參與不同的活動
透過職業體驗與實作任務，讓孩子接觸平常不一定有機會做的事，從參與中發現喜歡的部分。
01 / 先認識何倫碼
孩子喜歡什麼？
從六種興趣來認識。
何倫碼（Holland Code）由心理學家 John Holland 提出，也稱為 RIASEC 模型，將興趣歸納為六大類型。
對家長來說，可以從「孩子喜歡做什麼」開始：有人喜歡動手做，有人愛追問原因，也有人樂於照顧同伴。六邊形的每一角，代表一種認識孩子的方向。
點選一個類型，看看像不像孩子
✓ 深色為目前選擇 · 說明顯示在右側下方
目前顯示 R 實作型
R · 實作型動手做・工具・實際操作
喜歡親手做出成果
喜歡組裝、操作工具，或完成看得見成果的任務。孩子可能會想先試做看看，再從操作中找方法。
親子探索小任務
現在就能一起試一試
一起做一道簡單料理，讓孩子選擇工具、安排步驟，聊聊最喜歡哪個環節。
這份興趣，也能連結到這些工作
木工師傅
讀懂設計、選擇材料，把想法做成家具。
廚師
處理食材、操作器具，完成一道料理。
I · 研究型觀察・分析・解決問題
喜歡追問背後的原因
喜歡觀察現象、比較差異、思考原因。孩子可能會不斷追問「為什麼」，也樂於自己找答案。
親子探索小任務
現在就能一起試一試
用不同材質做紙飛機，先猜哪一架飛得遠，再實際測試、比較結果。
這份興趣，也能連結到這些工作
研究人員
提出問題，透過觀察與實驗尋找答案。
資料分析師
整理數據、比較差異，從資料裡找出線索。
A · 藝術型創意・美感・想像
喜歡用自己的方式表達
喜歡文字、聲音、色彩與創作。孩子可能對配色或故事有自己的想法，也享受沒有唯一答案的任務。
親子探索小任務
現在就能一起試一試
請孩子替一本喜歡的故事設計封面，聊聊他為什麼選這些顏色與圖案。
這份興趣，也能連結到這些工作
平面設計師
用圖像、色彩與版面，讓訊息更容易被理解。
音樂創作者
運用旋律、節奏與聲音，表達感受和想法。
S · 社會型協助・合作・同理心
喜歡和人一起完成事情
喜歡與人互動、分享方法、照顧他人的需要。孩子可能會主動關心同伴，也享受一起完成事情。
親子探索小任務
現在就能一起試一試
讓孩子教家人一件他擅長的事，聊聊怎麼說明，對方會更容易懂。
這份興趣，也能連結到這些工作
教師
理解學生的需要，用適合的方式協助學習。
社會工作者
傾聽不同處境，陪伴人們尋找支持與資源。
E · 企業型提案・說服・帶領
喜歡讓想法變成行動
喜歡提出想法、協調分工，帶著大家朝目標前進。孩子可能會主動發起活動，並試著讓同伴認同他的點子。
親子探索小任務
現在就能一起試一試
一起規劃一場家庭小市集，讓孩子提出點子、分配工作，說說如何邀請大家參加。
這份興趣，也能連結到這些工作
行銷企劃
理解對象的需要，提出讓人願意參與的方案。
創業者
發現需求、組織資源，和團隊一起推動計畫。
C · 事務型組織・細節・清楚步驟
喜歡把事情整理得有條理
喜歡整理資訊、安排順序、確認細節。孩子可能在清楚的規則下更安心，也享受把事情安排好的感覺。
親子探索小任務
現在就能一起試一試
一起整理家中的書或玩具，讓孩子設計分類方式，再做一張簡單的借用或收納清單。
這份興趣，也能連結到這些工作
會計人員
整理收支與帳務，仔細核對每項資料。
行政人員
安排資料、時程與流程，讓日常工作有序進行。
每位孩子都有自己的興趣組合。六種類型可以交織出不同樣貌，孩子的興趣不必只歸在其中一型。
