公立中学で成績トップクラスも“敢えて”最上位校以外へ進学　医学部【58人目】

和歌山県の橋本高校から和歌山県立医科大学合格を果たしたぐちょぽいさん。今改めてご自身の教育を振り返った結果はこちら！

自分の力で勉強することに自信があったので、良い内申点を取れるよう比較的在校生の学力の高くない地元の公立高校に入りました。中学時代から推薦での和歌山県立医科大学医学部医学科を考慮していました。進学校では周りの生徒も賢いので良い内申点が取りづらいと判断しました。

と語るその教育答え合わせに迫ります。

1.回答者略歴

Ｑ：お名前を教えて下さい。
ぐちょぽい

Ｑ：ご出身地を教えて下さい。
和歌山県

Ｑ：年代を教えて下さい。
34歳

Ｑ：ざっくりのご職業・業界を教えて下さい。
眼科医

Q：ご自身の幼少期のキャラクターについて教えて下さい。
外交的で積極的。とにかく負けず嫌い。

Q：ご自身の性格について、以下の観点でお答えください。

Q：最終学歴を教えて下さい。
和歌山県立医科大学医学部医学科
 
Q：そこまでのルートを教えて下さい。
公立小・中・高（橋本高校）→　現役

Q：大学合格時点での学習能力の自己採点をお願いします。

Q：ご自身の各学習能力に関してどう考えていますか？
何事にも効率性と理論を追求していた。そのため効率の良い勉強法を調べることにこだわって時間をかけてしまい、勉強時間が不足しがちであった。その分勉強効率は良かったと思う。また記憶力や理解力も人より優れていたと思う。

Q：（あれば）ご自身の学習特性に気付いた時期、気づいた上での学習面の工夫
勉強以外にもテレビやゲームにも時間を使いたい気持ちが強かったので、テレビを見ながら数学の問題を解くなどアウトプット系の学習をしたり、ゲームをしながら単語カードを作るなどの作業をしていた。一方で暗記系のインプットには集中力を要するので「ながら勉強」ではなく集中するようにしていた。このようにテレビやゲームを楽しみながらも勉強への影響が最小限になる工夫を自分なりに模索していた。
 
Q：教育の得点配分を教えて下さい。

Q：得点配分の意図を教えて下さい。
小学生までに形成された自分の負けず嫌いの性格と、自分の頭で考えてトライアンドエラーを繰り返す習慣が最も学力形成に役立ったと思います。これは完全に両親の教育スタンスと小学生までにのびのびとやりたいことをさせてもらえたおかげだと思います。幼少期の頃のベース形成が最も大切なため小さい頃のほうが配点を高めにしています。学習段階でつまずかないこと、そして自分の頭で考えられるようにすることが最も大切だと考えています。

2.保護者の教育スタンス(配点50点)

Q：親の最終学歴について教えて下さい。
父：大阪府立大学
母：大阪音楽大学

Q：親の教育方針はどのようなものでしたか？
両親ともに「興味をもったことをとことんやりなさい。」という方針でした。例えば好きなゲームの大会のために数時間かけて連れて行ってくれたり、好きな電車をみるために旅行したりしていました。あとは好きなことを調べるときにいつも母が一緒になってやってくれていました。

Q：保護者の教育方針はご自身の学力醸成にどう影響しましたか？
「勉強しなさい」と言われたことは不思議と記憶にありません。ただ、勉強するのは当たり前というか、自分は負けず嫌いの性格だったのもあり「◯◯ちゃんに負けてたら嫌でしょ？」ように自分に発破をかけて勉強するようにしむけてくれていた気もします。詰め込み教育のようなものは全くありませんでした。

Q：今振り返って学業につながった、家庭内の文化や習慣があれば教えて下さい。
①リビングで勉強していた
一人っ子でしたが自分の部屋がなく、リビングで勉強するのが普通でした。困った時にすぐ母が助けてくれたり、母や祖母の目が常にあったのでサボることもなくできたと思います。

②両親も常に努力している姿を見せてくれた
父は塾を経営しており、僕の目に見えるところでもよく難しい数学の問題を解いていました。母はピアノの先生で、演奏会に向けて難しい曲を練習姿を見ていました。両親がなにかに打ち込んでひたむきに努力をする姿勢を見てきたおかげか、僕も同じように努力をするのが当たり前だと感じるようになれたと思います。

