前例ゼロの田舎塾からラ・サールへ。高2で燃え尽き、九州大学医学部に現役合格【107人目】

佐賀県の公立小・中からラ・サール高校に進学し、現役で九州大学医学部に合格、大学院まで進まれたナルハートさんが、改めてご自身の教育を振り返って…

「どうしても不安はなくならなかった。仕方がないので逆説的に『もっと追い込め、もっと緊張しろ、そして奮い立たせて力を出すのだ』などと念じていました。」

と語るその教育答え合わせに迫ります。

1.回答者略歴

Ｑ：お名前を教えて下さい。

@_nullheart（ナルハート）

Ｑ：年代を教えて下さい。

30代

Ｑ：性別を教えて下さい。

男性

Ｑ：ご出身地を教えて下さい。

佐賀県

Q：最終学歴を教えて下さい。

九州大学 医学部⇒九州大学大学院 博士課程

Q：そこまでのルートを教えて下さい。

公立小・中 ⇒ ラ・サール高 ⇒ 九州大学

Ｑ：ざっくりのご職業・業界を教えて下さい。

研究者・ミュージシャン

＜学習スタイル＞

ご自身の学習スタイルについて、以下の観点でお答えください。

①Ｑ．試験勉強は計画を立てるよりその日の気分で進めがちですか？

しっかり準備する（計画的）：定期試験では、各科目までの日数を逆算して、その日にやる科目を大体ピックアップしていました。

②Ｑ．試験前に少々勉強のやり残しがあっても気になりませんか？

気になる（几帳面）：絶対に範囲を３周するという気持ちでいつも頑張っていました。でも、もちろん間に合わないこともあり、いつもハラハラしていました。

③Q．試験前はどんなにしっかり勉強していても不安ですか？

気になる（悲観的）：どうしても不安はなくならなかった。仕方がないので逆説的に「もっと追い込め、もっと緊張しろ、そして奮い立たせて力を出すのだ」などと念じていました。

所感：ここウケました。そしてすごく大事なメンタリティだなと。

ありがとうございます！緊張を受け入れるみたいな感じですかね。

④Ｑ．分からないことがあった時に自分で調べるより人に聞きますか？

自分で調べる（内向的）：「ここがわかりません」と言語化するのが苦手だったと思います。思い出してみると、意外と先生にもあまり質問に行ってませんでした。

⑤Ｑ．別解がないかの確認や、理論の背景などを自分で率先して調べますか？

別解や理論の背景を調べる：別解を思いつくのが得意で、ちゃんと検算したり、背景を調べたりもしていました。大学レベルの数学とか先取りで触れておけばもっと理数系の成績もよかったのかな、とか妄想します。

⑥Ｑ．購入した参考書や問題集は、最後まで終わりましたか？

途中まで（飽き性）：「高校のカリキュラムをこなせば東大に必ず受かる」と言われていたので、当初は必死に勉強していた。高２でやる気が折れて、特に理科・数学は積み残したまま終わってしまった。

⑦Ｑ．宅浪できたと思いますか？

宅浪は無理（他律的）：一人だとモチベーション維持は難しいかも。気持ちが折れていたので、もし宅浪した場合はそのまま勉強しなくなったかもしれません。現役時にそう考えて、浪人せず、第二志望に進学を決めました。

⑧Ｑ．朝型でしたか？

朝型：とても早起きだったと思います。22時には寝て、朝の5時（早い時には3時）に起きて、寮の部屋で勉強していました。寮の消灯時間後は部屋が停電しているので、乾電池式のライトを持ち込んでいました。

質問：この根性は、いつどうやって養われたのですか？

田舎育ちのコンプレックスですかね？高校に来てみたら、鹿児島以上に、福岡の子が多くてみんな垢抜けてるんです。
当初は「なんやこいつらヒョロヒョロしやがって、陰口だけで拳も出してこれない奴らめ」なんてひねくれた考えをしていました。
入学後の最初のテストで意外といい順位が出て、もしかしたら東大もありえるぞ、と。
せっかく頑張って遠くに来たのだから、学問を使ってなんとか身を立てたいと思っていました。聴いていたHIPHOPの曲の影響もあるかもしれません。

＜学習資質＞

学生時代のご自身の学習資質をクラスメートと比較し、相対評価５段階でお答えいただきました（５が最良）。

Ｑ．理解力：地頭、要領は良かったですか？　頭の回転は速かったですか？　→5

自分では今だに自信がないのですが、地方から、情報や環境がない中で私立合格・大学現役合格できたのには、地頭も関係していたと思います。ですが、手先は不器用だし、「要領がいい」タイプではなかったです。良く言えば愚直？地元・高校ともに「なんでお前はそんなにアホなんだ」といじられてましたね。

Ｑ．暗記力：生物や社会など暗記科目は得意でしたか？　→3

暗記がとても苦手でした。小学校のころ、漢字の書き取りが苦手で、４割しか取れず、再テストになった記憶があります。中学生の頃に、音読という方法を見つけて、やっと暗記モノもがんばれるようになりました。