SPARKLE · 何倫碼興趣探索
免費體驗何倫碼看見孩子的另一面
花約 5 分鐘，從 8 道生活情境題開始，了解孩子目前最突出的興趣類型。
- 選擇孩子自答，或家長觀察代填
- 依照日常情境，完成 8 道題目
- 免費查看最突出的 1 種興趣類型
先從一次免費探索，更認識孩子。
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用過 SPARKLE，有什麼想法？使用心得、遇到的問題，或希望增加的功能，都歡迎告訴我們。
分享體驗回饋03 / 職掘是透過什麼方式了解孩子？
孩子說「不知道」，
怎麼找到他的興趣？
問孩子「你喜歡什麼？」，有時只得到一句「不知道」。但當他開始做甜點、完成任務，或和同伴合作時，家長可能會看見：原來他對這件事這麼投入。
SPARKLE 提供從生活情境開始的免費探索。在職掘營隊，我們還會把何倫碼放進真實活動中，結合問卷與師長的現場觀察，了解孩子的興趣如何表現在行動裡。
觀察選擇與互動
陪伴的師長留意孩子主動選了什麼、在哪個環節特別專注，以及如何與同伴合作。
結合測驗與觀察
將興趣類型、活動紀錄與師長回饋放在一起，讓家長知道這些傾向在孩子身上如何呈現。
同樣做料理，
在意的事卻不同。
以一場料理活動為例：有的孩子在意成品好不好看，有的孩子想知道怎樣搭配更合適。
A
他花很多心思在配色與擺盤享受色彩、造型與裝飾的過程，讓我們有機會看見藝術型的興趣。
I
他一直研究營養與口味怎麼搭主動分析問題、比較不同做法，讓我們有機會看見研究型的興趣。
家長能多知道的，是孩子「在哪件事上投入、怎麼做、為什麼喜歡」，讓測驗的代碼連回具體的生活表現。
04 / 營隊的個人探索報告
營隊結束後，
我會收到什麼回饋？
孩子回家說「很好玩」，你可能還想知道：他喜歡哪一部分？老師觀察到了什麼？接下來可以怎麼支持他？
從活動裡的投入，讀懂孩子的興趣。個人探索報告結合興趣分布、師長觀察、探索方向與活動照片，讓家長有具體內容可以回看、可以接著聊。
探索報告範例把觀察，整理成看得見的回饋
查看完整圖片 ↗- 何倫碼興趣分布圖
孩子對哪些事情有興趣？
看六型分布與排序，了解孩子目前偏好的活動與興趣組合。
- 營隊師長質性回饋
老師實際看見了什麼？
透過師長記錄的具體事件，看見孩子如何選擇、互動與投入。
- 職業與興趣方向分析
接下來可以讓他試什麼？
把測驗與現場觀察連回職業及活動，作為選社團、找體驗的參考。
- 活動行為照片紀錄
他投入的時候是什麼樣子？
一起回看專注、合作與完成作品的照片，聊聊當時的想法。
讓一次營隊體驗，成為更了解孩子的起點。
為孩子找一場探索營隊 ↗從親身嘗試到師長回饋，找一場孩子願意投入的探索。
05 / 把理解帶回日常
不只讀懂一份報告，
也知道怎麼陪孩子。
從報告選一個發現，今天就能陪孩子做這三件事。
01
看一看
找到孩子投入的時刻
可以觀察
做料理時，孩子最投入的是操作工具、研究做法，還是裝飾擺盤？
選活動，多一個具體依據。
02
聊一聊
聽見「好玩」背後的原因
可以這樣問
「照片裡這個任務，你最喜歡哪一段？為什麼？」
從一張照片，開始一次對話。
03
試一次
讓孩子參與下一步的選擇
可以一起做
讓孩子從兩項活動中選一項，體驗後聊聊還想不想繼續。
把興趣，變成一次小嘗試。