Q：親の教育スタンスについての小計を教えて下さい。

親からのプレッシャーを感じることがなく、自由に育ててもらった点で満足しています。特にやりたいことは好きなだけさせてくれた点や、努力する姿勢を見せてくれた点に満足しています。

3.～小学校時代※小学受験含む（配点25点）

Q：小学受験はしましたか？
していない。考えもしなかった。

Ｑ：小学校の頃の学業成績について教えて下さい。（全6レベル）

神童と呼ばれるレベルではありませんでしたが、自分の頭で考えるということが低学年の頃からできていたと思います。小学4年生では県の遊戯王大会に出場し、大人たちを倒して優勝することもできました。ゲームにもはまっていて自分の力で攻略を進めるなかで思考力や記憶力が身につき、試験でも全教科満点近い点数でした。

Ｑ：小学生当時の勉強への意識はどのようなものでしたか？

同級生に負けたくないという気持ちで勉強していました。誰かに負けるということが許せなかったです。記憶力も良かったので試験直前の短時間の勉強しかしておらず、コツコツ毎日勉強というのはできていませんでした。それでも小学校の範囲であればそれだけで良い成績を残せました。

Ｑ：小学校の教育環境についてはどう考えていますか？

先生の質としては今から考えると正直高くなく、高学年では学級崩壊しかけてました。しかしそういった環境でも自分で勉強を進めていく能力も身につき、色々な背景のある同級生とうまくやっていく術もある程度身についたので結果としては良かったと思っています。

Ｑ：毎日どれくらい勉強していましたか？

最低限の学校の宿題くらいしかやっていませんでした。小学4年生からは父の塾に通い始めたのでそこで勉強はしていましたが宿題もありませんでした。それでも宿題でわからないところなどは父に教えてもらえることができたので、学習でつまづくことがなく、勉強が嫌になることはありませんでした。

Q：関係性から親が教えることの難しさは一定あるかなと思うのですが、お父様の教え方が上手かったポイントはどこですか？
塾では他の生徒と同じようにフラットに教えてくれました。一人っ子だったこともあり自宅では甘やかされて父親に怒鳴られた経験がなかったのですが、塾で他の生徒に厳しく叱っている姿を見て自分の襟が正されました。自宅ではあまり手とり足取り教えてもらったというわけではなく、たまに雑談の延長線上で問題を出されたりクイズ感覚で一緒に解くことはありました。それ以外はgoogleで調べるくらいの感覚でわからないとこを聞くような形でした。勉強を強いられる感じではありませんでした。

Ｑ：小学校まで習い事は何をやっていましたか？

Ｑ：学習貢献度の高い習い事について、始めたきっかけを教えて下さい。
父が塾をやっており小4年生〜のクラスからだったのでそこに自分も自動的に入りました。勉強に関してはあまり積極的ではありませんでしたが、授業外でも父に教えてもらうことがあり、小学校の勉強で挫折することはなくやり切ることができました。塾では宿題はなく、しっかりと勉強に取り組むというよりもつまずくことが無いようにするという意味で役に立ったと思います。

Ｑ：習字の学業成績への影響の分析をお願いします。
塾はもちろん助けになりましたが、それ以上にピアノの存在が大きかったと思います。ちなみにピアノは母からでなくYAMAHAに通っていました。
難しい曲を弾けるようになるには、毎日地道な反復練習が必須です。誰もが投げ出したくなるようなコツコツ努力を積み上げた先に、難しい曲が弾けたときにはなんとも言えない達成感がありました。辛い努力の先に素晴らしい景色が見れるということを学べたことは今後の人生においてすべてに良い影響を及ぼしていると思います。

Ｑ：今振り返ってやればよかったと思う習い事は？
格闘技をしておけばよかったと思っています。勉強は幸い比較的にできましたが、体が弱く、肉体面では自分に自身が持てず、なよなよしている印象でした。格闘技をしている人の芯の強さや自信に憧れがあり、勉強の際にも最後の一歩踏ん張りがきくかどうかは肉体的な強さが影響すると今は実感しています。

Ｑ：小学校までの読書について教えて下さい。

Ｑ：読書量・読書ジャンルと学力との関係についての分析をお願いします。
小学生の頃は読書はほぼしていませんでした。もちろん読書をするに越したことはないと思いますが、興味を持てないのに無理にやる必要はないと思います。そのかわりにピアノやゲームなどに熱中していました。その時に興味を持っていることに熱中するほうが大きい熱量が働き、得られるものも大きいと感じています。当時と変わって、社会人になった現在は興味を持ったことに関して自主的に読書をするようになり、現在は年間100冊程度毎年読むようになりました。