Ｑ．勉強時間：トータルの勉強時間は人より多かったと思いますか？　→4

中学校までは公立で、勉強面ではのびのびさせてもらったと思います。中３の私立受験期と、高１のころは東大を目指して必死に頑張っていました。担任が掲げた1日8時間をかなり素直に守っていたはず。高２で心が折れて、一切勉強しなくなりましたが、受験前までには少しは調子を取り戻しました。

Ｑ．進路意欲：〇〇大学に行きたい、〇〇になりたいという気持ちは強かったですか？　→1

率直に、親の医学部志向と自分の名誉欲のために東大理Ⅲを目指したと思います（そして落ちました）。
（医学部時代は不真面目でしたが、医療の現場では尊敬できる指導医に出会って立ち直りました。患者さんに接したり、多職種の方と連携することは尊くやりがいがありました。）

Ｑ．競争心：勉強で人に負けたくないという気持ちは強かったですか？　→5

競争心があったからここまで来れたと思います。中学でも、上位3名で勉強・スポーツで切磋琢磨していた。個人的に受けていた駿台中学生模試で、名前が載るのが楽しみだった。高２でメンタルが折れた後も、絶対復活してやると思って、200位→40位ぐらいまで戻すことができた。

Ｑ．外部因子：家族や友人、学校や塾からの影響は大きかったですか？　→5

父は学習環境を与えてくれましたが、スパルタなだけで無計画でした。その分、周りの先生方に恵まれていたと思います。中学の先生方がとても親身になってくださいました。個人塾でラ・サール合格実績がない中、常勤3名総出で指導してくださいました。中学・高校の2名の空手の師範からも、諦めない心を教えていただきました。

Ｑ．体力・健康：長時間勉強できるスタミナ、体力はありましたか？　長時間勉強しても風邪を引かない健康な体でしたか？　→4

体力はあったのだと思います。朝の3-5時を「超早朝」と勝手に分類して、かなり早起きして勉強していました。寮の仲間たちに目覚まし係を頼まれるようになり、5時にみんなを起こして回っていました（寝ぼけてキレられたりもしていました笑）。ですが無理している分、年に3回は扁桃炎で高熱が出ていました。

Ｑ．その他、ご自身の学習特性に気付いた時期、気づいた上での学習面の工夫を補足説明お願いします。

注意散漫で多動だな、と中学生の時点で気づいていました。逆にそれをマルチタスク型だと捉えて、複数の教科を短時間で切り替えて勉強することで、飽きないようにしていました。得意な暗記法は人それぞれと聞きますが、わたしは書くよりも聞く・声に出すのが合っていると気づいて、暗記を克服できました。「睡眠学習」で英単語のCDを夜中に流していました（これはあまり効果がなかったかも）。

Q：教育の得点配分を教えて下さい。

Q：得点配分の意図を教えて下さい。

①家庭環境はとても大切だと思う。
②小学校時代は、公立で、小５まで塾通いもなく、野山を走り回って、のびのび過ごしていた。後の家庭教師経験からも思うが、小学校時代で最も大切なことは、「勉強を嫌いにさせないこと」だと思う。
③「勉強」というものに初めて主体的に向き合うのが中学校だと思う。ここで差がつくとも思う。
④大学入試もとても大切ではあるが、姿勢作りという意味では、中学校のうちに済ませておくべきかもしれない。

2.保護者の教育スタンス

Q：ご家族の最終学歴と職業を教えて下さい。

父：中堅私大・夜間部、法律関係・自営
母：商業高校、自営手伝い
妹：早慶、育休中

Q：お母様の教育方針は、どのようなものでしたか？それは学力醸成にどう影響しましたか？

自由放任で、主体性に任せてくれました。高校入試で、父が「特待生になった県内の学校にしなさい」と言ってきたとき、母が「進学したい高校に進みなさい」と言ってくれました。
（のちの大学院進学の時も「金にならないことはやめろ」という父を諌めてくれた。）

Q：お父様の教育方針は、どのようなものでしたか？それは学力醸成にどう影響しましたか？

とにかくスパルタでした。テストは100点で当たり前という感じ。塾に通わせるなど、環境を整え、受験をやるきっかけをくれましたが、小言が多くモチベーションが下がったりしたので足を引っ張られた面もあったと思います。

Q：祖父母や親族は、貴方の教育あるいは学力に影響を与えましたか？それは学力醸成にどう影響しましたか？

本来私学に行ける家計ではなかったのですが、祖母が実家の山を売って学費を捻出してくれました。とても感謝しています。親族に大卒または医療関係者はほとんどいませんでしたが、逆に言えばプレッシャーはなかったのかもしれません。

