個別支援計画の「長期目標」の欄、何を書けばいいか｜放課後等デイサービス・児童発達支援

個別支援計画の長期目標で、こんな書き方をよく見ます。

「社会性を身につける」
「集団生活に慣れる」
「自分の気持ちを伝えられるようになる」

まちがいではありません。でも、1年たったときに「達成できたのか」をだれも判断できません。そして短期目標とのつながりも、見えにくくなります。

この記事では、長期目標の欄に何を書くかを整理して、書きかえの例を3本お出しします。

長期目標は「1年後に、どんな生活をしていてほしいか」

長期目標は、おおむね1年後に、その子がどんな場面で、どんな姿でいてほしいかを書く欄です。期間は、様式や自治体の案内によってちがいますが、1年程度で立てている事業所が多いです。

短期目標との関係は、次のとおりです。

• 長期目標：1年後に目指す姿。方向を示す

• 短期目標：その姿に近づくために、次のモニタリングまでに取り組むこと。具体的に測れる形で書く

長期目標が方向、短期目標が一歩です。長期目標があいまいだと、短期目標が毎回ばらばらになります。

書くときの3つのポイント

1. 本人と家族の希望から書く

長期目標は、計画の上の欄にある「本人・家族の希望」とつながっている必要があります。

この2つがあれば、長期目標は「友だちと、勝ち負けのある遊びを最後まで楽しめる」の方向になります。希望の欄と目標の欄が別々の話をしていないかを、まず見ます。

2. 生活の場面を入れる

「社会性」「コミュニケーション」は、領域の名前です。目標には、どこで・だれとを入れます。

• 事業所の集団遊びで

• 学校の休み時間に

• 家で、きょうだいと

場面が入ると、1年後に「その場面でどうだったか」で振り返ることができます。

3. 1年で届く高さにする

「パニックにならない」「一人で何でもできる」は、高すぎるか、ゼロか百かの書き方です。1年後に「近づいた」と言える高さにします。

書きかえの例

例1：気持ちの切り替え

「コントロール」を、場面と行動に置きかえました。

例2：集団への参加

「慣れる」の中身を、「見通しを持って参加する」「友だちと楽しむ」に分けました。

例3：伝える力

「どんなときに」「どうやって」「だれに」を入れました。

長期目標から、短期目標を2〜3つ立てる

長期目標が決まったら、そこに近づくための短期目標を立てます。例1なら、次のようになります。

短期目標を全部達成すると、長期目標に近づく。この関係になっているかを確かめます。

よくある質問

Q. 長期目標は、毎回変えるのですか。
いいえ。1年程度は同じ方向で取り組むことが多いです。短期目標はモニタリングのたびに見直し、長期目標は年に1回ほど見直します。ただ、子どもの様子が大きく変わったときは、途中でも直します。

Q. 長期目標は1つですか。複数ですか。
様式によってちがいます。1つにまとめる様式も、領域や課題ごとに複数書く様式もあります。複数書く場合も、2〜3つにしぼると、職員が覚えて動けます。

Q. 保護者の希望と、事業所が必要だと思うことがちがうときは。
両方を目標の中でつなげられないかを考えます。それでもちがうときは、面談で話し合い、計画の説明のときに理由を伝えます。

まとめ

• 長期目標は、1年後に目指す姿。方向を示す欄

• 本人・家族の希望から書く

• 「どこで・だれと・どんな姿」を入れる

• 1年で届く高さにする

• 長期目標から、短期目標を2〜3つ立てる

次の記事では、短期目標の欄の書き方を、書きかえの例つきでまとめます。

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※この記事は、2026年10月時点の一般的な説明です。様式や書き方の細かいあつかいは、自治体によってちがいます。最終的な判断は、指定権者にご確認ください。