Ｑ：当時熱中していたことは何ですか？それは学業にどう影響しましたか？
ゲームとピアノです。特にファイナルファンタジーなどのRPGと遊戯王やポケモンなどのカードゲームに熱中していました。特に遊戯王では小学4年生で和歌山県の大会で優勝し、トライアンドエラーの重要さと勝つ経験を積むことができました。これが人生の転換点の一つになっていると思います。ゲームはかなり自由にさせてもらえる環境でした、

Ｑ：小学校時に学習・進学などで記憶に残る言葉はありますか？
学校のテストでは100点を取れることが多く、取れなかったときや周りの友人に負けていたときに非常に悔しい思いをしました。一つの事件ではありませんが、負けず嫌いの性格が勉強にも影響を与えて、周囲の友人に負けることが自分として許せなかったことを覚えています。

Q：小学生時代の教育環境の小計を教えて下さい。

小学校時代は本当に好きなことをのびのびできた時期でした。この時期のおかげで周りに勝つという強い意志と、自分の頭で考えてトライアンドエラーをする習慣が身につきました。一方で満点で無いのは、身体を動かす習慣がなかったことです。
肉体的な弱さはその後の精神的弱さにも直結するのでもう少しアクティブな活動もできていればより理想的だったと思います。

4.中学時代※中学受験含む（配点15点）

Ｑ：私立の中学受験は考えましたか？
していない。考えもしなかった。

Ｑ：中学行時代の学業成績について教えて下さい（全7レベル）

地元の公立中学へ進学したので半分以上の生徒は小学校時代と同じでした。
知っている子に負けたくないという思いから1年生の初回テストで1位をとることができ、あとはそこから落ちたくないという思いで勉強を頑張りました。

Ｑ：中学生当時の勉強への意識はどのようなものでしたか？

日々勉強するというより、テスト前に集中的に頑張りました。初回テストで1位をとったのでそこから落ちたくないという強い思いで頑張れました。今から振り返るとはじめに良い成績をとるとそれを失う強さから頑張れるので良い原動力になると感じました。負けず嫌いの性格も良い効果を発揮したと思います。

Ｑ：中学校の教育環境についてはどう考えていますか？

周りの友人はあまり学習に対して積極的ではなく、授業もあまり得るものを感じず、自分の力と両親の助けで頑張っていた印象です。それでもその方法で上位をキープすることができたので、与えられるのではなく自分で考えて学習する習慣につながったと思います。

Ｑ：中学校時の勉強時間を教えて下さい。

中学時代は勉強時間にムラがあり、テスト前は毎日3~5時間ほど集中することもあれば、普通の日は最低限宿題しかしない状況でした。ですので平均すると1時間程度になると思います。テスト前は短期的にかなり頑張った記憶があります。

Ｑ：中学時代の習い事について教えて下さい。

Ｑ：習い事の学業成績への影響面について教えて下さい。
小学生の頃から引き続きピアノの影響が大きいと感じます。自分で練習法を考えて試してみたり、いろいろなコツを自分で調べたりしていました。それと同じことを勉強でもすれば成績がのびるということが肌感でわかりました。一方で塾は父の授業だったので反抗してしまったり友達と会いに行く場のようになってしまっており、テストで良い成績を残せたのは試験期間に勉強に付き合ってくれた母のおかげだったと感じます。

Ｑ：中学時代に学習・進学などで記憶に残る言葉はありますか？
中学1年生のはじめの中間テストで1位を取れたことが最も大きかったです。
そこで成功体験をできたのと、学年1位が基準となったので3年間頑張れました。
中学は比較的学力低めの地元中学でしたが、僕は性格上、進学校でそれなりの成績でカリキュラムをこなすよりも、比較的学力の低いところで1位をキープするほうが合っていたと思います。

Ｑ：中学校時代の教育を振り返ってどう評価しますか？

学力の低い学校だったので、授業に頼ることができなかったのと、荒れていてタバコやお酒、他校の殴り込みなどがあり恐怖はありました。途中いじめられている時期もあり、学校生活ではストレスがありました。一方でその中でいわゆる不良ともある程度仲良くすることや、自分の力で勉強を続ける経験は良かったと思います。

