高校の数学教師なのに、娘に算数を教えたらケンカになった。私がやめた3つのこと
宿題をしている子どもの横で、こんなことを言った覚えはありませんか。
「ほら、ここ。もう一回よく読んで」
「さっきも同じところ、間違えたよね」
「なんで分からないの?」
私は、全部言ったことがあります。
しかも私は、高校で数学を教えています。以前は個別指導塾で、小学生に算数も教えていました。だから、小5の娘に算数を教えるくらい簡単だと、どこかで思っていたのです。
でも、実際はまったく違いました。
割合の宿題で、娘が泣いた夜
ある日の夜、娘が割合の宿題で手を止めていました。
「600円は、ある金額の40%です。ある金額はいくら?」。小5の割合で、多くの子がつまずく問題です。娘のノートには、「600×0.4=240」と書いてありました。
その瞬間、私は反射的に口を開いていました。「あー、そうじゃなくてね」。娘がまだ考えている途中だったのに。
そこからは、高校の授業と同じ調子です。「もとにする量は、くらべる量÷割合だから…」。娘の消しゴムを取って、間違えた式を自分で消しました。
「分かった?」と聞くと、娘は「うん」。私はそれで安心しました。
ところが次の問題でも、娘はまたかけ算をしていました。私は、一番言ってはいけないことを言いました。
「さっき説明したよね?なんで分からないの?」
娘は泣き出して、その日の宿題はそこで終わりました。
学校では生徒にもっと丁寧に接しているのに。自分の子どもになると、どうしてこうなってしまうのか。その夜は、なかなか眠れませんでした。
あなたの家では、どうですか?
後から振り返ると、あの夜の私は、宿題の横で親がやりがちなことを、ほとんど全部やっていました。
子どもが考えている途中で、つい答えや解き方を言ってしまう
鉛筆が止まると、横から「ほら、ここ」と指をさす
間違えたところを、親が消しゴムで消してしまう
「分かった?」と聞いて「うん」と返ってきたら、安心する
丸つけをして、正解ならそれで終わりにする
気づくと、子どもの横でため息をついている
ひとつでも当てはまったら、それはあなたが悪いのではありません。子どもに早く分かってほしいと思う親ほど、ついやってしまうことばかりです。数学の教師の私でさえ、そうでした。
ただ、このひとつひとつが、実は高校で数学に苦しむ子の入り口になっています。それに気づいたのは、次の日の教室でした。
高校の教室で、いつも見ている光景だった
高1の授業で、問題を解いている生徒の間を回っていたときのことです。
関数や確率でつまずいている生徒のノートをのぞくと、娘と同じことが起きているのです。問題の意味を考える前に、「この言葉が出たらこの計算」と、手が先に動いている。
そして、そういう生徒に私がいつも言っているのは、「解き方を覚えなさい」ではありません。
「どこまでは分かった?」
この一言です。
高校で伸びる生徒は、「この式から次の式になるところが分からない」と、自分のつまずきを言葉にできます。伸びない生徒は、「全部分からない」で止まってしまいます。
私は教室では、生徒にその力をつけてもらおうとしていました。それなのに家では、娘が考える前に答えを渡し、分からないと責めていた。「全部分からない」と言う子を、自分で育てていたのです。
それに気づいてから、家でのやり方を変えました。
私がやめた3つのこと
1. 子どもが考えている途中で、口を出すのをやめた
鉛筆が止まっているのを見ると、つい「ほら、ここ」と指をさしたくなりますよね。でも、子どもが黙っている時間は、実は一番考えている時間です。
今は、娘の手が止まっても、心の中で10数えてから、ひとことだけ聞きます。
「どこまでは分かった?」
最初は「全部分からない」と言っていた娘も、「問題の意味は分かるけど、何で割ればいいか分からない」と、少しずつ言えるようになってきました。そこまで言えれば、私が説明するのは、本当に分からない「1か所」だけで済みます。
2. 「分かった?」「うん」で安心するのをやめた
説明したあとに「分かった?」と聞くと、子どもはほぼ必ず「うん」と答えます。分かっていなくてもです。そう答えれば、この時間が終わることを知っているからです。
高校でもまったく同じです。授業では「分かりました」と答えるのに、テストでは解けない生徒がたくさんいます。
今は「分かった?」と聞くかわりに、「じゃあ、お父さんに教えて」と頼みます。わざと「それって600×0.4じゃないの?」と間違えてみせて、娘に「先生」をやってもらうこともあります。
これが娘には意外と楽しいようで、「違うよ、だって…」と得意そうに説明してくれます。説明できなければ、そこがまだ分かっていないところだと、親も子もすぐに分かります。
3. 「なんで分からないの?」をやめた
これが一番難しいです。疲れている夜は、つい口から出そうになります。
でもこの言葉を言うと、子どもは「分からない」と言うのをやめてしまいます。分からないことを隠すようになるのです。そして隠されたつまずきは、何年もあとに、もっと大きな形で出てきます。
今は、言いそうになったら使う言葉を決めています。「絵か線にしてみたら、どうなる?」です。割合の問題なら、線分図を描くと、「もとにする量」がどこかが目で見えるようになります。それでもイラッとした日は、「今日はここまでにしよう」と、私のほうから終わりにします。
娘の変化
変えてから、宿題で泣くことはほとんどなくなりました。
一番大きかったのは、娘の口から「ここまでは分かるんだけど」という言葉が出るようになったことです。それは、私が高校の教室で、伸びていく生徒からよく聞く言葉と同じでした。
高校の数学教師として、今思うこと
高校で数学が崩れる生徒の多くは、小学校の割合や分数に、小さなつまずきを残しています。そしてそのつまずきは、「解き方を覚える」だけでは解消しません。
解消するのは、「どこが分からないかを、自分で言える力」です。そしてその力は、算数を教えるのが上手な親より、「どこまでは分かった?」と聞ける親のもとで育ちます。
数学の教師である私でさえ、自分の娘の前では失敗しました。だから、宿題でついより言ってしまったことがある方も、自分を責めなくて大丈夫です。今日から、ひとことだけ変えてみてください。
「なんで分からないの?」を、「どこまでは分かった?」に。
それだけで、お子さんの口から出てくる言葉が変わっていきます。
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このnoteについて
高校数学教師・元塾講師・元外資系コンサルの父が、家ですぐ使える算数の声かけ・プリント・家庭学習の工夫を発信しています。フォローすると、新しい記事が届きます。はじめての方は、こちらの自己紹介からどうぞ。
