母親の関わり方で、子どもの学力は変わるのか？――難関大合格者22人の「お母さんの答え合わせ」

放任されて、損をしたと書いた人がいる。

91人目・慶應薬は、母親の教育方針を聞かれて、こう答えた。

「完全に放任です。周囲と比べると、自分の「育ちの悪さ」国語や社会の理解度の低さにつながったので、放任はマイナスに働いたと感じます。」

逆に、無理やり塾に放り込まれて、感謝している人もいる。108人目・京大文だ。

「安きに流れる子供の手綱を握って風車ムチ入れるのは、振り返って渋々ながら有難かったと言わざるを得ません。」

見守れば伸びる、とは限らない。口を出せばつぶれる、とも限らない。

宿題をやらない子の横で、言うか、黙るか。お母さんが毎日のように迷っているのは、たぶんこのあたりだ。

母親の関わり方で、子どもの学力は変わるのか。

『私の教育答え合わせ』では、東大・京大などに進んだ人たちに、幼少期から大学受験までを振り返ってもらっている。公開インタビュー107記事のうち、最近の22人には、こう聞いている。

「お母様の教育方針は、どのようなものでしたか？それは学力醸成にどう影響しましたか？」

22人の答えを全部読み、それより前の回でご両親について書かれた回答からも、お母さんの部分を拾って読み比べた。

① 22人の答えを、分けてみた

お母さんが勉強にどこまで関わったかで、22人を分けるとこうなる。

• ずっと口を出さなかった　12人

• 小さいうちは関わり、途中で手を離した　8人

• 最後まで口を出し続けた　2人

放任が多いのは、予想どおりだった。

目を引いたのは、真ん中の8人だ。
幼児期の公文、小学生の宿題チェック、中学受験の伴走。どこかで本気で関わり、どこかでぱっと手を離している。

そして数えてみると、中学に入ってからも勉強に口を出し続けたお母さんは、22人中2人だけだった。

② 口を出さなかった母が、していたこと

まずは12人から。読んでいくと、同じ「放任」でも中身がけっこう違う。

88人目・東京科学大の母は、勉強しなさいと一度も言わなかった。
その代わり、本人が勉強の話を持ち出すと、いつも興味を持って耳を傾けてくれた。常に教えてくれたのは、勉強より人間性だったという。

「たとえ勉強ができても、謙虚さや思いやりがなければ意味がない」

本人の評価は「僕にとっては、最高の教育方針でした。」

97人目・早稲田政経はこうだ。「母は私の勉強に対して一切口出しをしない超放任主義でしたが、食事のマナーや挨拶には厳しかったです。」

勉強は放っておく。でも、生活は放っておかない。

104人目・名大理の母は共働きで、口を出す余裕がなかった。
教育熱心な友人の母親を見て、本人は「俺のカーチャンは仕事してるからここまで力入れるのは無理だわ」と思っていたそうだ。

ところが、この母には一度だけ大きな出番がある。中3の2学期に内申点が下がり、ふてくされていた息子に、こう一喝した。

「成績が落ちたのが気に食わないなら私立推薦受けて楽するかあんたが決めろ!」

ここでようやく目が覚めたという。
普段黙っている人の一言は、重い。

107人目・九大医の母は、高校入試で父が「特待生になった県内の学校にしなさい」と言ってきたとき、「進学したい高校に進みなさい」と言ってくれた。

話は聞く。
生活は見る。
いざというときは一言で決める。
子どもの選んだ道は守る。
「ありがたかった」と書かれた放任は、何もしないこととは違っていた。

③ 「もう少し気にかけてほしかった」

ただ、12人全員が満足していたわけではない。
放任がはっきりマイナスだったと書いたのは、冒頭の91人目。別の設問では、生活習慣や言語能力のような勉強の土台が家庭で身についていないと、塾の効果も半減以下になると書いている。

87人目・早稲田文化構想の母は、テストや模試の点数に無関心だった。

「模試でどんなに点数がよくても「ふーん、良かったね」というスタンスだったので、プレッシャーはありませんでしたがもう少し気にかけてほしかったです。」

叱られないのは楽だ。
でも、褒められないのは寂しい。

101人目・京大農は、母に「精神面ではかなり支えられていたと感じます。」と書きつつ、両親の放任のラインがやや曖昧だったことを減点にしている。

「「ここまでは自分でやるべき」「ここからは親が介入してほしい」といった境界線が少しぼんやりしており、どこまでを自分ごととして捉えるべきか迷うことがありました。」

放任がよく効くのは、自分で走れる子だ。
走り出す前の子には、どこまでが自分の仕事かという線が要ることもある。

④ 小さいうちだけ、全力で

一番面白かったのは、途中で手を離した8人だ。

93人目・東大理Ⅱは3歳から公文。
幼少期は母と一緒に宿題をやり、真面目にやらないと叱られた。
旅行先でも、朝に公文をやらないと出かけられなかった。

「小学校に入学する前に、歯磨きやお風呂と同じレベルで公文の宿題をする習慣がついていました。」

そして小学校に入ってからは、一度も勉強しなさいと言われていない。習慣ができたら、手を離す。

95人目・東京科学大は「小学生まではスパルタ、中学生以降はほぼ完全に放任だった。」。体育学部卒の母に、テスト勉強で教科書を一言一句覚えさせられた。おかげで暗記力と、暗記への強い自信が身についたという。