5.高校時代※高校受験含む（配点10点）

Q：高校受験は考えましたか？
自分の力で勉強することに自信があったので、良い内申点を取れるよう比較的在校生の学力の高くない地元の公立高校に入りました。中学時代から推薦での和歌山県立医科大学医学部医学科を考慮していました。進学校では周りの生徒も賢いので良い内申点が取りづらいと判断しました。

Q：凄い計画性の高さですね！周りは反対しませんでしたか？（もっと進学実績の高い高校を推しませんでしたか？ ※橋本高校　偏差値55※）
県民枠や地域枠もありましたが、一般枠にも県内の高校から3名まで枠があり、僕はそこを狙いました。当時は一般推薦（県内高校の現役生）、県民枠（現役生なら他府県でもOK）、地域枠（県内なら1浪までOK）という形式で、他府県の強者や1浪している人と戦うのが怖かったこともあり、県内現役生のみと戦うことを選びました。

ちなみに推薦入試ではセンター試験900点満点で760点程度が足切りラインとなっており私はギリギリでした。足切りを超えれば試験の点数は加味されず、5人の面接官との2回の面接と4名程度の受験生とのディベートの結果で合否判断となりました。二次試験の学力は不足しておりセンターも結果としてギリギリでしたが、面接やディベートは得意でしたのでなんとか合格をもぎ取ることができました。

ちなみにこの計画は父と共にたてたので応援してくれました。父が自分の指導力に自信があったことと、母も私の勉強への姿勢に全面的に信頼していたこともあり全く反対されませんでした。結果としては父の指導というよりも自力での勉強が大きかったですが（笑）。父も僕と同じで根拠の無い自信のあるタイプだと思います。周囲のママ友からは陰口で僕は大学受験を諦めたと言われていたようですが、母は気にしていませんでした。

Ｑ：高校時代の学業成績について教えて下さい（全7レベル）

高校も地元の公立高校に進学しました。全生徒の半数しかセンター試験を受けないレベルで、平成以降医学部進学者もゼロでした。ただ東大理１を目指す同級生がおり、勉強のライバルとして1位争いができました。

Ｑ：ちなみにその東大を目指されたご学友はなぜ橋本高校に進学されたのですか？その後東大には進学されましたか？
小さい頃から身体が弱く田舎の気候が適していたそうで、高野山に住んでいました。そこから通いやすいところというとこで選んだそうです。最終的には僕はテストで敵わず、彼は東大理1に無事合格しました。前年までは学年トップでも阪大工学部に入れるかどうかくらいだったので快挙だったと思います。

Ｑ：高校での勉強への意識はどのようなものでしたか？

小中学校で自分の頭で学習方法を考えることが身についていたのでやることは明確でした。授業の進捗は難関校を受けるには遅かったので、自分でインターネットで参考書を調べてamazonで買いまくっていました。父の塾へは行っていましたが、わからないところを質問するくらいの利用でした。

Ｑ：推薦を本線としつつも、一般受験も視野に入れた両にらみだったのでしょうか？
おっしゃる通りで一般も視野にいれて勉強していました。ただ推薦はセンター試験で足切りがあったのでそちらにエフォートをさいていました。最終学力的には一般の二次試験では到底合格できるレベルではなかったです。試験慣れのためにも防衛医大を受験しましたが不合格でした。

Ｑ：高校の教育環境についてはどう考えていますか？

高校のカリキュラムは遅れていましたが自分で学習ペースを作れたので問題ありませんでした。ライバルの存在が非常にありがたく、友人関係にも恵まれていました。

Ｑ：毎日どれくらい勉強していましたか？（平均値で算出してください。高3は受験期を含む1年間、受験期はピーク時という意味）

高1の頃は中学時代の延長のような形で勉強に本腰が入っていませんでした。高2になるにつれて本気で医学部を目指すようになり、様々な大学の過去問にも眼を通すようになり、自分のレベルが遅れていることに焦りを感じました。

Q：習い事は何をされていましたか？

高校生になりピアノをやめましたが勉強のためではなく、バンド活動に興味をもちドラムをはじめたからです。人生で最ものめり込んだ趣味で、学習時間以外はほとんどの時間をドラムの練習に費やしました。父の塾にも行っていましたが、変わらず自力での学習が中心でした。しかし物理や数学などどうしても本を読んでも考え方がわからないとこをすべて父に質問できたのはありがたかったです。

