塾なしで難関大に受かった人は、塾の代わりに何をしていたのか？

私の教育答え合わせ

2026年11月5日 05:51

「塾、いつから行かせればいいですか？」

子育て中の親御さんから、たぶんいちばんよく聞く質問のひとつだ。

小学生で月数万円。中学で増えて、高校で予備校に行けば年間数十万〜100万円超。夏期講習、冬期講習、直前講習。講習のたびに、家計の講習も始まる。

で、ふと思う。

塾に行かずに難関大に受かった人って、いるの？

いる。けっこういる。

『私の教育答え合わせ』では、東大・京大などに進んだ人たちに、幼少期から大学受験までを振り返ってもらっている。今回は公開インタビュー106記事から、大学受験（少なくとも現役時）に塾・予備校を使わなかった人を拾い、塾の代わりに何をしていたのかを見てみた。

① 学校を、しゃぶり尽くした組

まず多かったのが、「学校で足りた」という人たち。

16人目・京大経済は地方の公立進学校出身。先生たちには「うちでちゃんと勉強すれば塾や予備校に行かなくても大学合格する」という自信があったという。

朝補習（0時間目）に夕補習（7時間目）。
受験期には土日も校舎を自習用に開放。自然とみんなで学校に行って勉強するのが当たり前だった。

0時間目。

響きがすでに強い。

75人目・京大教育も公立高校から。東大・京大志望者向けの課外授業があり、先生も熱心、自習環境も整っていた。

「学校フル活用で塾要らずだった」

しかも本人は、家計や送迎など家族の負担を考えると「通わずに済んで良かった」とまで振り返っている。

57人目・京大教育も、学校が希望者向けに授業以外の課題や学習サポートをしてくれたので、塾に通わず学習できたという。（ただし模試や志望校別の短期クラスだけは塾を利用。使えるところだけ使う、という賢いやり方だ）

私立の一貫校組もいる。

55人目・一橋経済は、親の方針が「私立なので学校の環境を100%活用すべき」。中高を通じて一度も塾に通わなかった。自習室もあり、先生にも自由に質問できる環境だったという。

72人目・阪大は、塾に行かなかった理由がもっと直接的だ。

「必要なかったというよりは毎日大量の宿題があり、それだけで大変で塾に行く余裕などなかった」

塾に行かなかったのではなく、行く暇がなかった。

学校がそれだけのことをやってくれていた、とも言える。

② 通信教材と参考書で回した組

学校＋αの「α」に何を使ったか。ここも面白い。

75人目・京大教育の記事タイトルは、ずばり「進研ゼミ一本で京大に合格」。小学生のころから念願だった進研ゼミをやっと始めさせてもらい、「使わないと勿体無い」とまめに全部こなしたという。

やっと始めさせてもらった、というのがいい。

57人目・京大教育はZ会。良質な問題に「うなる」こともあり、楽しく続けたという。

106人目・阪大医は地方の公立高校から阪大医学部へ。数学は独学で、高2までにチャートと『1対1対応』を一通り終わらせた。化学も長期休みに独学で進めている。

この人の勉強法は、ちょっと独特だ。小学生のころに「試験勉強で授業ノートを使わない」と気づき、以来、大学も含めて授業ノートを一切取らず、教科書と参考書を読むだけ。参考書は「この日までにこの単元を終わらせる」と計画し、終わらせることに大きな達成感を感じていたという。

104人目・名大理は公立ルートから名大理学部に現役合格。数学は黄チャート。高3の夏以降は「これに集中しよう」と教材を絞った。

ただ、ここには本人の反省もある。10月に1周目が終わり、青チャートに切り替えるか迷った末に黄チャートを繰り返したところ、そこから数学の偏差値が大幅に下がったという。今でも「青チャートにチャレンジすべきだった」と思っているそうだ。

塾がない分、教材選びとレベル調整を、自分でやらないといけない。

これが塾なしの、地味だけど重い仕事である。

③ そもそも独学が「向いていた」組

中には、塾がないほうが伸びた、という人もいる。

極めつけは88人目・東京科学大。公立高校を自主退学し、独学で東工大（現・東京科学大）に首席合格した。

高校受験が終わった翌日から高校数学を独学で始め、高1のうちに3周。そこで「自分は独学で勉強することにすごく向いている」と確信したという。

「周囲の目を気にせず自分のペースで進める独学は、進学校へ行くよりも最高な環境だった」

ちなみに、母からは「勉強しなさい」と言われたことが一度もない。高校を辞めると決めたときも、反対せずに支え続けてくれたそうだ。

なかなかできる判断ではない。

63人目・東大は学芸大附属高校から現役で東大へ。ルートの欄にはさらっと「現役・独学」。中学2年の前半には、中学数学の全範囲を独学で終えていたという。塾は体験入学で嫌になって、とん挫。

90人目・名大経済は、中学で不登校を経験し、名大経済へ。周りに問題が分かる大人が皆無だったので、「なんだかんだこの頃から“独学”していた」。高2の秋からは、入試で点を取るために必要な勉強を逆算して、自分でやるようになった。