ただし本人は、この丸暗記教育は自分とたまたま相性がよかっただけで「一般受けは絶対しないと思う。」とも書いている。正直な感想なのだろう。

冒頭の108人目は、中学受験に一番熱心だったのは母だったのではないかと書いている。そして、こう続く。

「中学入学後、完全放任なのは我が母ながら傑物だと思います。」

ムチを入れるより、ムチを置くほうが難しいのかもしれない。

小学校受験が母の意向だった103人目・東大医も、その後の関わりをこう評する。「物心ついてからは、基本は本人に任せつつ、必要なタイミングで介入するというのが絶妙のサポート具合だったと思います。自分ではなかなかできません。」

古い回でも同じ形は見つかる。小学生のころは母が厳しかったという35人目・早稲田商は「中学以降、徐々に手を放したのも自立を促す意味でよかったと思います。」

もちろん、8人の母がみんな完璧だったわけではない。

90人目・名大経済の母は、図書館や科学館に連れて行ってくれた一方で、宿題をやっていないとヒステリックを起こすこともあった。それでも、看護師への復職に備えてずっと勉強していた母について、「母の背中を見習って勉強した部分はかなり大きい。」と書き、最後をこう結んでいる。

「一生懸命だったのは伝わっています。ありがとう。」

自分は父親だが、子供がこんな言葉を少なくとも心の中で思ってくれたのならその教育は100点満点だと思う。

⑤ 最後まで口を出し続けると

では、小中高と口を出し続けた2人はどうか。

102人目・東工大は「小、中、高を通じ、結構スパルタだったので、いやがおうでも勉強する姿勢は身についていました。」。ただし、評価は厳しい。

「スパルタ式に勉強させてもヘイト値が溜まるし、勉強に対する純粋な興味や自主性も養われなかったと思うので10点減点しました。」

心配性の母に、小中高ずっと勉強しなさいと言われた106人目・阪大医はこうだ。

「何度言われても結局自分がしたいと思わない限り動かなかったのでストレスだけがたまっていきました。しかしその他の性格や考え方を育む上では上手に育ててくれたと思います。」

母親としての評価は悪くない。勉強の声かけだけが、空回りしていた。

古い回の42人目・慶應法も、母のパワープレーで苦手な数学まで量をこなし、「むしろ算数・数学へのヘイト値が上がってしまったところがあったと感じている。」。奇しくも102人目と同じ言葉だ。

ただ、長く関わったら必ず嫌われる、というわけでもない。27人目・阪大文の母は、中学受験から大学受験まで伴走し続けた。

「学内学外の試験結果はすべて自発的に母に提出し、分析してもらうという流れ。まるで選手と監督のような関係性でした。」

反抗もしたが、それは「母が言うこと全部正論すぎてなんか嫌！」だったからだそうだ。

違いは、たぶんハンドルの位置だ。

⑥ 勉強には黙っていても、進路では口が出る

もうひとつ気づいたのは、勉強には黙っていた母も、進路となると話が別だったことだ。

点数には「ふーん」だった87人目の母は、進路には期待をかけてくることが多かった。高2の冬、本人はこう伝えたという。

「あなたの夢を押し付けないで！」

志望校は、その反動で選んだところがあるそうだ。

92人目・東大理Ⅲは、小5で自分から開成を目指して参考書をやり始めたとき、「かえって母はびっくり（引いて）していました。」。高3で理3を目指すことになると「再び母は引いていました。」。開成や理3の受験には反対もされていたが、それがかえって本人を燃やした。

④で絶妙と評された103人目の母も、受験直前に医学部も受けてみなさいと言い、面接や小論文の対策塾に連れて行った。本人いわく「勉強のペースが崩れてストレスでした。」