Ｑ：高校時に学習・進学などで記憶に残る言葉・事件はありますか？
ドラムにはまったことが最も大きかったと思います。朝から夜までドラムのことばかり考えていました。そこで圧倒的に熱中する力が身につき、受験勉強でも最後まで集中して走り抜けることができたと思います。今から考えると医学部を目指しているのに1日何時間もドラムに打ち込む息子に自由にさせてくれた両親には感謝しかありません。

Ｑ：高校以降の教育を振り返ってどう評価しますか？

学習の仕方が身についており、中学の成功体験のままで高校でも成績上位をとることができていたので自信につながりました。満点にはしましたが、今から考えると学習の詰めが甘いところはたくさんあったように思います。結果としては現役で志望校に合格できたので良かったですが、多少危ないところがあったと思います。

Ｑ：所謂全国模試の成績についてざっくりお聞きしても良いですか？
具体的な順位などは覚えておりませんでしたが、和歌山県立医科大学はよくてC判定。D判定のこともしばしばありました。

今から考えると現役合格できたのは幸運が重なっただけかもしれません。ただ、内申点のために選んだ高校で狙い通り推薦枠を手に入れられたこと、学習以外にもピアノやドラムに真剣に取り組む過程で演奏者として大人と対等にディスカッションする機会を持てたり、自分の頭で考えられるようになっていたことで他の受験生よりも明らかに面接やディベートの出来は良かったと思いますので、全てのやってきたことがうまく働いてくれたと思います。

Ｑ：仮に和医大に不合格だった場合の滑り止めとしては、どこを考えておられましたか？
滑り止めは一切考えておらず、併願受験は無しでした。不合格だった場合は宅浪することに決めていました。。

Ｑ：中学時代から医学科への進学を志しておられたとの事ですが、どういうきっかけや理由から医師になりたいと思われましたか？
父親が現役時代医学部に行きたかったけれど行けなかったそうで、小さい頃から医学部の良さを小さい頃から刷り込まれており、なんとなく自分は医学部へ行くと思っていました。ですので熱い思いはなく、負けず嫌いで勉強を頑張った結果として医学部に入りました。その後在学生時代はドラムのプロを目指し学力は最底辺でした。ただ、医師になってから素晴らしい指導者と出会い医学の面白さに目覚めました。そこからこれまで他のことに注いでいた情熱をすべて医学に注ぎ、最底辺の成績から、若手眼科医の教育者としての活動を行うまでになれました。

正直今は医師として自分に自信を持てて、人生上手くいっていると感じています。おそらく勉強だけを頑張って医師になっていればたとえ医師になれたとしても医師としての自分に自信を持てていなかったと思います。実際そのような医師をたくさん見てきました。特に自分の子供に医師になって欲しいとは考えていませんが、もし医学部を目指したがったとしても、学生時代を全て勉強に捧げるようなやりかたはさせないと思います。それで医師になれないならそれを受け入れて最も興味を持てるものを探す手伝いができればよいと思います。

5.答え合わせを終えて

振り返ってみても、勉強に継続的に打ち込んだ記憶よりもピアノやドラムなど音楽に打ち込んだ記憶が大多数でした。しかし最近の教育に関する研究結果を見ていても、スポーツや楽器演奏が脳の活性化に有効で学習効率を上昇することが報告されていますし、これが良かったと思います。実際医学部に進学してからも勉強一筋で頑張っている人よりもスポーツで優秀な成績を残している人のほうが学習面でも爆発力があり、医師となった現在でも活躍されている印象です。
また、一人っ子がゆえに母親がずっと学習に伴走してくれていたのもありがたかったです。勉強したいときは伴走してくれて、やりたいことは自由にさせてくれました。「勉強しなさい」と怒られたことは記憶のなかでなく、勉強を嫌いになることなくこれまでくることができました。自分の子供にも絶対に楽器をして欲しいと思いますが、もし興味を持てないようであれば熱中できる何かが見つかるよう一緒に探していきたいと考えています。

6.採点後面談

どうも＃1のカラシカシです。
個人的には凄く好みの答え合わせでした。中学受験して勉強エリートの中で企画された環境の中での切磋琢磨させられての人より『別解』感があってハートにビシバシ刺さりました。

ぐちょぽいさんにしろ高校時代のご学友にしろ、賢い人はどんなルートでもゴールに到達するんだなということが確認できてよかったです。（ただし環境に左右されない鉄の意志が必要ですね。）

医学部はやはり少し他の難関大の答え合わせとは食べ味が違いますね。引き続き大募集です！皆さん忙しいと思いますが何卒宜しくお願いします。

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