メインコンテンツへスキップ
見出し画像

【ココの物語|第29話】手順書

    研究室の机の上には、買い出しでそろえたものと、先日採取した神秘の森の植物から抽出したエキスが並んでいる。

    クラリッサ先生は机の上を見渡すと、小さく頷いた。

    「これで、検証用の測定グラスが作れるわね」

    「いくつ作るんですか?」

    「まずは一つよ」

    先生は私の前に、新しいノートを置いた。

    「今日は、あなたが最初に作ったものを再現してみましょう。ただし、目的は完成させることだけではないわ」

    先生は机の上の材料に目を向ける。

    「他の人でも作れるように、工程を残すの」

    私は頷き、ノートを開いた。

    最初の工程は、水晶片を削り、厚さを整えること。

    最初に作ったときは、何度も失敗した。

    厚すぎると、魔力の流れがぼやける。
    薄くしすぎると、水晶片が割れる。

    今回は、最初に作った測定グラスを確認しながら、少しずつ削っていく。

    寸法を確認し、向こう側をのぞき込む。

    もう一度だけ、表面を磨いた。

    「今、どうして磨き直したの?」

    画像

    クラリッサ先生に聞かれる。

    「少し歪んで見えたので」

    「どのように?」

    水晶片をもう一度のぞき込む。

    自分では分かる。

    でも、それだけでは他の人には伝わらない。

    ノートに書いた、

    『水晶片を適切な厚さまで削る』

    という一文に線を引く。

    何を確認して、どの状態まで整えるのか。

    考えながら、書き直した。

    削った水晶片を、神秘の森の植物から採れたエキスに浸す。

    水晶片を、魔力測定用の水晶へ変質させる工程だ。

    反応を確認して取り出し、魔力定着薬で変質を固定する。

    「今度は、何を見て取り出したの?」

    「十分に浸透したので」

    答えてから、自分で気づく。

    十分に。
    それでは、また分からない。

    水晶片の表面に浮かんでいた光の筋が、全体へ偏りなく広がっている。

    その状態をノートに書き足した。

    作業を進めるたびに、先生は尋ねる。

    どうして、そこで止めたのか。
    何を見て、次へ進んだのか。

    聞かれるたびに、自分が無意識に見ていたものが少しずつ分かってくる。

    変質させた水晶片を磨き、外周へ細かな魔法術式を記載する。

    術式を書き終えると、魔石粉を混ぜた術式定着用の薬液を薄く重ねた。

    魔石粉の量を少し減らす。

    「今、減らしたわね」

    「はい。最初に作ったとき、入れすぎて術式がにじんだので」

    先生が頷いた。

    「それも、大切な情報ね」

    ノートに書き足す。

    作業の順番だけでは足りない。

    何が起きたら失敗なのか。
    どこまで進んだら、次へ移るのか。

    それも手順になる。

    術式を固定した水晶片を金具にはめる。

    いくつかの金属パーツを組み合わせ、ツルの内側へ収めていく。

    使用者の魔力を受け取り、外周の術式を起動するための機構だ。

    接続を終え、少しずつ魔力を流す。

    術式が淡く光り、水晶片の中へ反応が広がった。

    測定グラスをかける。

    研究室の中と、先生の周りを流れる淡い魔力が見えた。

    けれど、最初に作ったものより少しだけ光が強い。

    起動機構の出力を調整し、もう一度確かめる。

    最初に作ったものと比較すると、大きな違いはない。

    できた。

    そう思ってから、足元のカバンを開いた。

    中から、最初の測定グラスを作ったときの研究ノートを取り出す。

    ページをめくる。

    水晶片の厚さを変えたこと。
    割れてしまったこと。
    エキスの配合を変えたこと。
    少し見えるようになったこと。

    試したことは、ちゃんと書いてある。

    何を変えたのか。
    どんな結果になったのか。

    でも、今日の手順書と並べると、大きく違っていた。

    どうして、その状態で止めたのか。
    何を見て、次の工程へ進んだのか。

    大事なことが、ほとんど書かれていない。

    「気づいた?」

    先生が私の手元をのぞき込む。

    私は小さく頷いた。

    「試したことは書いてあります。でも、判断した理由は書いてありません」

    「研究ノートは、自分のための記録になりやすいわ」

    先生は今日のノートへ視線を移した。

    「でも、手順書は次に作る人のためのものよ」

    二冊のノートを見比べる。

    最初の一冊には、試行錯誤の跡がある。

    新しい一冊には、同じところで迷わないための言葉が増えていた。

    「これなら、教えられるわね」

    画像

    先生が穏やかに笑う。

    研究ノートの最後のページを開き、一行書き足した。

    判断した理由も書くこと。

    今日できたのは、測定グラスだけじゃない。

    手順書だった。



    前の記事          次の記事


    この記事は「ココの物語」マガジンにまとめています。

    関連するお話
    【番外編】次につくる人

     
     
    10年前に子どもを連れて離婚しました。 当時は普通だと思っていた違和感や、その後の暮らしを少しずつ振り返っています。 AIとの試行錯誤や、研究好きな女の子・ココの物語も。 日常の気づきから創作まで、少しずつ言葉にしています。

    あなたへのおすすめ