古い回の72人目・阪大工は、母が希望していた医学部をやめて工学部に進むと伝え、大げんかの末に母が折れた。「今でもその判断は正しかったと思う。」

勉強の口出しは減っても、進路の口出しは最後まで残りやすい。そして振り返りを分けていたのは、最後に自分で決めたと思えたかどうかだったように見える。

⑦ 僕の場合

せっかくなので、企画者の僕の母の話もしておく。

1人目・京大経済。母は僕の学習状況を適宜確認して、それなりに口を出すタイプだった。「ゲームばっかりしてないで勉強しなさい」とは、頻繁に怒られた。

中2で成績が伸び悩んだときは、母が塾の評判を調べて、強く勧めてきた。僕の性格を踏まえた塾選びだったらしい。入ってすぐ、成績は上がった。

そして高校の合格発表の帰り道、母に言われた。

「中3で塾に通い始めて成績がダメだったら、もう（あなたを）諦めようと思ってたのよ」

こんなハレの日に、なんてことを言うんだと戸惑った。
今思えば、僕の学力をつぶさに見ていた分、心配も大きかったんだろう。

ちなみに京大に強いこだわりがあった父に対して、母は「別に京都大学にこだわる必要はない。」という考えだった。僕は小計にこう書いている。「父と母が「北風と太陽」的にバランスが取れていたことが良かったと思います。」

どちらが北風だったかは、ここでは書かないでおく。

⑧ 「ありがたかった」と「やめてほしかった」を分けたもの

読み比べて見えてきたのは、関わりの量よりも、関わり方の違いだ。

• いつ手を離したか。 中学以降も勉強に口を出し続けたのは22人中2人。その2人は、どちらもそれがプラスに働いたとは書いていない。

• ハンドルを握っていたのは、だれか。 同じように長く関わっても、子どもが自分から頼んだものと、親が押しつけたものでは、受け取り方がまるで違う。

• 放任の中身があったか。 話を聞く、生活を見る、肝心なときに一言だけ言う。それがない放任は、「ふーん」の寂しさになっていた。

• 進路を、本人に返したか。 勉強に黙っていた母も、進路では期待を口にしがちだった。

• 受験直前は、一言が重い。 93人目は、息抜き中に母が妙に話しかけてきたことを、唯一の減点に挙げている。「本当に些細な事なんですが、特に受験期は親は子どもへの声掛けを一言一言慎重にした方がいいです。」

⑨ この記事から、何が言えるのか

今回は、お母様の教育方針を聞いた22人の回答を中心に、それ以前の回でご両親について書かれた回答から、お母さんに関する部分を拾って読んだ。あくまで子ども側の振り返りで、お母さん自身の言い分や、難関大に届かなかった人の声は入っていない。

そのうえで、少なくとも次のことは言えそうだ。

• 関わり方は、ひとつに偏らなかった。 ずっと口を出さなかった12人、途中で手を離した8人、最後まで口を出し続けた2人。どの形からも難関大に進んでいる。

• 同じ放任にも、同じスパルタにも、「ありがたかった」と「マイナスだった」の両方があった。

• 中学以降も勉強に口を出し続けた母は、22人中2人だけだった。 その2人は、どちらもそれがプラスに働いたとは書いていない。ただし2人だけの話で、古い回には高校まで母が伴走し、それが合っていたと振り返る人もいた。

• 母の関わりが残したものとして語られていたのは、点数より、習慣や自信、そして勉強への好き嫌いだった。

⑩ 親は、どう考えればいいのか

言うか、黙るか。その前に、親子で確かめておけることがある。

• 今の関わりは、いつ手を離すつもりのものか

• 子どもが自分から相談や結果を持ってくる余地を、残しているか

• 口を出さない分、話を聞いたり、生活を見たりはできているか

• 進路の話で、親の夢を子どもに預けていないか

• 受験直前の一言を、選べているか

母親の関わり方で、子どもの学力は変わるのか？

答え合わせをしてみると、母親の関わりは、点数より先に、子どもと勉強の付き合い方を変えていた。歯磨きのような習慣になった人もいれば、ヘイト値が溜まった人もいる。

そして「ありがたかった」と「やめてほしかった」を分けていたのは、口を出したかどうかより、いつ手を離したか、ハンドルを子どもに渡せていたかだった。

ちなみに104人目の母は、上の姉が中3で成績を落としたときは慌てて家庭教師をつけ、104人目のときは慌てなかったそうだ。お母さんもまた、子どもと一緒に答え合わせをしながら進んでいるのだと思う。

（僕の母のように、合格発表の帰り道に本音を明かすやり方もあるにはあるが、子どもはたぶん一生覚えているので、おすすめはしない）

みなさんは、お母さんのどんな関わりが「ありがたかった」と思いますか？　あるいは、やめてほしかったことはありますか？　ぜひコメントで教えてください。

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▼ 第1弾　ADHD傾向のある子編（11人の答え合わせから）

忘れ物・ケアレスミス・集中のムラに悩む親御さんへ

▼ 第2弾　勉強嫌い・やる気ゼロの子編（15人の答え合わせから）

「勉強しなさい」が効かない子の親御さんへ

シリーズの一覧をこちらにまとめていきます。