計算ドリルより先に。年長の息子と毎日やっている「10の遊び」3つ
年長さんの親になると、こんなことが気になり始めませんか？
周りの子は、もう計算ドリルをやっているらしい
入学前に、足し算くらいできたほうがいい？
でも、机に向かわせるとすぐに飽きてしまう
我が家にも、来春小学生になる年長の息子がいます。でも、計算ドリルはまだやっていません。
かわりに毎日やっているのが、**どれも1〜3分で終わる「10の遊び」**です。
こんにちは。高校で数学を教えながら、小5の娘の中学受験に伴走している「数学教師パパ」です。今日は、年長の息子と家でやっている遊びを紹介します。用意するものは、台所にあるものだけです。
なぜ、ドリルより先に「10」なのか
小1の算数でいちばん大きな壁は、「くり上がり」と「くり下がり」です。たとえば9＋4は、「9はあと1で10。4を1と3に分けて、10と3で13」と考えます。
ここでつまずく子の多くは、計算のやり方ではなく、その前の「10のまとまり」がまだ見えていないことが原因です。「7といくつで10？」がすぐに出てこないと、頭の中がいっぱいになって、指で数えるしかなくなるんです。
計算ドリルを先にやると、この土台がないまま「答えを出す練習」になりがちです。すると、指で数えるクセだけがしっかり身についてしまうこともあります。
だから我が家では、入学前には計算よりも、「10」を体で覚えることを優先しています。しかも、勉強だと思わせないように、遊びの中で。
遊び1：卵パックで「あといくつ？」
用意するもの：10個入りの卵パック（空き容器）、おはじきやビー玉、小さなおもちゃなど
遊び方
卵パックに、いくつかおはじきを入れて見せます。
パパ「おはじき、いくつ入ってる？」 息子「…、7個！」 パパ「じゃあ、あといくつでぜんぶうまる？」 息子「えっと…、3個！」 パパ「正解！ 7と3で、ぴったり10だね」
最初は、空いている穴を指でさしながら数えてOKです。
レベルアップ：「一瞬だけ」見せる
慣れてきたら、パックを一瞬だけ見せて、すぐにふたを閉じます。
パパ「いくつ空いてた？」
これができるようになると、頭の中に「10の形」ができている証拠です。
この遊びで育つこと（数学教師メモ）
卵パックは、5個×2列でちょうど「10」の形をしています。数えなくても、「半分の5」と「あといくつ」が目で見えるのがいちばんのポイントです。小1で習う「10のおともだち（10の合成・分解）」の、いちばんの土台になります。
遊び2：おやつで「10このかくれんぼ」
用意するもの：ラムネやグミなど小さなおやつ10個、紙コップ1つ
息子がいちばん喜ぶのが、この遊びです。おやつの前にやると、盛り上がります。
遊び方
おやつを10個並べて、いっしょに数える
子どもに目をつぶってもらっているあいだに、いくつかをコップで隠す
「コップの中に、いくつかくれてるでしょう？」
パパ「そとに出てるのはいくつ？」 息子「6個！」 パパ「ぜんぶで10個だったよね。コップの中は？」 息子「うーん…、4個！」 パパ「じゃあ開けてみよう…、正解！」
当たったら、隠れていた分をそのままごほうびに。これで、子どもは本気になります。
レベルアップ：役を交代する
今度は子どもが隠す役。親がときどきわざと間違えると、子どもは「ちがうよ！ 6とだから、隠れてるのは4！」と、自分で説明し始めます。人に説明できたら、もう本物です。
この遊びで育つこと（数学教師メモ）
「見えている6」と「隠れている4」で「10」になる。これは、小1で習うさくらんぼ計算の「数を分ける」力そのものです。さらに、「10からいくつ取ったら、いくつ残る？」は、ひき算の入口にもなります。式を一つも書かずに、たし算とひき算の土台が両方育ちます。
遊び3：お風呂で「ぴったり10」
用意するもの：なし（声だけ）
お風呂で温まっているあいだにやる、口だけの遊びです。車の中や、寝る前の布団の中でもできます。
遊び方
パパ「パパが言った数と合わせて、ぴったり10になる数を言ってね。3！」 息子「7！」 パパ「8！」 息子「2！」
指を使ってもOKです。両手の指は、ちょうど10本。「指を3本折ったら、立っているのは7本」と、指はこの遊びの「事前の練習道具」になります。
レベルアップ：「指なしチャレンジ」と「子どもが出題」
慣れてきたら、「今日は指なしでいけるかな？」とチャレンジ。子どもが出題役になると、「パパ、じゃあ5！」と得意げに問題を出してくれます。
この遊びで育つこと（数学教師メモ）
遊び1・2で「目で見て」覚えた10の組み合わせを、今度は頭の中だけで出せるようにするのがこの遊びです。入学するまでに「3と言えば7」が反射的に出てくれば、くり上がりの壁はぐっと低くなります。
3つの遊びは、この順番で
3つの遊びは、だんだん「頭の中だけ」で考えられるようになる順番になっています。
卵パック：目で見て、数えてもいい
10このかくれんぼ：半分だけ見えて、残りを考える
ぴったり10：何も見ずに、頭の中だけで
我が家では、朝ごはんの前に卵パック、おやつの前にかくれんぼ、お風呂でぴったり10。どれも1〜3分で、1日合計しても5分ほどです。
続けるために、やらないと決めたこと
長くやらない：「もう少しやりたい」ところで終わる。次の日の楽しみになります
間違えても、すぐに直さない：「おしい！ もう一回数えてみよう」で十分
きょうだいや友だちと比べない：比べるのは「きのうの自分」だけ
「勉強しよう」と言わない：あくまで遊び。「クイズしよう」「ゲームしよう」で始めます
高校教師として伝えたいこと
高校で数学を教えていると、「数の感覚」がある生徒は、計算でつまずかずに、考えることに力を使えていると感じます。その感覚のいちばん最初の一歩が、「10」です。
入学前に大事なのは、計算ができることよりも、「数っておもしろい」と思えることだと思っています。それがあれば、小学校では、子どもは自分から伸びていきます。
まとめ
小1の算数の壁は「くり上がり」。その土台は「10のまとまり」
遊び1：卵パックで「あといくつ？」
遊び2：おやつで「10このかくれんぼ」
遊び3：お風呂で「ぴったり10」
どれも1〜3分。1日合計で5分ほど
入学してくり上がりを習ったあとに、つまずいていないかを家で5分で確かめられる診断プリントも作りました。無料でダウンロードできます。
最後まで読んでいただき、ありがとうございました。「うちも今日やってみる！」と思ったら、スキで教えていただけるとうれしいです。お子さんの反応や、「うちはこんな遊びをしている」という声も、ぜひコメントで教えてください。
このnoteについて
高校数学教師・元塾講師・元外資系コンサルの父が、家ですぐ使える算数の声かけ・プリント・家庭学習の工夫を発信しています。フォローすると、新しい記事が届きます。はじめての方は、こちらの自己紹介からどうぞ。
