学したため、高3にあたる1年間はとにかく勉強のみに捧げた日々でした。わき目も振らず没頭していたため、当時の記憶がほとんどないほどです。学習の偏りをなくすため、数学・物理・化学・英語の主要4科目を毎日すべて同じ時間ずつ割り当て、全科目の実力を並行して底上げすることに徹しました。また、夜0時を過ぎて勉強することは絶対にありませんでした。 待ちに待った生活だったので、毎日鼻歌歌うくらい楽しかったです。

英語：英語に対しては常に強い苦手意識がありました。そのため、奇をてらわずに単語・文法の基礎固めから、長文読解、和訳、そして徹底した過去問研究を、毎日決まった時間とにかく継続し続けました。

国語：国語はとにかく苦手意識が強く、自分にとっては大きな課題でした。そのため、比較的努力の結果が出やすい漢文だけは、高3の初めからコツコツと進めるようにしていました。現代文は共通テストの過去問演習を中心に、傾向を掴むことに努めました。古文に関しては、本格的に取り組めたのは直前の2週間前くらいからで、そこから必死に単語を詰め込んでなんとか形にした、というのが正直なところです。

数学：数学には、自分なりに多くの時間を費やしてきました。高1、高2の頃は、難しい問題にぶつかると1問を理解するのに3日ほどじっくり考えることもありました。すぐに解答に頼らず、まずは自分の頭で納得がいくまで向き合ってみる。そうした地道な試行錯誤を繰り返すことで、本番の初見の問題に対しても、落ち着いて解法を探る粘り強さが少しずつ養われた気がします。

また、全科目に共通して大切にしていたのは、「0から人に説明できるくらい、自分の中で咀嚼できているか」という基準です。高1のテスト前に友人に数学を教えていた際、説明することで逆に自分の理解の甘さに気づかされることが多くありました。独学に移ってからも、常に「誰かに教えるとしたらどう話すか」を意識して一つひとつの項目を深く解釈するよう努めたことが、結果として着実な実力に繋がったのだと感じています。おすすめの参考書は世界一わかりやすい京大数学です。０から１を鍛えるのにとても効果的でした。また自分のミスノートも色遣いなどに時間を割かなければとても強力な勉強方法だと思います。

理科：物理： 物理は、いわゆる「微積物理」をベースに学習を進めていました。独学で習得するのは非常に大変でしたが、YouTubeで『標準問題精講』を微積物理の観点から解説してくださっている動画に出会い、それを道標にすることで少しずつ理解を深めることができました。物理を学ぶ上では、公式の暗記よりも「導出」のプロセスを何より大切にしていました。なぜその式が成り立つのかを根本から考える時間は、非常に苦労も多かったですが、本質的な理解に繋がったと感じています。

化学： 化学は高校3年生から本格的に勉強を始めたため、周囲に比べて大きな遅れを感じていました。焦る気持ちもありましたが、まずは『Try IT（トライイット）』の動画で基礎を固め、その後は『重要問題集』のYouTubeに上がっている塾講師の解説動画を参考に、一歩ずつ進めていきました。動画でヒントを得た後は、とにかく自分自身でじっくり考え抜くこと、そして避けては通れない膨大な暗記を一つずつ丁寧にこなしていくこと。その地道な繰り返しを行っていました。

社会：社会は共通テスト対策として地理を選択し、高3の秋から学習を開始しました。他の主要科目に比べると開始時期は遅かったのですが、毎日欠かさず30分から1時間は触れていました。

Q：勉強のモチベーションはどう生まれていましたか？
志望校に合格することはもちろん大きな目標でしたが、それ以上に「限られた3年間という時間で、自分は一体どこまで到達できるのか」という自分自身の限界を試すワクワク感が、一番大きな原動力でした。独学という道を選んだからこそ、日々の成長が自分の可能性を広げていく実感に繋がり、最後まで楽しみながら突き進むことができたのだと思います。

Ｑ：高校の教育環境についてはどう考えていますか？

Q：学校の先生や友達、塾の存在は勉強にどう作用・影響しましたか？
学先生方は、ものすごく応援してくださいました。本当に暖かすぎました。マイナスな言葉をかける先生はおらず、一貫して優しかったです。

しかし、退学に関しては最初はかなり否定もされました。少しテストでミスをすると「そんなんで退学して大丈夫なのか」と圧をかけてくる先生もいましたが、結果的にはどの先生もものすごく応援をしてくださいました。特に、退学の日に挨拶に行った際、校長先生が「つらかったらいつでも戻っておいで」と温かい言葉をかけてくださったのは、今でもよく覚えています。

友達も、本当に応援してくれました。退学の日には色紙や手紙をくれたり、学校を離れてからも「生存確認」と言って連絡をくれる友達がいました。そうした周りの存在が、独学を続ける上での支えになっていました

Ｑ．差し支え無ければ、退学された理由を教えて下さい。また御両親は、どのようにおっしゃっていましたか？
退学をした理由は僕のnoteにも書きましたが、主に３つあります。まず一番大きいのは、「受かる確率を少しでも増やしたい！！」という、ただ純粋な思いです。
信頼している先生に退学を伝えた時に、「それは本当に受かる確率が増えることなのか？」と問われたことがあり、速攻で増えますと断言しました。(めちゃくちゃ真剣に考えました)
それは、これまで2年間勉強をしてきた自分の感覚や感情、志望校に対する情熱などからくる、いわゆる根拠のない自信です。退学をするというアイディアが頭に浮かんだ時に、ビビビッと電撃みたいな感覚がしました。僕は大きな決断をするときは、かなりパッションで選ぶので、その時の感情を大切にしていました。