Ｑ：ご兄弟（姉妹）と教育方針に違いはありましたか？それは学力醸成にどう影響しましたか？

妹は同じ塾・同じ公立小から、公立中高一貫校を受験し6年間通学、推薦で早慶に進学、一流企業内定、結婚し育休中です。
父は妹にも変わらずスパルタでしたが、女子特有の反抗期もあり特に折り合いが悪かった。
私は15歳から寮に行きましたので、小言を言われずに勉強に打ち込めた面もあると思います。

Q：学業につながった家庭内の文化や習慣、会話内容などを教えて下さい。

①5歳まで＆受験期の小6＆中3、テレビは禁止でした。友達と話が合わずに大変でした。ゲームボーイ（カラー）だけは持たせてもらってました。寮が携帯禁止で、退寮して下宿に移る際に、高３で持たせてもらいました。2000年代はガラケーでしたね。
②とにかく早寝早起きでした。やはり21-22時ごろには家族みんな寝ていました。6時には起きて、新聞やTVニュースをみていました。だからなのか、わたしは時事問題や社会科にはかなり強かったです。
③古風すぎて、「飯は黙って食え」と言われていたので、ガツガツ早食いしていました。
④父は自営の仕事に打ち込むあまり、家族旅行などをしたことがありませんでした。自分の子供にはさまざまな経験をさせてあげたいと思います。「カメラ付き携帯を知らなかった京大受験生、題意を汲み取れず英作文で一点差で落ちる」の例もあるように、勉強以外の経験も成績に反映されてくると強く思います。

Q：保護者の教育スタンスの小計を教えて下さい。

Ｑ：上記の減点（もしくは満点たる）のポイントを教えて下さい。

スパルタなのは良くなかったと思う。父は、現代では批判されがちな戸塚ヨットスクールとかの教育書を愛読していた（汗）
学業以外の経験を積めなかったと思う。部活動や課外活動はかなり制限されていた。
学業に関しても、田舎だから仕方がないが、福岡の進学塾などで切磋琢磨していれば、もっと伸びたかもしれないのに、と不満が残る。

質問：御自身で多動と自己分析しておられます。言い方を変えると飽き性。もし手元にガラケーや携帯型ゲーム機があるような普通の家庭に生まれ育ったら、勉強そっちのけでゲームに夢中になっていた可能性はありますか？　家庭においては父が厳しく、ラ・サールにおいては校則が厳しい環境であったからこそ、飽きず勉学に打ち込んだ可能性はありますか？

実際に、小学生の頃ゲームボーイにハマっていて勉強しない時期もありました。
父の絶え間ない小言は逆効果でした。高校に入ってからの方が勉強に打ち込めましたから。
ラ・サールの環境は私にとって規律があってよかったと思います！
そして、同級生の東大に行った数名や、のちに出会った麻布・開成・灘などの出身者を見ると、真のトップ層については、環境がどうあれ、もはや完全に自走できるのだろうなと思います。

3.～小学校時代※小学校受験含む

Q：小学校受験はしましたか？

しませんでした。検討もしていないと思います。

Ｑ：毎日学校以外でどれくらい勉強していましたか？（年間の平均値で算出してください。）

【低学年】1時間
【高学年】4時間

補足：
【低学年】宿題しかしていませんでした。その宿題も、怒られて夜になって初めて泣きべそかきながら取り組むレベルでした。その代わり、外で友達と遊んだりのびのびとやれたとは思います。漢字の書き取りが苦手だし、字も汚かったので、成績優秀者ですらなかったと思います。
【高学年】小６から塾通いをしました。週1回、土曜日に3時間。先生が大量に課題を与えてくれ、それを解いていました。中学受験の算数はとても楽しかったです。集団授業はなかったので、初見で問題に取り組み、解法を自分で発見して、繰り返して慣れる。そして先生に添削していただくという学習サイクルでした。

Q：各科目の成績について、クラスあるいは学年の中での相対評価を回答して下さい（５が最良）

Q：小学校の勉強全体、あるいは各科目について補足説明が有れば、お願いします。

全体：低学年のころは本当に勉強していませんでした。成績も悪かった。小６の春休みに塾に通い、模試の成績がよかったことで塾の先生が中学受験を勧めてくださり、それが初めて勉学に取り組むきっかけになりました。

国語：暗記が苦手だったし、宿題以外に自主的に勉強をする発想がありませんでした。漢字の書き取りができず、漢字50問のテストで再テストになったこともあります。

算数：数式を追うのは得意で、なんとかつまずかないで来れました。中学受験でやるようなつるかめ算、流水算などが好きで、かなり楽しんで解いていました。

理科：理科は基本的には暗記科目で苦手でしたが、中学受験ではロジックで解ける問題も出てきて、楽しかったです。特に、天文学の地球と太陽と月の位置関係、とかのやつが好きでした。

