中学受験は本人にとって正解だったのか？——合格者たちの満足と後悔、しなかった組の言い分

「中学受験、させるべきか。」

小3あたりから、親の頭の片隅に住みつく問い。

塾の説明会に行けば「今から始めないと間に合いません」。
ママ友に聞けば「うちはやらないよ」。
ネットを見れば、勝者の体験記と、燃え尽きた子の話が交互に流れてくる。

結局、どっちなんだ。

『私の教育答え合わせ』では、東大・京大などに進んだ人たちに、幼少期から大学受験までを振り返ってもらっている。そして、その中で全員に同じ質問をしている。

「私立の中学受験は考えましたか？」

今回は公開インタビュー106記事から、
中学受験をした人、
途中でやめた人、
しなかった人の「その後の本音」を拾ってみた。

① 「大きな転換点」——やってよかった組

まずは素直に「やってよかった」という声から。

100人目・東京科学大（医）は灘中出身。中学受験について、こう振り返る。

「非常に大きな転換点であり、必須ではないが重要な転換点だと思う」

しかも、中受で身につけた根本的な理解力は、大学受験まで活き続けたという。

ちなみに塾に通い始めたきっかけは「周りも中学受験をするらしいので、テストだけ受けてみた」。そしたら最初から成績が良く、灘を自然に目指すようになった。

自然に灘。

…生まれ変わったら言ってみたい。

64人目・東京科学大は、第一志望群には全落ち。それでも、塾で3年間背伸びした内容をやり続けたことが、その後の学力の土台になったと語る。

落ちても、土台は残る。

これは今回、何度も出てくる話だ。

20人目・京大経済は東大寺学園に合格。入学後「ついていけないかも」と悩んだとき、塾の恩師にこう背中を押されたという。

「若いうちはできるだけ背伸びした方がよいに決まっている」

いい先生である。
「よい」ではなく、「よいに決まっている」。
この言い切り、劣等感に苛まれている子供にとってどれだけ嬉しかったことか。

もうひとつ印象的だったのが4人目・京大工。同級生130人のうち中学受験をしたのは5人ほどという半農半漁の町で、父は公立校の教師。「中学受験なんて必要ない」という空気の中、母が「普通では無いレール」を敷いてくれたことが、最も大きな影響だったと振り返る。

環境ごと変える。
中受には、そういう使い方もある。

② 「最高で最低な経験」——同じ中受でも

ところが、同じ「合格組」でも、景色はまったく違う。

79人目・東大文Ⅲは、記事タイトルからして強烈だ。

「二度と中学受験はしたくない。子供には絶対させない！」

本人いわく、中学受験は「最高で最低な経験」。学習態度に大きな影響を与えた一方で、親への評価では「中学受験をきつくやらせすぎたこと」で減点している。

得たものはある。でも、二度とやりたくない。

この両方が同時に成り立つのが、中学受験なのかもしれない。

89人目・国立医学部は、サレジオ学院に合格。ところが入学後は、

「中学受験の反動で完全に燃え尽き、『中だるみ』の極みでした」

定期テストは一夜漬け、順位は180人中90〜120位をウロウロ。ゴールテープを切った瞬間に、走るのをやめてしまったわけだ。

12歳で一度ゴールさせると、次のスタートまでに時間がかかる子もいる。

そして45人目・東大文Ⅱ。第一志望の開成に不合格。周りから「よく頑張った」と言われても慰めにならず、ずっとコンプレックスになったという。

結果を出さないと、努力も過程も正当化されない。

そう感じるようになったきっかけが中受だった。その後、慶應に入ってから仮面浪人して東大へ。リベンジは果たしたが、12歳の傷はけっこう深い。

③ 全落ちが、いちばん効いた

逆に、「落ちたこと」がいちばんの財産になった人もいる。

53人目・京大は中学受験、全敗。

それまでは親にやらされ半分で、工夫もせず、結果も出なかった。ところが全落ちして、

「骨の髄まで染み渡る悔しさを味わった」

なぜ落ちたのか。何をどうすれば受かるのか。本気で考えるメンタリティになり、自分の意識が100%変わったという。

本人にとってのターニングポイントは、合格ではなく不合格だった。

一方、2人目・京大経済は「記念に」と挑戦した中受が不合格。進学先は関係なく「周囲から失敗したと見られる経験だけが残った」として、中学受験は余計だったかもしれない、と少し減点している。

ただし同時に、中受の勉強をしたアドバンテージは非常に大きく、その後の学習で苦労しなかったとも言う。

勉強は役に立った。でも、落ちた経験は要らなかった。

同じ「不合格」でも、燃料になる子と、ただの傷になる子がいる。

④ 途中でやめた組

意外と多かったのが、途中で降りた人たちだ。

12人目・京大法は、得点競争だけを原動力に頑張っていたが、その先の目的意識がなく、次第にストレスが勝って中学受験をリタイア。地元の中学へ進んだ。

この回の編集後記で、僕はこう書いている。

「まず中学受験を辞めたいと言い出せる、そしてそれを受け入れられる親子関係スゲーなと」

今読み返しても、ここがいちばん大事な気がする。

17人目・京大総人は、公文の先生の勧めで中受塾へ。ただ、本人はしばらく中受のための塾だと知らず「公文の代わりに行くところ」だと思っていたという。友達と離れたくないし、宿題は多いし先生は厳しい。1年で自分から辞めた。

