図形問題が解けるようになった理由は「豆腐」？日常で磨く中学受験センス

◁前の記事　| HOME |　次の記事▷

この立方体を切ったらどんな形になる？
という問題に、周りが困惑している中、
なぜかすぐに答えられました。
その秘密は、小学校2年生から続けてきた
味噌汁作りにヒントがありました。

豆腐の切り方遊びが、立体図形への理解のコツだった。

日常の経験が学習にどう活きたのかを実体験から語ります。

展開図や立体の問題で、
最初からつまづかない子と、
つまづいてしまう子がいる。

僕はたまたま、前者だった。

「この立方体を切ったらどんな形になる？」
って問題が出た。
周りが「え、何これ？」って止まってるとき、
僕はすんなり「こうなる」って答えられた。

「なんでだろう？」と考えてみたら、
絶対に味噌汁の豆腐をきってたから。

母が味噌汁を作るとき、
豆腐を切るまえにやることがあった。

姉が６年生、僕が２年生の時
お味噌汁を一緒に作ってた。
味噌を溶くのは楽しい。

当時、姉はちょっと図形苦手だったらしい

姉が爪楊枝で赤い着色料を
豆腐にちょんちょんと
爪楊枝で印をつけてた

そのあとに母は包丁の入れ方を、
姉に言葉で伝えていた。

「こっち赤いところ、
この赤に向かって切ってみて」

言われた通りに姉が切ると、
豆腐の断面、切り口が台形や平行四辺形になる。

そのあと、サンドイッチを包む紙をあてて
形をはっきりさせてることもあったらしい。

どこをどう切ると、形がどうなるか。
そのときは深く考えてなかったけど。

僕の時もやった。
いつもは着色料使わなかったけど
塾に行き始めてから再開したみたい

他には、
・平行四辺形の面積の公式の成り立ち
・ひし形の内角線の公式の理由など

ただ単純に着色料が楽しかったよ
包丁を使うのも楽しい

味噌汁の豆腐を切るのは僕の役割
毎回豆腐を切ってます

味噌汁の中の豆腐の形は現在は一般的。

だけど、
数年は切り刻まれた豆腐でした

切断面の問題が出たとき、
「あ、ああいう感じかも」
って思えたのは、 その豆腐の記憶から。

ただ、切断面をイメージできることは、
すごくもないしゴールじゃない。

そこから面積や体積、
比の問題に進むための、
ただのスタート地点です。

でも、図形って

スタート地点で脱落多いんだなと思った

次の問題の理解力は変わってくる。
「形が目に浮かぶ」っていう感覚があるので、
その先にある複雑な問題にも
抵抗ないんだよなあ
複雑にワクワクするけどなと思ったし。

図形で補助線を書き込む問題も
豆腐にフロスを伸ばせばいいんじゃん
みたいな発想で僕はわかりやすかった。

日常の中でやってたことが
図にされただけっていう感じだったと思う。

四則演算よりも図形ばかりだと
算数は楽しいと思ってます。

僕は図形が得意です。
補助線も簡単だから
全く勉強しなかったことはないけどね

あとは計算を丁寧にやる
それが難しい・・・

おわり
Keigo