社会：暗記モノなので苦手だったかもしれません。字が汚く、誤字でバツになったりもしていたと思います。中学受験までにはなんとか完成させたはず。

Ｑ：小学校の教育環境についてはどう考えていますか？（最大Lv.5）

Lv.2　微妙。あんまり合ってなかった。

Q：勉強のモチベーションはどう生まれていましたか？

塾の先生が褒めて伸ばしてくださったことで、初めて勉強を頑張ってみようという気になりました。自分の考えを披露して馬鹿にされるのが怖くて、作文を一文字もかけない子供でした。塾の先生が褒めてくれたことで、初めて文章を書くことが楽しくなりました。

Q：学校の先生や友達、塾の存在は勉強にどう作用・影響しましたか？

とにかくかんしゃくやケンカなど暴れていた。わたしだけではなくクラスの半分はそうで、ハサミや机が教室内を飛び交っていた。おそらく現代なら学級崩壊と言われる類のものだったと思う。荒れたクラスで、教育以前の生徒指導で先生方は大変だったのではないだろうか。

Q：小学校時代の習い事を教えて下さい。

Ｑ：上の中で学業に関わる習い事を始めたきっかけを教えて下さい。

英会話は、父が地元の喫茶店の店長さんから勧められて入りました。年長から初めて、6年間通いました。リトルアメリカという参考書を元に楽しくパーティーやゲームなどをする感じの教室で、クリスマスやハロウィンパーティーもありました。米軍上がりのアメリカ人の先生と、その妻の日本人の方でやってらっしゃいました。リスニングやスピーキングの能力が底上げできたのはきっと英会話のおかげだと思います。
地域の個別塾は、小6に上がる春休みに講習を受けて、成績がよかったので勧められて入りました。

Ｑ：習い事の学業成績への影響面について教えて下さい。

塾はとても良かったと思います。中受・高校受験共に4年間伴走してくださいました。
英会話も、その後、大学受験まで走り抜く基礎力につながりました。ヨットも、健康になれて、学習に打ち込めました。柔道はがんばれずに一年でやめたので申し訳なかったです。

Q：生まれてから小学校卒業までの読書量は？（最大Lv.5）

Lv.2　100～300冊

Ｑ：活字との関り方（媒体、頻度、量）について教えて下さい。

小学校低学年から、新聞を熟読したりしていました。父の書斎に忍び込んで、片っ端から本を読んでいました。4歳ごろに、交通標識を丸暗記したりしていたそうです。小2の頃に、絵本を読んでいたら担任の先生から「あんたはもっと難しい本を読みなさい」と言われて「ガリバー旅行記」なんかを読んでいました。小学校時代は、そこまで図書館には行ってなかった気もします。ガリ勉風だと気持ち悪いと思っていたし、そう言われていた。

質問：それだけ難しい文章を読みこなせているのに漢字のテスト苦手だったのが不思議でたまりません。何故なのか思い当たる節があればお聞かせ下さい。

読めるけれど書けない漢字がほとんどでした。
IQなどのスコア的にも、視覚より聴覚や言語優位なのかな、となんとなく思っています。
数学でも空間図形が苦手、音楽は好きなのに美術は苦手、、
左利きだし、今でも字が汚くて、、
書くことに抵抗感があり、漢字帳も泣きながら取り組んでました。
鉛筆の握り方も下手で、手が痛くなりながらやる始末。

Ｑ：小学校時に学習・進学などで記憶に残る言葉・事件はありますか？

クラスのみんなでIQテストを受けた記憶がある。（へき地教育？関連の県の調査だったのでしょうか。）わたしが全問完答して暇そうにしていたら、逆に怒られた記憶が。

Q：小学校時代の育ち方（主に学力）の小計を教えて下さい。

Ｑ：減点（もしくは満点たる）のポイントを教えて下さい。

普通ののびのびとした公立小学校で、良かったのではないかと思う。しかしながら、ハイレベル受験という点では田舎すぎて情報不足だった。

4.中学時代※中学受験含む

Q：中学受験はしましたか？

弘学館中学校　合格・辞退
自分も親も、私立中進学の意図はなかったが、力試しとして受験し合格した。そのまま地元公立中に進学した。

Q：各科目の成績についてお答えください。（選択形式）

Q：中学校の頃の内申点の平均を教えて下さい。

中1：43/45
中2：42/45
中3：44/45

Q：中学校の勉強全体、あるいは各科目について補足説明が有れば、お願いします。

全体：先生も褒めてくださったので、勉強を頑張っていたつもりです。副教科（実技教科）も含めて真面目に取り組んでいました。ですが、不器用すぎて美術がどうしても３か４でした。音楽は大好きでした。教学研究社という出版社の分厚い参考書で勉強していた記憶があります。

英語：英会話教室の経験値もあったので、英語に慣れるのが早く、良かったようです。リスニングも得意でした。発音をアメリカ風にするといじられるので、あえてジャパングリッシュにちょっと寄せることを覚えました。夏休みに物語を和訳する宿題が出て、僕ともう一人の答案をみんなが書き写し、2通りの答案が流通していました。

