塾プリントは「信号の色」で整理する｜高校数学教師パパが娘と始めた方法
塾に通い始めて、最初に困ったこと。
それって、プリントの整理じゃないですか？
実は、我が家もそうでした。勉強の中身より先に、まず「この紙の山をどうするか」でつまずきました。
毎週、テキストと宿題プリントとテストが山のように届く
「あのプリントどこ？」と、毎週どこかで探し物が始まる
テスト前に、何を復習すればいいのか分からない
気づけば、リビングの棚がプリントであふれている
ひとつでも当てはまったら、この記事がきっと役に立ちます。
こんにちは。高校で数学を教えながら、小5の娘の中学受験に伴走している「数学教師パパ」です。
今日は、我が家がプリントの山を片付けるために始めた「信号ファイル整理法」を紹介します。必要なのは、100円ショップのファイルと赤ペンだけです。
きれいにしまっても、見返さなければ意味がない
最初は、教科ごと・回ごとにファイルにとじていました。きれいに並んだファイルを見て、ちょっと満足していたんです。
でもある日、気づきました。とじたプリントを、娘はほとんど見返していなかったのです。
高校の教室でも、同じことが起きます。ノートをきれいにまとめる生徒ほど成績が伸びる、とはかぎりません。伸びる生徒は、間違えた問題を何度も解き直しています。
プリント整理の目的は、しまうことではありません。間違えた問題を、もう一度解くことです。
そこで整理のしかたを、「教科別」から「状態別」に変えました。
信号ファイル整理法とは
プリントを「今どんな状態か」で、信号の色に分けます。
プリントは赤→黄→緑と進んでいき、緑になったら「卒業」です。ファイルの色を見るだけで、今やるべきものが分かります。
用意するもの（全部で500円ほど）
赤・黄・緑・透明のファイル（クリアファイルやファイルボックス）各1つ
赤ペン
3色の丸シール（赤・黄・緑）
どれも100円ショップでそろいます。
毎日の流れ：塾から帰ったら5分で仕分け
持ち帰ったプリントは、まず透明の「今週」ファイルへ入れる
丸つけが終わったら仕分ける。全問正解なら、その場で緑（卒業）。1問でも間違いがあれば赤へ
赤のプリントは、次の日に「間違えた問題だけ」解き直す
解けたら黄へ。1週間後にもう一度解いて、また解けたら緑へ
途中で間違えたら、赤にもどる
ポイントは、プリントをまるごとやり直さないことです。解き直すのは間違えた問題だけなので、毎日10分ほどで終わります。
なぜ「翌日」と「1週間後」なのか
人は、覚えたことを時間がたつにつれて忘れていきます。でも、忘れかけたころにもう一度思い出すと、記憶はぐっと長持ちします。これは「間隔をあけた復習」といって、学習の研究でもよく知られた考え方です。
翌日の解き直し：解き方を思い出す
1週間後の解き直し：本当に自分のものになったか確かめる
時間をあけて2回続けて解けたら、もう大丈夫。これは、私が高校生にもすすめている復習のしかたです。信号ファイルは、それを小学生でもできるように「色」にしたものなんです。
間違えた理由を「1文字」で書く
赤ファイルに入れるとき、プリントの右上に1文字だけ書きます。
計：計算ミス
読：問題の読み違い
考：考え方が分からなかった
これだけで、赤ファイルの見え方ががらりと変わります。
「計」ばかりなら、解き方は分かっています。ていねいに計算する練習を。「読」が多いなら、問題文に線を引く習慣を。そして「考」がたまっている単元こそ、本当に苦手な単元です。テスト前に見直すのは、ここです。
「また間違えた」で終わらせず、「なぜ間違えたか」まで見ると、次にやることがはっきりします。
日曜日の10分「信号チェック」
週に1回、日曜日に娘と赤ファイルの厚さを確かめます。
パパ「今週の赤、どれくらい残ってる？」 娘「3枚！」 パパ「お、黄色が増えてるね。来週これが緑になったら卒業だ」
この方法のいちばんいいところは、がんばりが「色」で目に見えることです。子どもは「やった量」より「減っていく量」のほうが、やる気が出ます。