本人が知らないまま始まっている中学受験。わりとあるあるかもしれない。

50人目・京大は、小6の秋に初めて中学受験の存在を知り、塾へ。でも鶴亀算についていけず、間に合わないと判断してやめた。ちなみに、宿題チェックを担当した親の方が難しすぎて睡眠時間を削られ、トラウマになったそうだ。

親もつらい。

60人目・京大文は小3から塾に通うも小4で挫折。それでも、早くから受験を意識して過ごせたことが「原点」だったと振り返る。

途中でやめても、ゼロにはならない。

⑤ しなかった組の言い分

では、中学受験をしなかった人たちはどう思っているのか。

ここも、きれいに割れた。

まず「やっておけばよかったかも」派。

77人目・東大は母子家庭で公立ルート。中学受験という選択肢が自分の中に全くなかったことを「マイナスポイントかもしれない」と語る。

83人目・慶應法は、のびのび育ててもらったことに感謝しつつ、中学受験という選択肢を示してくれるなど「もう少し早く勉強を始めさせてくれてもよかった」と少し減点している。

どちらも「やらされなかった不満」ではない。「選択肢を知らなかった」ことへの小さな引っかかりだ。

続いて「しなくてよかった」派。

56人目・早稲田は岐阜育ち。

「都会と違って、中学受験が当たり前ではない環境はよかったと思います」

105人目・京大は、自分の子どもには中学受験はやらせず、公立中高で勉強・音楽・スポーツを幅広くやらせたいという。

そして個人的にいちばん唸ったのが93人目・東大理Ⅱ。100人中1人ほどしか中受をしない地域で、サッカーに夢中。学力を上げる観点では中受した方が良かったと認めつつ、こう続ける。

「しかし中受するか、浪人するかなら、私は多分浪人を選びます」

小学生の3年間と、18歳の1年間。

どちらを勉強に差し出すか。
こういう比べ方もあるのか、と思った。

⑥ 何が「正解」を分けたのか

ここまで見て、気づいたことがある。

合格したか、落ちたか。やったか、やらなかったか。

それ自体は、満足と後悔をあまり分けていない。

合格して「二度とやりたくない」人もいれば、全落ちして「いちばん大きかった」人もいる。しなかったことを悔やむ人もいれば、しなくてよかった人もいる。

では何が違うのか。読み比べて目についたのは、「誰が決めたか」だった。

73人目・東大は、両親とも公立の教員で「学校の勉強だけで十分」という考え。塾には反対された。それでも「絶対に女子校に入りたい」と数日かけて親を説得し、入塾した。

55人目・一橋経済も、中学受験をする意思決定は自分で行ったと語る。（ただし「おそらく親はさせたかったのだと思う」という冷静な補足つき）

92人目・東大理Ⅲは、中受を始めたのは親の意図。でも開成を目指したのは自分の意志だった、と線を引いている。

94人目・京大総人は西大和に合格。親族に中受経験者が一人もいない中、両親は周りの情報を鵜呑みにせず「常に僕主体」で、やると決めてからは並走してくれたという。

反対に、つらさが強く残っている人の話には、
「させすぎた」
「環境が合わなかった」が出てくる。
85人目・東大文Ⅱは、サピックスの競争環境が厳しすぎて自分に合わず非常に辛かった、と振り返っている（親に訴えて四谷大塚に移ってから安定したそうだ）。

もうひとつ、ちょっと耳の痛い意見も紹介しておく。66人目・東大理Ⅰは、小5の9月から始めて麻布に合格。

「こういう言い方はよくないかもですが、中学受験は本人の素質100%だと思います」

100%かどうかはさておき、親の努力だけでどうにかなるものではない、という実感なのだろう。

⑦ この記事から、何が言えるのか

今回、公開インタビュー106記事を対象に、中学受験に関する回答を読み比べた。

少なくとも次のことは言えそうだ。

• 合否と満足度は、あまり一致しない。 合格しても後悔する人がいて、全落ちを糧にした人がいる。

• 勉強そのものは、落ちても残りやすい。 「背伸びした内容が土台になった」という声は、合否を問わず出てくる。

• やめる自由は、意外と大事。 途中で降りた人たちも、その後ちゃんと伸びている。

• しなかった組の後悔は「知らなかった」こと。 やらされなかった不満より、選択肢を示されなかった引っかかりが多い。

• 本人が「自分で決めた」と思えているか。 ここが、満足と後悔を分ける一番の線に見える。

⑧ 親は何をすればいいのか

中学受験をさせるか、させないか。

今回の答え合わせを読む限り、その二択自体にはあまり「正解」がない。

それよりも、

• 選択肢があることを、ちゃんと子どもに見せる

• やるなら、本人が「自分で決めた」と言える形にする

• 合わなければ、やめていいと言える関係を残しておく

• 受かっても落ちても、12歳をゴールにしない

このあたりの方が、よほど効いていそうだ。

中学受験は本人にとって正解だったのか？

答え合わせをしてみると、正解だったかどうかは、受験の結果ではなく、その後の本人の解釈で決まっていた。

そして、その解釈を「やってよかった」に寄せられるかどうかに、親の関わり方が少しだけ効いてくる。

みなさんのご家庭では、中学受験、どう考えていますか？　あるいは、ご自身が中受経験者なら、今振り返ってどうでしたか？　ぜひコメントで教えてください。

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