国語：可もなく不可もなく、普通に頑張っていました。真面目にはやっていました。字が汚いのでいじられてはいました。

数学：とても好きでした。頑張っていました。やはり空間図形は苦手でした。断面図を書いてなんとか平面に次元を落として頑張ったりしていました。

理科：中学からは計算問題も増えてくるので、理科が得意になってきました。

社会：中学受験で難しいことをやったので、その貯金で中学社会も乗り切れました。

Q：勉強のモチベーションはどう生まれていましたか？

学校は一学年30人と少なかったが、トップ3-5位で切磋琢磨していた。図書館でもNewtonなどの理系書籍を乱読しており、科学への興味も芽生えていた。

Ｑ：中学校の教育環境についてはどう考えていますか？（最大Lv.5）

Lv.4　良かった。結構合ってた。

Q：学校の先生や友達、塾の存在は勉強にどう作用・影響しましたか？

公立中から難関私立受験をすると先生が冷たかったと後によく聞いたが、私の場合そんなことはなかった。むしろ英語の先生は優しくて自作の単語帳をくれた。理科の先生と図書館司書の先生が優しく、科学への興味も高まった。
小6からの塾の先生も、常勤講師陣総出で指導に当たってくださり、成績を伸ばすことができた。
内申も上げれてはいたはずだが、結局県外私立に進学したため、内申点はいらなかった。

Q：毎日学校以外でどれくらい勉強していましたか？（平均値で算出してください。）

Ｑ：どう勉強をしていましたか？

中間・期末試験、セミナーテスト（公立入試準拠型の県模試？）に向けて、1週間前から計画を立てて勉強していました。書くことよりも、とにかく音読することで国英社の暗記を乗り切ってきました。理数系は脳汁が出るので、計算に没頭していました。実技教科も、書店で予想問題集なるものを見つけて、教科書と突き合わせて真面目に勉強していました。
地元塾は変わらず週一回、3時間の添削と大量課題のカリキュラムを続けました。模試でもA判定が出るようになり、着実に頑張ったつもりです。
独自に、福岡まで駿台中学生模試を受けに行ってました。優秀者の欄に名前が載ることを目標に頑張っていました。

Q：中学校時代の部活や習い事を教えて下さい。

Ｑ：習い事の学業成績への影響面について教えて下さい。

本当に、塾の先生方が拾い上げてくださらなかったら、今の自分はないと思います。
本当は部活動で野球がしたかったが、父の勉学優先という方針で部活動を禁止された。（そこまでするなら、週5で福岡の英進館に通わせてほしかった。）駅伝サークルは体育の先生が作ってくださり、長期休暇に鍛錬を行い、選抜にはギリギリ届かなかった。やはり体を動かした方が活力が上がって集中できる。

Ｑ：中学校時に学習・進学などで記憶に残る言葉・事件はありますか？

中一の担任の先生に「こんなにいばらない成績優秀者は初めて見た。新時代のリーダーだ」とおだてられて、めちゃくちゃ空回りしたキャラを演じていたと思います。2年生からは落ち着いていました。
ガリ勉は同級生にいじめられるのが相場ですが、先輩方にはめちゃくちゃペコペコしてごまをすっていたので、あまり同級生から手を出されなかったのかもしれません。
佐賀の英進館に模試を受けに行ったところ、そこの先生に「君があの駿台模試の〇〇くんか」と言われた。佐賀県内一位だったから覚えられていたのかもしれません。
特待生になり、その高校の校長先生から自宅・塾・中学校に電話が来たそうです。

Q：中学校時代の育ち方（主に学力）の小計を教えて下さい。

Ｑ：減点（もしくは満点たる）のポイントを教えて下さい。

公立中学校の先生方の支えと、塾の先生方のご指導のおかげで、志望校に合格できたので良かったと考えています。平成初期の田舎なのでしょうがないですが、もっと多様な進路情報を得たり、先取り学習なども行いたかったという不満は残っています。

質問：九州には他にも進学校があり、一方でラ・サール進学の前例が無い中で、いつどうしてラ・サールを志望されたのか、理由をお聞かせ下さい。

率直に九州トップだからです。とにかく上に上に、と思ってました。
前例がなくても、A判定も出た、理論的に受かるならやってやると。
塾の模試で灘高がD判定でしたが、でも受けたいとか思っていました。
（結局、灘は寮や下宿制度が整っていないと当時聞いて、九州内のみ受験する方針になりました。灘なんかでは母親が兵庫にマンションを借りて住むことが多いらしいと聞きました。）
久留米附設とラ・サールに両方受かった時の決め手は、ラ・サールのみ空手部があったことと、佐賀からより遠くに行けば父と顔を合わせずにすむという考えでした。