独学が向いていた人には、共通点がある。

自分でペースを決めて、自分で逆算できる。

裏を返せば、そこが苦手な人にとって、塾は「ペースメーカー」として大きな価値があるということでもある。

④ 塾なしの落とし穴

ここまで読むと「やっぱり塾なんていらないのでは」と思うかもしれない。

でも、答え合わせにはちゃんと逆の話も出てくる。

6人目・京大法は、学校の成績が良く、先生からも現役合格するだろうと言われていた。塾には行かず通信講座（Z会）で対策したが、結果は浪人。

本人の振り返りが鋭い。

「無意識のうちに、『塾に通っていないのにこの順位ですごい』と言われることに拘っていたのかもと思います」

塾なしが、いつの間にか目的になっていた。通信は返却に時間がかかり、疑問をすぐ確認できない。「素直に塾に行けばよかった」とも語っている。

104人目・名大理も、似た執着を正直に書いている。

「俺は絶対に塾に行かずに高校に合格する」「塾に行かないことに価値があるんだ」という「最悪の思い込み」。名大には現役合格したが、今でも「予備校に行けばよかったのか？」という問いの答えが出ていないという。

105人目・京大は、地方公立から塾なしで京大を目指した。ところが現役の夏、塾に行かずにB判定を取ったことで、逆にやる気をなくしてしまう。勉強時間は1日1時間まで減り、浪人。

「環境の力がないと堕ちていく怠惰な自分」と振り返っている。浪人して初めて塾の自習室を使い、周りが集中している環境圧に驚いたそうだ。

25人目・京大理（わんこらさん）は、高校に入ってしばらく独学で頑張ったが、独りよがりになったのか、勉強量や志のわりに模試の成績が振るわなかった。そこで高1の冬から駿台に通い始めている。

そして、浪人して予備校に救われた組。

24人目・早稲田教育は、高校は塾なしで進研ゼミを受講したが、教材を溜めてしまった。浪人時代の代ゼミは「学校の授業は何だったのか」というくらい分かりやすく、「この塾なしには合格は不可能だった」とまで書いている。

61人目・京大農も浪人するまで塾には通わず、浪人で駿台へ。「駿台予備校のおかげで合格できたといっても過言ではない」。

91人目・慶應薬は、理科を「学校の教科書やワークを大事にしよう」という情報不足の独学で進めたことを「最悪の後悔」と振り返る。学校で習う内容と難関大の入試の間に、大きな乖離があったという。

塾なしで受かった人の裏には、塾なしで一度つまずいた人もちゃんといる。

⑤ 塾なしを成立させていたもの

では、塾なしでうまくいった人と、つまずいた人は何が違ったのか。

読み比べてみると、塾がふだんやってくれていることを、誰か（何か）が代わりにやっていたかどうかが分かれ目に見える。

塾がやってくれることを分解すると、だいたいこうなる。

カリキュラム（何を、どの順番で、どのレベルまでやるか）
ペースメーカー（サボれない仕組み、締め切り）
質問先（分からないところをすぐ解消できる人）
環境圧（周りが勉強している空気、自習室）
情報（志望校の傾向、自分の立ち位置）

①の「学校をしゃぶり尽くした組」は、このほとんどを学校が担っていた。補習、課外、自習室、熱心な先生、大量の宿題。

②の「通信教材組」は、カリキュラムとペースメーカーを教材に任せていた。ただし、締め切りを守れるかどうかは本人次第。24人目・早稲田教育のように溜めてしまうと、効果は薄い。

③の「独学組」は、カリキュラムもペースも自分で作れる人たちだった。

そして質問先。106人目・阪大医は塾に行っていなかったので、分からないことは友達に聞いていたという。ネットで調べても細かい疑問をズバリ説明してくれる情報は見つけにくく、「たいていあまりわからないままになっていました」とも。いまはAIとキャッチボールを続ければ謎が解消することが多い、と付け加えている。

このあたりは、時代とともに変わっていく部分かもしれない。

⑥ 親は何をしていたのか

塾なし組の親は、何もしていなかったわけではない。

104人目・名大理の親のスタンスはこうだ。

「塾に行くかどうかはあんたが決めなさい」

両親共働きで忙しく、勉強に口を出さなかった。本人は、これが「一番大きかった」と振り返る。勉強を押し付けられなかったので、無駄な反発をせずに済んだという。

ちなみに、お姉さんが中3で成績を落としたとき、母親は慌てて家庭教師をつけたが成績は伸びず、お金ばかり出ていったそうだ。本人が中3で成績を落としたときは、慌てず「あんたが塾に行きたいなら行けばいい」。

一人目で慌てて、二人目で悟る。全国の親御さんが頷くところである。

55人目・一橋経済の親は「学校の勉強をやり切ってから」という方針で、塾には通わせなかった。ある意味、学校を使い倒す前提を親が決めていたわけだ。

88人目・東京科学大の母は、「勉強しなさい」と一度も言わず、高校を辞めて独学するという決断まで支えた。

75人目・京大教育の家は、進研ゼミをなかなかやらせてくれなかった。だからこそ、始めたときに「使わないと勿体無い」と全部こなした。

塾に行かせない、ではなく、何に任せるかを決めて、そこから先は本人に任せる。

塾なし組の親に共通していたのは、そのあたりのように見える。

⑦ この記事から、何が言えるのか

今回、公開インタビュー106記事を対象に、塾・予備校・独学・通信教材に関する回答を読み比べた。

少なくとも次のことは言えそうだ。

塾なしで受かった人の多くは、学校を使い倒していた。 補習、課外、自習室、宿題。学校の「塾機能」が強いと、塾なしは成立しやすい。
通信教材や参考書は、続けられれば強い。 ただし教材選びとレベル調整は自分の仕事になる。
独学が向いている人は、確かにいる。 自分でペースを決めて逆算できる人だ。
「塾なし」が目的になると危ない。 塾に行かないことへのこだわりが、判断を曇らせた例もある。
塾なしでつまずいて、予備校で伸びた人も多い。 塾は「悪」ではなく、道具のひとつだ。

⑧ 親は、どう考えればいいのか

塾に行かせるか、行かせないか。