ただし、赤が多くても責めないこと。赤ファイルは「だめなファイル」ではなく、「伸びしろファイル」です。
卒業したプリントは「撮って、処分」
緑になったプリントは、スマホで写真を撮ってから処分します。写真はスマホのアルバムに「卒業アルバム」という名前でまとめておきます。
これで、棚がプリントであふれることはなくなります。テスト前には、卒業アルバムをパラパラ見返すだけで、一度つまずいた問題をまとめて確認できます。
※塾から保管するように言われているテキストや模試は、処分せずにとっておいてください。
テキストは「丸シール」で同じルールに
テキストは切ったりバラしたりせず、間違えた問題の番号の横に丸シールを貼ります。
間違えたら → 赤シール
翌日解けたら → 上から黄シール
1週間後も解けたら → 上から緑シール
ページを開けば、どの問題がまだ赤なのかがひと目で分かります。プリントもテキストも、同じ信号のルールで管理できます。
実は、会社員時代の仕事術です
私は教師になる前、外資系のコンサルティング会社で働いていました。そこでは、仕事を「未着手・作業中・完了」の3つに分けて管理するのが当たり前でした。
大事なのは、「何がまだ終わっていないか」が、誰が見てもひと目で分かること。信号ファイルは、そのやり方を家庭学習に持ち込んだものです。
続けるための3つのコツ
赤の解き直しは1日3問まで：多すぎると嫌になります。残りは次の日へ。
仕分けは子どもがやる：親は見守るだけ。シールを貼るのも子どもの役目に。
赤が多い日も責めない：赤は伸びしろ。減ったところをほめる。
まとめ
プリント整理の目的は「しまう」ではなく「解き直す」
教科別ではなく、状態別に「赤→黄→緑」で分ける
解き直しは「翌日」と「1週間後」
間違えた理由を「計・読・考」の1文字で
日曜日10分の信号チェック
卒業したら撮って処分
「考」がたまっているお子さんへ
赤ファイルに「考」がたまっているときは、その単元のどこでつまずいているのかを確かめることが大切です。
実は「考」には、2つのタイプがあります。
ひとつは、その単元の解き方をまだつかめていないタイプ。これは、テキストの例題にもどって解き方を確かめれば、赤は少しずつ減っていきます。
もうひとつは、もっと前に習った内容でつまずいているタイプです。たとえば割合の問題で「考」が続くとき、本当の原因は割合そのものではなく、小数のかけ算や「もとにする量」の考え方にあることがよくあります。この場合、割合の問題を何度解き直しても、赤はなかなか減りません。
高校で数学が苦手な生徒も、つまずきをたどっていくと、小学校の単元にたどり着くことが少なくありません。だから「考」がたまったときは、解き直しの回数を増やす前に、「どこまでさかのぼればいいか」を確かめることが近道です。
その方法をまとめたのが、こちらの有料記事です。家で5分でできる確認テストで、お子さんがどこでつまずいているのかを見つけられます。
信号ファイルで仕分けたプリントを、毎日の宿題でどう優先するか。学校の宿題と塾の宿題の「削る順番」は、こちらの記事にまとめました。
最後まで読んでいただき、ありがとうございました。「うちもやってみる！」と思ったら、スキで教えていただけるとうれしいです。
「うちはこうしています」という整理の工夫や、「こういうときはどうするの？」という疑問があれば、ぜひコメントで教えてください。
このnoteについて
高校数学教師・元塾講師・元外資系コンサルの父が、家ですぐ使える算数の声かけ・プリント・家庭学習の工夫を発信しています。フォローすると、新しい記事が届きます。はじめての方は、こちらの自己紹介からどうぞ。
このnoteでは、高校の数学教師としての目線と、小5の娘を持つ親としての目線の両方から、中学受験の算数と家庭学習について書いています。
▼続編を書きました。塾のテストが返ってきたら、我が家がまずやること。
