「居場所なのか、前に進む場なのか」──本当に“今”答えをだすべき問いですか？【不登校支援×イシュー思考②】

2026年1月2日 20:00

校内フリースクールは
「居場所なのか、前に進む場なのか」

前回、私はこの問いをいったん立ち止まって考えてみたい、と書きました。

一見すると、この問いはまっとうに見えます。
生徒のことを考え、時間や空間の意味を問い直そうとする姿勢にも見えるからです。

けれど、この問いが頭に浮かぶたび、
私は立ち止まってしまいます。

生徒のためなのか。
大人が安心するためなのか。
学校として、何を目指すべきなのか。

「居場所としては大切だと思う。でも……」
「前に進ませなければいけない気もする」

そんな“どちらも否定できない状態”の中で、
私自身も悩み、答えを出せずにきました。

今回の記事では、
答えを探す前に、問いそのものを見直す
イシュー思考の視点から、この問いを眺めてみたいと思います。

この問いは、
本当に「今、考えるべき問い」なのでしょうか。
そして、「今、答えを出せる問い」なのでしょうか。

なぜ、この問いは立ち止まって考える必要があるのか

「居場所なのか、前に進む場なのか」。

この問いを、私はこれまで何度も使ってきました。
考えているつもりで、考えやすい形にしていたのだと思います。

ただ、『イシューからはじめよ』を読み返しながら、
この問いを書き出してみたとき、
ふと立ち止まってしまいました。

この問いに答えようとすると、
校内フリースクールで起きている出来事の一部しか
見ていないような気がしたからです。

安心して過ごしている時間と、
少し前に進んだように見える瞬間は、
現場ではきれいに分かれてはいません。

二択にした時点で、
そのあいだにある揺れや停滞、行き戻りを
最初から切り落としてしまっているのではないか。
そんな違和感が残りました。

次に引っかかったのは、
この問いの「主語」でした。

この問いは、生徒のためのものか。
保護者に説明するためのものか。
それとも、学校として納得するためのものか。

考えれば考えるほど、
そのすべてが混ざったまま、
問いを立てていたことに気づきました。

『イシューからはじめよ』の中で、
「誰にとって、何を決めるための問いか」が
定まらない問いは、あとから必ず混乱が発生する、
という指摘があります。

まさにその状態だったのだと思います。
問いが曖昧だから、
どんな答えも、しっくりこなかった。

もう一つ、強く引っかかったことがあります。

それは、この問いが
「今、白黒つけられる」ことを
前提にしていたのではないか、という点です。

校内フリースクールに通う生徒たちは、
多くの場合、まだ途中にいます。

言葉にならない時間。
動けない時間。
何も変わっていないように見える時間。

それでも、その時間を過ごしている最中に、
「前に進んでいるか」という問いを投げること自体が、
ずれている可能性があるのではないか。

問いの前提そのものを、
見直す必要があるのではないかと感じました。

こうして整理してみると、
「校内フリースクールは
居場所なのか、前に進む場なのか」という問いは、
答えを出す以前に、
立て方そのものを見直す必要がある問いだったのではないかと感じています。

問いが二択になっていたこと。
誰のための問いかが曖昧だったこと。
そして、「今、答えが出る」前提で立てられていたこと。

では、私たちは
校内フリースクールを、
どんな問いで捉え直せばいいのでしょうか。

次回は、
「居場所か、前に進む場か」という軸をいったん手放した先に、
現場で使える、別の問いの軸を立て直したいと思います。