5.高校時代※大学入試含む

Q：高校受験はしましたか？

ラ・サール合格、久留米附設合格、弘学館高校特待生、県内私立群特待生。公立は先生の勧めで受験しなかった。

Q：高校の一学年あたりの生徒数を教えて下さい。加えて、在籍当時の東大京大および国立公立医学科の進学者数を教えて下さい（概算で構いません）。

1学年240人、理系4クラス文系2クラス。東大29、京大8、国医69（現役25）。

Q：高校の頃の学業成績について教えて下さい。（選択形式）

Q：高校以降の勉強全体、あるいは各科目について補足説明が有れば、お願いします。

全体：高１はがむしゃらで上位層（高校組１位、学年３位）、高２でサボって（学年２００位）、高３で取り返しました（学年４０位）。

英語：英語の先生がリーディング、グラマー、リスニング、スピーキングで4人いらしたんです！スピーキングは外国人教員。とても手厚かったです。グラマーの先生がマッチョで癖が強く、クラス中から冷笑されていたが、わたしはなぜか嫌いでなかった。熱意をもって向き合ってくださる人はなんであれ好きだったのだろうと思う。なぜか英語ができ、東大入試本番で90/120だったと思う。九大後期でも安定して得点できたはず。

国語：一番良い時は、東大模試で国語全国5位だったことがある。現代文・古文・漢文まで含めて、「物語に没入して読解する」という独自の解答法を使っていた。登場人物それぞれになりきって想像し、最後にそれらを統合して答案に落とし込むイメージ。最後に検算的に受験セオリー型の答案を作り、ふたつを照合して清書していた。

数学：本来は好きでしたが、サボったせいで計算力が落ちたままでした。センター試験の数学2Bでは、ベクトルの問題が完答できなかったので、即座に切り替えて大問6のプログラミングを選択し、100点を死守することができました。東大2次は数学１完とかで順当に爆死しました。

理科：物理・化学選択をした。センター3科目受験のために生物1も履修した。
【物理】高2でサボったせいで、２次レベルの計算力を取り戻せないまま本番になってしまった。
【化学】熱化学方程式がなぜか苦手でした。エネルギー準位の段差の図でこんがらがったのかしら。
【生物】メンデル遺伝の計算は面白かった。

社会：高１では日本史・世界史・政治経済を並行して履修しました。受験に必要でない科目も幅広くカリキュラムに含まれており、ラ・サールは教養も大切にしているのかもしれないと、今書いていて思いました。（逆に、理系選択者は普通は地理を選ぶということすら知りませんでした。）高２からは文理にクラス分けがあり、受験科目に特化したカリキュラムとなりました。
【政経】昔から新聞やニュースをよく見ていたことや、父が法律関係の仕事なのもあってか、政経は好きで得意でした。ラグビー経験者でスキンヘッドの怖い先生でしたが、熱意を持って学ぶことができました。センター試験公民では、当時「政治経済」「倫理」「現代社会」の3科目から1つ選んでマークする形式だったと思うのですが、60分の試験時間内に3科目全てを回答し、満点が取れそうな政経を選択してマークしました。
【地理】地歴の科目が必要な、京大医学部に出願する選択肢を残すために、点を取りやすいと言われるセンター地理を一夜漬けで受けました。高校では日本史選択のため未修でしたが、中学地理の知識＋αの理解が積み上がり、本番8割でした。

Q：勉強のモチベーションはどう生まれていましたか？

とにかく勝負欲。負けず嫌いで、男ならとにかく偏差値の高いところに行くべきだと考えていた。今思えば知的好奇心も大切にしたかった。

質問：この勝負欲や価値観は、いつどのように培われたものですか？

15歳まで実家でしたが、平成初期の田舎で、小中とケンカが日常だったからでしょうか。
もちろん都会の荒れた中学みたいに殺伐とはしていなくて、基本のびのびだったとは思いますが。
得意なもので突き抜けて、勝ちたいとずっと思っていました。承認欲求も大きいです。
あとは聴いていた音楽の影響もあったと思います。
参考：ラッパー AK-69氏　https://gakumado.mynavi.jp/gmd/articles/56648

Ｑ：高校の教育環境についてはどう考えていますか？（最大Lv.5）

Lv.1　最悪。全然合ってなかった。

Q：学校の先生や友達、塾の存在は勉強にどう作用・影響しましたか？

環境はスパルタすぎたが、先生方は人格者で今でも覚えている。同級生が勉強しない代で、良くないいじりなどもあった。高校の歴史から見ても、現役合格率・東大合格者数ともにかなり低い世代だったと記憶している。私自身は平気だったが、寮が古すぎて刑務所のようだ、寮のご飯がまずくて食べられないという意見もあった。今は建て替えで良くなっているらしい。高校寮は個室なのでよかったが、中学寮は大部屋でみんな大変だったらしい。

Q：毎日学校以外でどれくらい勉強していましたか？（平均値で算出してください。）

Ｑ：どう勉強をしていましたか？

朝５時に早起きして、寮で勉強していました。授業が終わったら部活動1時間、ご飯と自主トレ（ジョギング）1時間。８時の点呼後から11、12時までまた勉強でした。高校2年生で燃え尽き症候群になり、全く勉強しませんでした。本当にやる気が出ず、模試を白紙で出したり、途中退出したりしていました。