二つ目の理由は、面白そう！という、ただそれだけです。
もし退学をして東工大に合格したら、めちゃくちゃ面白いなーと思ったからです。高校に入った時点ではかなり遅れていた方だと思うので、そこから這い上がるのもまた面白いし、成功するしない関係なく貴重な経験ができることに強い好奇心がありました。

三つ目は、責任が全部自分に来て欲しい！と思ったからです。
退学をすれば、起きる時間も、寝る時間も、勉強する時間も、全て自分で決められます。学校の授業や行事などに一切左右されることなく、本当に自分次第です。ちょっときもいですが、そんな環境に結構ワクワクしていました。これは時には自分に大きすぎるプレッシャーを与えてしまうかもしれませんが、本気で戦えばあんまりそんなこと感じる時間もないのでセーフです！(友達は本当に大切にした方がいいですが）
そして、もし退学して、全部自分で決めてやって落ちてしまった場合は、「よっしゃ、自分はもうやり切った！！」と大きな声で言えるだろうと思っていました。とにかく自分以外のいかなる要因でも、後悔はしたくない。という気持ちが大きかったです。

Ｑ：高校時の勉強時間を教えて下さい。

Ｑ：どう勉強をしていましたか？
とにかく勉強には惜しみなく時間を費やしていました。高1，2は主に数学をやり続けて成績を上げる方法などを探りながら、楽しく行っていました。そこで得た方法を物理にも化学にも適用して効率よく伸ばしていきました。

Ｑ：高校時代の習い事について教えて下さい。

ダンス部に所属していました。

Ｑ：習い事の学業成績への影響面について教えて下さい。
特になし

Ｑ：高校時代に学習・進学などで記憶に残る言葉はありますか？
特になし

Ｑ：高校時代の教育を振り返ってどう評価しますか？

Ｑ：減点（もしくは満点たる）のポイントを教えて下さい。
自分の勉強や選択についてはよかったと思いますが、高校を退学したことで、卒業式や高校最後の体育祭等に両親を呼べなかったのは残念です。

Ｑ：今振り返ってやれば良かった事は（習い事や留学、中学受験、塾）？
もっと小さいころから英語に触れておけばよかったなと思います。

Ｑ：受験された大学と、志望動機、合否を教えて下さい。
東京科学大学　首席合格　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　理系に特化していて、自分のしたいことが探せそうだったから。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　早稲田大学　創造理工学部　合格　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　慶応義塾大学　理工学部　合格　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　東京理科大学共通テスト利用　合格　

Ｑ：ずばり難関大学に合格した最大のポイントは何だと思いますか？
計画力だと思います。 合格するために「自分に本当に必要なこと」と「別にしなくていいこと」をしっかりと見極め、それを実行に移す力はとても大切だと思っています。

Ｑ：難関大学に合格した事は、入学後の貴方の人生にどう影響していますか？
様々な機会は得られるのかなと思います。 難関大に入ったことで、選べる選択肢やチャンスは確かに増えました。しかし、大学生活は今までよりもはるかに自由な場所なので、結局はその環境をどう活かすかも「自分次第」だと感じています。

Ｑ：ご自身の子供にはどんな教育方針を立てようと考えますか？
とにかく遊びの中から気付きを作ることを意識しています。子どもからの質 勉強はあくまでステータスの一つでしかないと思っているので、子供に対して特に勉強面でどうこう言いたくはないです。もちろん、勉強ができるに越したことはありませんが、それ以上に本人がやりたいと思うことを自由にやらせて、同じ目線から全力でサポートしたいです。ただ、英語に関しては、話せることでコミュニケーションできる人の数が圧倒的に増えるので、自分の経験も踏まえ、小さいうちから自然に触れさせてあげたいなとは思います。

Ｑ：答え合わせを終えてのご感想をご自由にどうぞ。
自分のこれまでについて深く考えるきっかけになってよかったです。 一つ一つの質問に向き合うことで、自分が何を大切にして勉強してきたのか、そして周りの方々にどれほど支えられていたのかを改めて整理することができました。ありがとうございました！

Ｑ：PRあればどうぞ！
最後に、今回、理系受験生特化型のオンライン塾を開設いたしました。高校中退から独学で、東工大首席合格までに培った「本質理解」を重視して授業を行います！すでに東京科学大（旧東工大）志望の方も入塾予定です。

少人数制ですので、一人ひとりにしっかりと向き合い、志望校合格に向けて本気でご指導させていただきます。少しでも興味がある方は、ぜひ僕のNoteのからお問い合わせください。

ちょっと余談

Ｑ：学生時代に恋人がいた場合、恋人の存在は、勉強にプラスでしたか？　マイナスでしたか？
お互いやるときにしっかりやれば全然問題ないと思います。

Ｑ：学生時代、片思いの人はいましたか？　片思いは、勉強にプラスでしたか？　マイナスでしたか？
いない。

Ｑ：BIG5の性格診断を実施し、診断結果を教えて頂けませんか？

6.採点後面談

どうも＃1のカラシカシです。

高校退学という貴重なサンプルでしたが、流石に強烈な意志力でしたね。
今のところウチの子供はこんな立派な意志は持ってないなぁ…。
一方でこれだけ突き抜けた意志があればまさに「成せば成る」だなと。

皆さんの感想も是非教えて下さい！

はるさん強烈なインパクトの答え合わせ本当にありがとうございました。

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予定

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