Q：高校時代の部活や習い事を教えて下さい。

Ｑ：部活や習い事の学業成績への影響面について教えて下さい。

空手部はとても心身の健康に役立ちました。尊敬できる師範の先生にも出会えました。県予選落ちで、強くはなかったですが。
東進は東大模試A判定のため無料受講。物理の苑田先生の授業は面白かったが、忙しすぎてあまり受講できなかった。
クイズ研究会は、級友に誘われいつの間にか参加していることになっていました。部員なのかどうかも怪しかったが、部内選抜でトップ５に選ばれ、テレビに出演しました。知的なことが好きなんだと改めて気づき、勉強へのモチベーションも上がったと思います。
応援団は、少なくとも勉強面では害でした。低学年のころは楽しかったのですが、高3の9月、大事な時にスパルタ指導で病んでしまい、辛い思いをしたし時間もロスしました。現在のことは分かりませんが、当時は寮生は半強制で参加させられており、イマイチだなあと思っていました。

質問：これまで未経験の空手を、高校から始めようと思われたきっかけを教えて下さい。

実は中学時代に、父の友人の空手の師範に、少しだけ個別で型の稽古をつけていただいたことがあって。かなり楽しくて、スポーツとしてやってみたいな、と思っていました。
武道系の部活は、球技などと違ってマイナーなので、部員を集めたくて未経験者も歓迎してくれることが多いですからね。

Ｑ：高校時代に学習・進学などで記憶に残る言葉・事件はありますか？

父の言葉
「東大に落ちて良かったな。天狗にならなくて済んだ」
前向きに頑張れというニュアンスだったとは思いますが、落ちたその日に息子に言うのはあまりにも不器用がすぎる。

三者面談で父が激昂
担任の先生が、「彼の成績なら東大が狙えます。東大理一はどうですか」と言うと、父が「この子は医学部に進学させるんです！」と脈絡なく大声を上げた。
親の進路強制もナンセンス、担任の先生も「彼はコミュ障だから医学よりITが向いている」とか思ってたとしたら微妙に失礼？（これは単なる邪推にすぎません）

医学部志望と書いているが志望動機が不明瞭な私を見て、より潰しのきく東大理一を勧めて下さったのかもしれない。実際、現代では医師よりGAFAや外資コンサルの方が年収も高かったりするし。（逆に2025年から生成AIの発展でIT系も仕事の危機らしいが。。）

Q：高校時代の育ち方（主に学力）の小計を教えて下さい。

Ｑ：減点（もしくは満点たる）のポイントを教えて下さい。

日本最高峰の高校の一角であり、先生方は尊敬できる方が多かったです。ある程度規律ある学習習慣も身につきました。ただ、同期は勉強しない人が多く、引きずられてしまったとも思います。実際、東大合格者数も前後に比べて極めて少ない世代でした。

Ｑ：今振り返ってやれば良かった事は（習い事や留学、中学受験、塾）？

市役所でやってるボランティアのような、学外コミュニティへの参加。
高２で一度燃え尽きたが、大学進学後、学外のコミュニティを広げることで立ち直ることができた。広い世界を見て息抜きが必要だった。寮の人間関係に悩み、思い詰めたせいで燃え尽きた面が大きい。
もしかしたら東進を真面目にやって、鶴丸生とかとも交流していれば良かったのかしら？

質問：高２で心が折れた理由について、差し支えなければ少し詳しく教えて頂けませんか？　寮の人間関係に悩み、とはどのような事でしょうか？

同級生にいじられすぎて嫌になってました。メールで女子のふりをした同級生に、騙されて局部の写メを送らされそうになったり。
（そういえば、これ９浪はまいさんと同じエピソードですね。）
隣室の先輩が、高校入学組を目の敵にしていたらしく、ちょっとしたことでうるさいと怒鳴り込まれていて怖かったです。

質問：高３で勉強を頑張りなおして調子を取り戻せた理由を教えて頂けませんか？

これといったきっかけはなかったかもです。
とにかく理３にいって見返してやるという気持ちが大きかったです。
でも、本調子までは戻せませんでした。
もしかしたら、クイズ研究会でテレビに出て、活躍できたからも関係したかもしれません。

質問：大学進学後の学外のコミュニティについて、少し補足して頂けませんか？　どのようなコミュニティで、どのような良い影響を受けましたか？

趣味で始めた音楽コミュニティです。
大学に入ったらラップをやりたいと思って、学内の軽音サークルを全て回りましたが、ひとりも同士がいませんでした。そのため、学外に出ての活動を模索しました。
毎週会って、一緒に曲を作ったりライブを見に行ったりしてました。
先輩たちはその後就職し多種多様な業界で頑張られていて、たくさんの相談に乗っていただきました。

Ｑ：受験された大学と、志望動機、合否を教えて下さい。

前期：東大理Ⅲ　不合格
とにかく受験界のトップを獲りたかった。そして東京に出たかった。二次試験の理科・数学が完成していないまま特攻。数学1完とかで惨敗したと思う。

後期：九州大医学部　合格・進学
センター成績+二次英語+面接の軽量入試だったので、理数系の弱点をマスクしてなんとか合格。

その他：防衛医科大学校　一次試験合格・辞退

国公立医学部一本釣りでした。確かに一般家庭から私大医は金銭的に厳しい。

質問：東大理３を志望されたのは、いつからですか？　高１の頃から志望されていましたか？　高２の学年順位２００位まで下がった時、志望校は下がりましたか？　あるいは大学すら進学意欲が無くなっていましたか？

高１から志望していましたね。
学校の進路指導は、まずは全員東大を目指せという方針でした。
そして、家庭側からは地元でもいいから国公立医学部でと言われてました。
なら東大理３ならいいやろ、と。
高２の時はもう高校を辞めたかったですね。
地元の同級生や、近くの高校の同世代みたいな普通の高校生活が送りたかった。

Ｑ：ずばり難関大学に合格した最大のポイントは何だと思いますか？

負けず嫌い。成績が最下位クラスまで落ちても、絶対に諦めずに最難関を目指し、現役合格を掴むことができた。副作用として、理３に落ちた以上、今でも大学受験に勝った気はしていない。

Ｑ：難関大学に合格した事は、入学後の貴方の人生にどう影響していますか？

【大学時代】
九大医学部のネームバリューで、個人契約の家庭教師案件を大量に取ってきて、バイト代で生活していました。このころから、学問での生活保障を行っていたのだな、と思います。
【大学院】
給付奨学金で4年間、十分生活しながら、研究にも打ち込むことができました。
【社会人】
現在も、非常勤医師として稼ぎながら家族と暮らし、研究などの活動を続けています。
安定はしていますが、大人になっても一生勉強が大変なので、コスパが悪いと思う瞬間もあります。
でも確かに、あの時受験を頑張った意味はあったのかもしれません。

Ｑ：ご自身の子供にはどんな教育方針を立てようと考えますか？

少なくとも小学生まではのびのびと過ごさせてあげたいと思います。公文式はいいかもしれませんね。興味関心を引き出すように関わりたい。

お受験は一つの手段に過ぎず、「どのようにやりがいある仕事をし、社会に貢献するか」という大目標から演繹して、長期的な目線で子供達が自分の進路を考えられるようにしたい。
メタに、視野を広く、制度の裏まで読んで使いこなす。

海外大学もいいなと思います。
妻が、海外ビジネスパーソンで、ASEAN圏の日本人留学生サポートに従事していたことがあるそうです。
日本の大学受験ほど苛烈な入試ではないようですが、入学後はみんな切磋琢磨しているようです。
そして、卒業生の皆さんはそのまま海外で活躍されたり、日本に帰国して大手企業社員や国家公務員などとして就業されているそうです。

Ｑ：答え合わせを終えてのご感想をご自由にどうぞ。

書いていて思いましたが、地元塾の先生方が偉大でした。難関私立高校の実績は当時まだなかったところ、最大限のご指導とアドバイスをいただき、合格を掴むことができました。
学歴を語る上で、「面倒な父」への愚痴が止まりませんでしたが、それ以上に、周囲の先生方や師範に育てられたな、と思い直すことができました。

ちょっと余談

Ｑ：学生時代に恋人がいた場合、恋人の存在は、勉強にプラスでしたか？　マイナスでしたか？

ネットで出会った、県内の年上の人。出会った当初はやる気が出るのでプラスですが、別れ話の段階になるとものすごく病んでしまい、勉強に手がつかなくなりました。

Ｑ：学生時代、片思いの人はいましたか？　片思いは、勉強にプラスでしたか？　マイナスでしたか？

中学の初恋の人。明確にプラス。その人に認められたくて暴力・かんしゃくがなくなり、目立つことで、その子に振り向いて欲しい一心で勉強を頑張っていた。

Ｑ：性格診断（Big5）の結果を教えて下さい。

外向性：96%（E）
協調性：57%（A）
勤勉性：57%（C）
情動性：27%（T）
創造性：73%（O）

6.採点後面談

高1で学年3位、高2で200位、高3で40位まで戻して現役で医学部へ。この振れ幅の大きさと、それでも諦めなかったメンタリティの太さが書きぶりに溢れ出ていますね。賢さに芯があるというか。一方で、寮の人間関係から燃え尽きてしまった話は、親元を離れる進学の難しさも教えてくれました。
「緊張を受け入れて奮い立たせる」というメンタリティ素敵だなと思いました。勉強である必要性はありませんが、歯を食いしばったことがあるのは人生の財産だなと。

ナルハートさん、たくさんの追加質問にもお付き合いいただきありがとうございました！

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